Họ và tên: Lê Thị Hường, Giáo viên MN Đông Anh, Đông Sơn
I. MỞ ĐẦU....................................................Error: Reference source not found
1. Lý do chọn đề tài.......................................................................................... 1
2.Mục đích nghiên cứu.....................................................................................2
3.Đối tượng nghiên cứu:.................................................................................. 2
4. Phương pháp nghiên
cứu.............................................................................2
II. NỘI DUNG...................................................................................................... 2
1.Cơ sở lý luận của vấn đề...............................................................................2
2.Thực trạng của vấn đề:.................................................................................3
2.1.Thuận lợi.................................................................................................3
2.2. Khó khăn................................................................................................4
2.3. Kết quả khảo sát đầu năm....................................................................4
3. Biện pháp thực hiện:....................................................................................5
3.1.Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân
gian vào hoạt động học và chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi mới GDMN,
trong đó đặc biệt chú trọng yêu cầu tích hợp...............................................5
3.2.Biện pháp 2: Làm mới một số trò chơi dân gian quen thuộc để tích
hợp
vào
các
chủ
đề
trong
năm
học.......................................................................8
a. Đặt lời mới cho một số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú
cho trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với
các nội dung chủ đề của trẻ 24-36 tháng.................................................... 8
b. Kết hợp lời ca trong tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh của địa
phương để tạo một số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng. Error: Reference source

Từ nhiều năm nay, thực hiện Chỉ thị số 40 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh
tích cực" trong đó có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học. Thực hiện
hiệu quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, tạo sân chơi phù
hợp cho trẻ , giúp trẻ nâng cao thể chất, rèn luyện trí thông minh, nhanh nhẹn,
khéo léo, dẻo dai, đoàn kết và phát huy sức mạnh tập thể. Phát huy bản sắc văn
hoá dân tộc, tuyên truyền cho cộng đồng và giáo dục cho trẻ mầm non về truyền
thống dân tộc Việt Nam.
Xuất phát từ nhu cầu quan trọng của vui chơi đối với trẻ em và nhu cầu
hưởng thụ đối với hoạt động này, tôi thấy việc tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi
dân gian là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa, đây là một lọai trò chơi được
trẻ em mẫu giáo yêu thích. Bởi trò chơi dân gian có nhiều thế mạnh riêng. Giáo
viên có thể sử dụng những vật liệu sẵn có, rẻ tiền, thậm chí không cần đồ dùng,
dụng cụ mà chỉ cần trẻ chơi với nhau. Điều này rất phù hợp với tình hình thực tế
của cấp học. Trẻ em được tiếp cận và trực tiếp tham gia chơi các trò chơi dân
gian sẽ giúp cho trẻ sớm hình thành các thói quen hoạt động có hệ thống, tính
tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hơn trong mọi hoạt động cũng như sự phát triển
sau này của trẻ. Thông qua trò chơi dân gian, trẻ sẽ phát triển được các giác
quan (thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát
triển tư duy, trí tưởng tượng, ngôn ngữ.
Để tổ chức hoạt động trong ngày của trẻ 24-36 tháng được hấp dẫn, phong
phú vừa thực hiện phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực,
vừa thực hiện chuyên đề trọng tâm của bậc học Mầm non là phát triển vận
2


động, vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi tôi mạnh dạn trao đổi
cùng chị em đồng nghiệp đề tài “Tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động
cho nhóm trẻ B 24-36 tháng tuổi, trường mầm non Đông Anh nhằm phát

II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận của vấn đề
Theo Macxim Gooki : Vui chơi là con đường trẻ nhận thức thế giới, trong
đó trẻ em có nhiệm vụ sống và cải tạo nó.
Đối với trẻ 24 – 36 tháng thì trò chơi hoạt động với đồ vật là trò chơi chủ
yếu. Trò chơi nảy sinh, kích thích sự phát triển về thể chất, các mối quan hệ xã
hội và các phẩm chất tâm lý. Hoạt động vui chơi hình thành nên những yếu tố
đầu tiên của nhân cách con người. Chính hoạt động vui chơi là nơi để trẻ thể
hiện tốt nhất tính độc lập của mình là nơi thoả mãn nhu cầu tự khẳng định, nhu

3


cầu tìm kiếm, khám phá thế giới xung quanh. Từ đó giúp trẻ hình thành động cơ
chơi. Đây chình là nền tảng để chuyển sang giai đoạn mới.
Khi được chơi trò chơi dân gian, trẻ thấy thoải mái, tự tin, tự nhiên, không
đòi hỏi những kỹ năng phức tạp; các hành động minh hoạ linh hoạt; số lượng trẻ
tham gia trong mỗi trò chơi không hạn chế. Trò chơi dân gian thường gắn với
các bài đồng dao, vì vậy, trẻ được rèn luyện kỹ năng đọc, thể hiện cảm xúc (đọc
theo nhịp điệu, vần điệu, đọc diễn cảm…) và cũng rèn luyện cho những trẻ nhút
nhát, tự kỷ hoà đồng hơn với các bạn trong nhóm, lớp.
Tôi thấy trẻ rất hứng thú khi tham gia chơi các trò chơi dân gian, bởi khi
trẻ được tham gia chơi các trò chơi dân gian trẻ được phát triển các khả năng
vận động hơn nữa nét đặc biệt của trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam là hầu hết
các trò chơi gắn liền với các bài đồng dao. Đó là những câu vè ngắn ngọn, có
nhịp điệu, âm thanh được sử dụng trong khi chơi điều đó có tác dụng rèn luyện
khả năng nghe, luyện phát âm, từ đó phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Những trò chơi dân gian có lời đồng dao thường rất thích hợp với tâm lý
trẻ nhỏ và đặc biệt với trẻ 24-36 tháng, khi chơi những trò chơi có lời đồng dao
trẻ được rèn luyện kỹ năng đọc, thể hiện cảm xúc (đọc theo nhịp điệu, vần điệu,

- Nói được các câu đơn 2,3 tiếng: đi chơi, 15/20 75%
phát triển
mẹ bế, mẹ bế bé...
ngôn ngữ
- Trả lời các câu hỏi: Ai đây? con gì? ở đâu? 13/20 65%
Thế nào?...
- Biết vận động và chơi cùng cô các trò chơi 13/20 65%
- Chơi và thực hiện thao tác chơi với bạn
12/20 60%
Lĩnh vực
- Biết lăn bắt bóng cùng người khác
14/20 70%
phát triển thể - Xếp tháp, lồng hộp, xếp chồng 4-5 hình 15/20 75%
chất
khối
Theo như kết quả đánh giá, trẻ đủ 24 tháng phải đạt được các tiêu chí
đánh giá trên nhưng kết quả cho thấy một số trẻ lớp tôi còn chưa theo kịp sự
phát triển bình thường của trẻ trong độ tuổi, điều đó khiến tôi không khỏi băn
khoăn . Với mong muốn trẻ lớp tôi phải đạt 100 % các tiêu chí đánh giá khi trẻ
24- 36 tháng theo yêu cầu của chương trình GDMN, tôi xin có một vài giải pháp
lồng ghép tích hợp tổ chức trò chơi dân gian vào các hoạt động trong ngày của
5


trẻ 24-36 tháng nhằm phát triển mạnh thể chất và ngôn ngữ cho lứa tuổi nhà trẻ
24-36 như sau.
3. Biện pháp thực hiện:
3.1.Biện pháp 1: Tuyển chọn, phân loại, thiết kế, tổ chức trò chơi dân gian
vào hoạt động học và chơi cho trẻ theo yêu cầu đổi mới GDMN, trong đó đặc
biệt chú trọng yêu cầu tích hợp.

+Trò chơi có luật chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu.
+Lời đồng dao trong trò chơi phải ngắn gọn, dễ thuộc.
+Trò chơi phải hấp dẫn gây được sự hứng thú, thu hút trẻ chơi
+Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi sẵn có trong tự nhiên, dễ kiếm ở địa
phương.
+Trò chơi giúp củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động và kỹ năng cho
trẻ
6


Căn cứ vào khả năng nhận thức của trẻ lớp mình, căn cứ vào kế hoạch thực
hiện chương trình nhà trẻ 24-36 tháng, tôi đã lựa chọn, sưu tầm những trò chơi
dân gian được phân bổ theo các chủ đề, nhằm hướng tới sự phát triển thể chất ,
ngôn ngữ của trẻ như sau:
Stt Chủ đề trong năm học
Trò chơi dân gian
Trò chơi dân gian
phát triển vận động
phát triển ngôn ngữ
1
Bé và các bạn
Đấu vật
Lộn cầu vồng
Cướp cờ
Rềnh rềnh dàng dàng
2
Mẹ và những người thân Vịt đẻ trứng
Dung dăng dung dẻ
yêu của bé
Mèo đuổi chuột

Pháo nổ pháo nang
8
Bé đi khắp nơi bằng Bơm xe
Rồng rắn lên mây
phương tiện giao thông Kéo co
9
Mùa hè của bé
Cá sấu lên bờ
Oẳn tù tì
Thổi bong bóng
Chu cha chu chít
10 Bé lên mẫu giáo
Trốn tìm
Chi chi chành chành
Chơi u
Tập tầm vông
Các trò chơi tôi lựa chọn như trên không nhất thiết chủ đề này chơi rồi
chủ đề khác không chơi nữa, những trò chơi đó thường thì tôi lựa chọn để tích
hợp vào hoạt động chơi tập có chủ định trên lớp cho phù hợp với nội dung tiết
học.

7


Ảnh: trẻ chơi trò chơi “ Chọi gà”ngoài bãi cỏ ở hoạt động ngoài trời
Ví dụ:
+Ở chủ đề “ Bé đi khắp nơi bằng phương tiện giao thông”
Hoạt động chơi tập có chủ định :Nhận biết tập nói: Xe đạp, xe máy
Nội dung kết hợp: Trò chơi “ Bơm xe”( Nhằm mục đích củng cố cho trẻ về đặc
điểm của xe đạp, xe máy đều có bánh xe và , bánh xe phải có hơi mới căng và

gian vào hoạt động học tập của trẻ, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp, gắn
với nội dung bài dạy, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ và tâm sinh lý
lứa tuổi; kết hợp sử dụng phương tiện trực quan đơn giản, gần gũi bằng nguyên
vật liệu địa phương như lá, sỏi, hột hạt…. Đối với các trò chơi có lời đồng dao
kết hợp, cô nên hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm và thể hiện động tác minh hoạ. Mặt
khác cô cũng nên chú ý đến hứng thú cũng như khả năng tiếp thu của trẻ khi
chơi các trò chơi dân gian để tổ chức trò chơi đạt hiệu quả cao.
Tóm lại các giờ học có trò chơi dân gian các bé đều hứng thú và học rất
say mê, khi đọc và diễn tả các bài đồng dao, các bé rất thích và học thuộc rất
nhanh. Hầu như các bé có thể chơi các trò chơi dân gian ở mọi lúc mọi nơi.
3.2.Biện pháp 2: Làm mới một số trò chơi dân gian quen thuộc để tích hợp
vào các chủ đề trong năm học.
a.Đặt lời mới cho một số trò chơi quen thuộc đơn giản để gây hứng thú cho
trẻ đồng thời góp phần làm phong phú nội dung chơi phù hợp với các nội
dung chủ đề của trẻ 24-36 tháng.
Như chúng ta đã biết trong kho tàng các trò chơi dân gian Việt Nam vô
cùng phong phú và đa dạng, nhưng để lựa chọn được những trò chơi phù hợp
với nội dung giáo dục trẻ 24-36 tháng thực sự khó khăn bởi trên thực tế cho thấy
ở trường mầm non trẻ được học rất nhiều các chủ đề khác nhau. Chính vì vậy,
đặt lời đồng dao mới là hình thức tích hợp vô cùng hấp dẫn khiến cho trò chơi
của trẻ chơi không bị nhàm chán, lặp lại và hơn nữa còn có thể lồng ghép linh
hoạt vào các chủ đề khiến trò chơi luôn mới và lạ.
Năm học vừa qua tôi đã đặt được lời mới cho một số bài đồng dao quen
thuộc như sau
Trò chơi: Thả đỉa ba ba ( chơi ở các chủ đề: Nhũng con vật đáng yêu, Bé và
các bạn, Bé lên mẫu giáo...)
+ Mục đích:
- Làm giàu vốn từ cho trẻ, phát triển khả năng vận động chạy nhảy của trẻ
- Trẻ biết chơi đoàn kết cùng nhóm bạn.
- Giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân sạch sẽ.

123 chúng ta
Cùng lộn cầu vồng.
Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.( Chơi ở chủ đề: Đồ dùng đồ chơi của bé, Bé và các
bạn, Mẹ và những người thân trong gia đình, Cây và những bông hoa đẹp)
+ Mục đích:
-Luyện phát âm và làm giầu vốn từ về một số đồ dùng trong gia đình, cho
trẻ nhận biết về các loại gỗ quý cần bảo vệ, giáo dục trẻ chăm chỉ lao động.
-Phát triển vận động cơ tay vai cho trẻ, trẻ biết chơi cùng bạn.
Kéo cưa lừa xẻ
Tay thợ nào khỏe
Cưa gỗ làm nhà
Gỗ lim làm cửa
Tôi trả tiền đây
10


Thợ nào khéo tay
Gỗ sồi đóng ghế
Gỗ xoan đóng giường
Thợ nào lười biếng
Làm ít đòi ăn nhiều
Nằm đâu ngủ đấy
Người ta lấy mất cưa
Lấy gì mà kéo
Lấy gì mà kéo?
Trò chơi: Chi chi chành chành( chơi ở chủ đề: Cây và những bông hoa đẹp,
Tết mùa xuân)
+ Mục đích:
- Luyện phát âm bằng các từ ngữ được lặp đi lặp lại( chi chi, chành
chành, ù à, ù ập…)

Đùng đùng xí xụp
Ngồi thụp xuống đây!
Như vậy việc đặt lời đồng dao mới dựa trên những lời đồng dao cổ như
trên tôi đã củng cố kiến thức cho trẻ về các nội dung mục tiêu của các chủ đề
trong năm học khiến trẻ vui chơi thoải mái mà không nhàm chán.
b. Kết hợp lời ca trong tổ khúc Múa đèn – dân ca Đông Anh của địa phương
để tạo một số trò chơi cho trẻ 24-36 tháng
Được sinh ra và lớn lên trên mảnh đất quê hương Đông Anh giàu bản sắc
văn hóa, được sống và ngủ say trong lời ca của bà của mẹ với những lời ca dân
giã “ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng”, bản thân tôi thấy tự hào với những
giai điệu ngọt ngào đó. Chính vì lẽ đó tôi muốn được cống hiến công sức nhỏ
của mình trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa quê hương, muốn được làm giàu
thêm nền văn hóa của xã nhà và đặc biệt hơn tôi muốn truyền lại cho các cháu
nhỏ được hiểu và làm quen với những câu ca trong điệu hát múa đèn. Tôi đã lựa
chọn một số lời ca dựa trên điệu hát của 12 bài trong tổ khúc Múa đèn để tạo
nên một số trò chơi đơn giản phù hợp với trẻ 24-36 tháng.
Tôi nghĩ rằng những câu hát trong điệu múa đèn của dân ca Đông Anh
mộc mạc chân chất có lấm bùn tanh của đất, có vị mặn của mồ hôi lao động vất
vả nên lời hát chứa đựng những hình ảnh và hoạt động lao động của bố mẹ, ông
bà vất vả làm nên hạt lúa. Những lời ca ấy rất phù hợp để kết hợp với các động
tác vận động giúp trẻ phát triển vận động, còn ngôn ngữ thì gần gũi với ngôn
ngữ nói nên càng phù hợp để làm giàu vốn từ cho trẻ ở giai đoạn “phát cảm
ngôn ngữ”.
Trò chơi 1: Hái hoa(chơi như trò chơi Gieo hạt, hái hoa)
Lên chùa bẻ một cành sen
Ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng.
+Mục đích:
- Làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ.
- Phát triển vận động cơ chân, tay vai, cổ tay cho trẻ
+ Chuẩn bị:

góc, hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời...
- Tổ chức trò chơi ở chủ đề: Tết và mùa xuân, Mẹ và những người thân trong gia
đình, Công việc của các cô bác trong nhóm nhà trẻ...
+ Cách chơi:
- Cho trẻ đọc thuộc lời, tạo thành các nhóm 3,4,5... trẻ cùng chơi
Nắm trấu mà tung ra( Một bạn làm chủ trò tung những viên sỏi hoặc các loại hạt
có sẵn ở địa phương ra sàn nhà)
Trấu nát thì giã tro( Trẻ đan hai tay vào với nhau, dùng hai ngón tay trỏ để kép
sỏi về phía mình)
Thịt nát thì giã giò( Vừa đọc lời ca vừa thực hiện kẹp sỏi)
Đậu nát thì lại giã tương( Vừa đọc lời ca vừa thực hiện chơi)
- Có thể đọc lại nhiều lần, vừa chơi vừa đọc theo hứng thú của trẻ
- Khi kết thúc trò chơi bạn nào có số viên sỏi hoặc số hạt nhiều hơn bạn đó
thắng cuộc.

13


Ảnh Nhóm trẻ chơi trò “ Cua cắp”
Trò chơi 3: Xâu dây chỉ( Chơi như trò chơi luồn dây)
Se chỉ mà chỉ se
Sò kim lại kim sò
Ta ngồi ta vá
Ta ngồi ta may
+Mục đích:
- Làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ.
- Phát triển vận động các ngón tay cho trẻ.
+Chuẩn bị:
- Các loại hình có đục lỗ xung quanh cho trẻ xâu dây : bông hoa, lá, áo,
quần...tùy theo chủ đề để lựa chọn

- Tổ chức trò chơi ở chủ đề : Bé và các bạn, Bé lên mẫu giáo, mẹ và những
người thân của bé...
+ Cách chơi:
- Cho trẻ đọc thuộc lời, có thể chơi cả lớp hoặc theo các nhóm nhỏ
Ta cuốn cuồn cuộn ( Trẻ đọc từ từ theo nhịp 1/1/1/1 đồng thời hai cánh tay từ từ
làm động tác như cuộn len theo nhịp đọc của trẻ)
Tay quay tay kéo( Đọc theo nhịp 2/2 kết hợp động tác cuộn len nhưng nhanh dần
lên)
Nó ra gì gì(Đọc từ từ theo nhịp 1/1/1/1 đồng thời hai cánh tay quay theo nhịp
đọc)
Để mà dệt vải (Đọc theo nhịp 2/2 vẫn làm như động tác câu trên)
Dệt mà cho nhanh(Đọc theo nhịp 2/2 và làm như động tác câu trên)
Nhanh lại cho nhanh.( Đọc nhanh theo nhịp 1/1/1/1 và động tác cuộn len nhanh
hơn)
Trò chơi 5: Mang cơm ra đồng( như trò chơi Đi trong đường hẹp có mang vật
trên hai tay)
Bao giờ cho lúa chín bông
Cho mẹ đi gặt, cho em đem cơm ra đồng
( Câu hát dân ca lời cổ “để anh à đi gặt (ôi a) cho nàng mang cơm”)
+Mục đích:
- Luyện cho trẻ nói rõ ràng mạch lạc, luyện phát âm cho trẻ phát triển ngôn ngữ.
- Phát triển vận động tay, chân, mắt....
+Chuẩn bị:
- Vị trí cho trẻ chơi
- Vạch phấn làm đường hẹp, rổ hoặc rá cho trẻ bê
+Hình thức tổ chức
- Tổ chức hoạt động chung trên tiết học, trò chơi vận động ở hoạt động ngoài
trời, hoạt động chiều
- Tổ chức trò chơi ở chủ đề : Mùa hè với bé, Cây và những bông hoa đẹp, Bé lên
mẫu giáo...

tôi tìm nhiều hình thức để trao đổi như: Trao đổi qua ông bà, gọi điện thoại, in
những bài đồng dao và những trò chơi dân gian để gửi về nhà cho phụ huynh
đọc và dạy trẻ chơi.
Với những phụ huynh quan tâm đến trẻ, tôi đã thường xuyên trao đổi
cùng các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của các trò chơi dân gian trong phát
triển thể chất, ngôn ngữ và trao đổi về các bài mà tôi đã cải biên để phù hợp với
các nội dung giáo dục, kết hợp dạy trẻ tại gia đình.
Cụ thể là:
Qua cuộc họp phụ huynh đầu năm học, tôi phổ biến cho toàn thể phụ
huynh trong lớp nội dung mục tiêu độ tuổi nhà trẻ 24-36 tháng cần đạt được ở
hai giai đoạn: 24 tháng và 36 tháng. Trong buổi học đầu năm của lớp tôi cũng
thông qua cho các bậc phụ huynh nắm được các chuyên đề trọng tâm trong năm
học, qua đó để phụ huynh cùng giáo viên đánh giá trẻ một cách khách quan và
chính xác nhất.

16


Sau khi có kết quả đánh giá trẻ ở giai đoạn I tôi tiến hành họp phụ huynh
sơ kết kỳ I thông báo cho phụ huynh nắm được kết quả của con em mình, để học
kỳ II phấn đấu 100% trẻ trong lớp đạt kết quả khảo sát.
+Thứ hai: Thông qua bảng tuyên truyền với phụ huynh tôi thường xuyên
cung cấp nội dung thông tin về việc vui chơi học tập của trẻ ở trường, như các
bài đồng dao có lời mới kết hợp, cách chơi, nội dung chơi của các trò chơi kết
hợp lời ca trong tổ khúc múa đèn ... để từ đó phụ huynh hiểu được nội dung mà
trẻ được học trên lớp. Hơn nữa tôi thường xuyên trao đổi cùng phụ huynh lúc
đưa đón trẻ hằng ngày trao đổi về cách chơi và biểu hiện khi chơi của trẻ ở gia
đình xem trẻ còn thấy hứng thú khi tham gia trò chơi không để kịp thời điều
chỉnh kế hoạch.
Cô giáo còn phối kết hợp với phụ huynh sưu tầm các trò chơi, các bài



- Trẻ đã mạnh dạn tự tin tham gia cùng các bạn trong nhóm chơi, biết chơi cùng
bạn, thực hiện được các bài tập khảo sát chất lượng đạt hiệu quả cao. Cụ thể như
sau:
Nội dung
Tiêu chí đánh giá trẻ 24 tháng
Đạt
Tỷ lệ
khảo sát
- Chỉ và gọi tên được một số đồ dùng, đồ 19/20 95%
chơi con vật quen thuộc.
Lĩnh vực
- Nói được các câu đơn 2,3 tiếng: đi chơi, 19/20 95%
phát triển
mẹ bế, mẹ bế bé...
ngôn ngữ
- Trả lời các câu hỏi: Ai đây? con gì? ở đâu? 20/20 100%
Thế nào?...
- Biết vận động và chơi cùng cô các trò chơi 19/20 95%
- Chơi và thực hiện thao tác chơi với bạn
19/20 95%
Lĩnh vực
- Biết lăn bắt bóng cùng người khác
20/20 100%
phát triển thể - Xếp tháp, lồng hộp, xếp chồng 4-5 hình 20/20 100%
chất
khối
- Tung bắt được bóng với người khác ở 18/20 90%
khoảng cách 1m

động của trẻ tôi nhận thấy được kết quả rất đáng mừng. Những tiêu chí đánh giá
trên chính là động lực để tôi phấn đấu và có những biện pháp tích cực hơn nữa
trong những năm tiếp theo.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1.Kết luận :
Từ những việc làm đã thực hiện của bản thân và kết quả đạt được trên lớp tôi
rút ra một số kinh nghiệm sau:
Đối với Giáo dục mầm non, ngoài sự cần thiết có một môi trường xanhsạch- đẹp, còn phải xây dựng bầu không khí vui tươi thân thiện cho trẻ thông
qua các trò chơi, đặc biệt là trò chơi dân gian. Qua các trò chơi dân gian, trẻ sẽ
được hình thành, phát triển các phẩm chất về thể lực, trí tuệ và tình cảm đạo đức
phát triển ngôn ngữ và rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng không phải là
việc làm ngày một ngày hai mà cần phải có cả một quá trình luyện tập, hướng
dẫn tỉ mỉ, có khi phải lặp đi lặp lại nhiều lần trong ngày. Vì vậy, đối với giáo
viên lớp nhà trẻ rất cần có tình thương yêu trẻ, lòng nhiệt tình, cần cù, chịu khó.
Muốn thực hiện tốt việc tích hợp trò chơi dân gian vào các hoạt động
trong ngày của trẻ giáo viên cần sưu tầm, lựa chọn trò chơi dân gian; đi sâu khai
thác phân nhóm trò chơi theo các lĩnh vực phát triển của trẻ, vận dụng đưa trò
chơi dân gian vào hoạt động học tập- vui chơi phù hợp với chủ đề và nội dung
giáo dục của từng hoạt động. Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên dự giờ,
đóng góp ý kiến cho giáo viên về cách thiết kế, tổ chức hoạt động học và chơi
cho trẻ theo yêu cầu đổi mới GDMN, trong đó đặc biệt chú trọng yêu cầu tích
hợp trò chơi dân gian phù hợp.
2.Kiến nghị
Trước yêu cầu của phong trào xây dựng trường học thân thiện- học sinh
tích cực, cần có sự phối hợp của các bậc cha mẹ trẻ với nhà trường trong việc
giúp trẻ tiếp cận với trò chơi dân gian, sự quan tâm của các cấp chính quyền địa
phương để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng khu vui chơi dân gian cho trẻ
trong trường với nhiều mô hình khác nhau để các cháu có thể chơi ở mọi lúc,
mọi nơi..
Để thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học

1.Chương trình GDMN ban hành kèm theo thông tư số:17/2009/TT-BGDĐT
ngày 25 tháng 7 của Bộ trưởng BGD& ĐT
2. Hướng dẫn xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo chủ đề- Trần Thị
Ngọc Trâm
3.Ebook-101 trò chơi dân gian dành cho trẻ mầm non . Tác giả Lê Bạch Tuyết
4. Trò chơi dân gian - Phạm Lan Oanh -Tạp chí Văn hóa nghệ thuật.
5. Một số trang mạng internet tham khảo: giao an, violet, tai lieu, mamnon....
6. Dân ca Đông Anh _ Trò múa đèn

21