Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Luật giáo dục điều 24.2 đã ghi rõ: “Phương pháp dạy học phổ thông phải
phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với
từng đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn
luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại
niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.
Là thầy, là cô, hơn ai hết chúng ta thấy rằng mục đích, nội dung và
phương pháp luôn có mối quan hệ biện chứng với nhau. Song song với việc
nâng cao chất lượng nội dung sách giáo khoa thì việc đổi mới phương pháp dạy
học là điều bức thiết.
Xuất phát từ thực tiễn dạy và học tại trường trung học phổ thông Quảng
Xương 3, xuất phát từ việc trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ 10, tôi nhận thấy:
Thứ nhất, môn Công nghệ 10 tương đối khó thu hút học sinh, trong
tiết học, đa số học sinh học tập theo lối đối phó với thầy cô hay vì điểm số.
Nguyên nhân chính là do lối truyền thụ một chiều cộng với sự phân biệt môn
chính môn phụ của học sinh.
Thứ hai, đa số giáo viên giảng dạy Công nghệ 10 là giáo viên sinh
học (ở trường THPT Quảng Xương 3 là 100%) nên một sô kiến thức công nghệ
còn thiếu sót. Đặc biệt phần 2. Tạo lập doanh nghiệp càng xa lạ với giáo viên
chúng tôi. Mặt khác, môn Công nghệ 10 rất ít tài liệu tham khảo (ở trường
Quảng Xương 3 là không có ngoài chuẩn kiến thức kỹ năng và sách giáo viên),
nhất là phần 2. Tạo lập doanh nghiệp lại càng thiếu.
Với mong muốn biến mỗi tiết học Công nghệ là một sản phẩm của học
sinh, thầy cô chỉ là người hướng dẫn; với mong muốn học sinh thấy hứng thú
hơn khi đến tiết Công nghệ, được thể hiện bản thân, được hoạt động nhóm,
...được học tập tích cực nên tôi đã trăn trở tìm ra một số biện pháp tăng hứng thú
học tập cho học sinh. Sau mỗi tiết học sự hào hứng và yêu thích môn học của
học trò là niềm hạnh phúc của tôi. Hai năm gần đây tôi đã áp dụng và đối chứng

Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, tôi nghiên cứu áp dụng cho học
sinh khối lớp 10 THPT khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10
THPT. Các phần khác của môn học và các môn học khác vẫn có thể áp dụng các
phương pháp đề xuất của đề tài.
III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.
Nghiên cứu phân tích, tổng hợp tài liệu: Nhằm xây dựng cơ sở lý
luận của đề tài, tôi đã phân tích toàn bộ nội dung phần 2. Tạo lập doanh nghiệp
và tham khảo chuẩn kiến thức kỹ năng Công nghệ 10 để tóm tắt nội dung trọng
tâm phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10, đồng thời tham khảo qua
Internet và các tài liệu chuyên ngành.
2.
Phương pháp phỏng vấn, điều tra: Chủ yếu là vấn đáp trực tiếp
đại diện HS tất cả các lớp trong khối học để có những thay đổi hợp lý, sau đó là
sử dụng phiếu điều tra về mức độ hứng thú môn học của tất cả HS lớp phụ trách.
Phương pháp này rất hiệu quả vì HS được nói lên ý kiến chủ quan và những
mong muốn của mình.
3.
Phương pháp quan sát sư phạm: Tôi trực tiếp tiếp cận đối tượng
nghiên cứu của đề tài bằng giác quan của mình (quan sát sư phạm trực tiếp) và
tiếp cận gián tiếp thông qua các đoạn phim, các ảnh chụp (quan sát sư phạm
bằng máy)
4.
Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Bằng việc xử lý kết quả
phiếu điều tra đo độ hứng thú với môn học ở 2 thời điểm khác nhau rồi so sánh,
nhận định tính hiệu quả của việc có hay không áp dụng các phương pháp trong
sáng kiến.
Đó là những phương pháp cơ bản, ngoài ra tôi cũng vận dụng một số
phương pháp khác để có một SKKN hoàn chỉnh.


Trường THPT Quảng Xương 3 có 29 lớp trong đó có 10 lớp khối 10 (gần
500 học sinh). Tất cả các lớp đều học ban Cơ bản nhưng có định hướng môn
khối xét tuyển đại học hay tốt nghiệp từ đầu năm lớp 10 nên hầu hết các em coi
nhẹ môn Công nghệ.
Sử dụng phiếu điều tra (Phụ lục) đo độ hứng thú với môn học trên 200 HS
ở 4 lớp 10A1, 10A2, 10A4, 10A6 sau 2 tuần học trong năm học 2015 – 2016
với 4 mức độ: Không hứng thú, bình thường, hứng thú và rất hứng thú. Sau khi
thu thập số liệu và xử lý tôi có bảng sau:

3


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

Lớp

10A1
10A2
10A4
10A6

Sĩ
số

Không hứng
thú

Bình thường

Hứng thú

%
45,5
25,5
50,0
50,0

%
1,4
21,3
12,5
13,1

Rất hứng
thú
SL
2
5
5
3

%
4,5
10,6
12,5
6,5

Như vậy, số lượng HS thấy hứng thú với môn học là thấp (40/177), đa số
xem việc học môn này là nghĩa vụ thay vì niềm yêu thích.
Để các em có niềm đam mê, hứng thú và học tốt môn học này là một
thách thức đối với các thầy cô giáo được trực tiếp giảng dạy nói chung và cá

mình. Trong bài giảng tôi thường đổi mới từ khâu kiểm tra bài cũ cho đến củng
4


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

cố bài đặc biệt là cách tiếp cận vấn đề để HS không thấy nhàm chán. Mỗi bài
học tôi thường thiết kế thành một chủ đề, có sử dụng các phương pháp bộ môn
như làm việc với phiếu học tập, sử dụng gói câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi ô chữ,
hoạt động phân vai,…
Trong khuôn khổ của sáng kiến tôi chỉ đưa một số biện pháp nhỏ nhằm
tạo hứng thú cho HS khi học:
1.1. Trò chơi ô chữ
Ví dụ 1: Khi dạy Bài 49. Bài mở đầu để tạo hứng thú học tập cho HS tôi
sử dụng ô chữ sau để củng cố trong khoảng thời gian 5 phút cuối tiết học.

1.

1

C

Ô

N

G

T


Ư

Ơ N

G

4

K

I

N

H

D

O

A N

H

5

V

Ô


I

A

C

A

H

A

N

2 T

I

Ê

M

N

Ă

N

G



N

H

I

Ê

N
5


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

5 N
6 D
1.

H
I

U
C

C
H

Â
V

5.
Có 13 chữ cái: Ý tưởng kinh doanh có thể xuất phát từ lý do này.
6.
Có 6 chữ cái: Một lĩnh vực kinh doanh.
Từ chìa khóa: Có 11 chữ cái: DOANH NGHIỆP - Là một tổ chức kinh tế
được thành lập nhằm mục đích chủ yếu là thực hiện các hoạt động kinh doanh.
Ví dụ 3: Khi dạy bài 55. Quản lí doanh nghiệp tôi đã thiết kế ô chữ sau để
củng cố trong 7 phút cuối bài.
1
T I
Ê T K I
Ê M C H I
P H I
2
T H I
P H Â N
3
N H Â N L Ư C
4
T I
Ê N T H U Ê
5
S Ư D U N G
6
C H I
P H I
7 H U Y Đ Ô N G V Ô N
8
H A C H T O A N K I
N H T Ê

6


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

9.
Có 9 chữ cái: Một trong các khoản chi phí của doanh nghiệp cần trả
cho người lao động.
10.
Có 8 chữ cái: Phần chênh lệch giữa tổng doanh thu và tổng chi phí.
11.
Có 12 chữ cái: Một đặc trưng quan trọng của cơ cấu tổ chức doanh
nghiệp.
Từ chìa khóa: TỈ LỆ SINH LỜI –Một căn cứ xác định hiệu quả kinh
doanh của doanh nghiệp.
Ngoài ra, bản thân HS cũng tự thiết kế một số ô chữ để tìm hiểu bài mới.
Cuối mỗi bài học tôi thường yêu cầu HS về nhà tìm hiểu bài mới, nhắn mạnh
một số nội dung khó để HS chuẩn bị. HS Nguyễn Đức Bình – lớp 10A2 còn
hứng thú chuẩn bị cả ô chữ mới.
1.2.

Sơ đồ hóa nội dung chủ đề

Ví dụ 4. Sơ đồ Căn cứ xác định khả năng kinh doanh của doanh nghiệp
khi dạy mục II.1.c.Xác dịnh khả năng kinh doanh của doanh nghiệp – Bài 54.
Thành lập doanh nghiệp.

Nguồn
lực của
doanh

H3. Chị D làm kinh tế vườn- chăn nuôi

H2. Anh T sửa chữa xe máy

H4. Bác A cho thuê truyện.

Ví dụ 6. Khi dạy mục I.1.a. Đặc trưng của cơ cấu tổ chức của
doanh nghiệp – bài 55. Quản lí doanh nghiệp, tôi đã dùng hình ảnh chụp
được khi đến giao dịch tại ngân hàng VPBank để làm hình ảnh minh họa
cho tính tiêu chuẩn hóa của doanh nghiệp, HS vô cùng hào hứng.

1.4. Tư liệu tham khảo:
Ví dụ 7. Khi dạy mục II.2. Đăng kí kinh doanh cho doanh nghiệp – Bài
54. Thành lập doanh nghiệp - Tr172 Sgk Công nghệ 10, để HS thấy rõ hơn mẫu

8


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

đơn đăng kí kinh doanh tôi đã sưu tầm các mẫu đơn đăng kí kinh doanh để làm
tư liệu giảng dạy, như đơn đăng kí kinh doanh hộ cá thể (Phụ lục 2).
Ví dụ 8. Khi dạy mục I.1.a. Đặc trưng của cơ cấu tổ chức của doanh
nghiệp – bài 55. Quản lí doanh nghiệp, một số tư liệu minh họa cho HS
như:

2.
Giải pháp thứ hai: Tạo hứng thú thông qua các câu chuyện thực
tế; các bài tập tình huống trong kinh doanh; các diễn đàn, show truyền hình
hay giới thiệu một số cuốn sách về kinh doanh và doanh nghiệp.

1. Không cần giấy tờ
Thay vì in các hóa đơn, séc và đính kèm chúng vào thư, hãy cân nhắc
nhiều dịch vụ trực tuyến sẵn có dành cho nhiều nhu cầu kinh doanh khác nhau.
Bạn có thể dùng các dịch vụ chia sẻ file như Dropbox hoặc Google Docs,
các hóa đơn điện tử, các bảng tính kiểm kê hàng hóa và thanh toán như
FreshBooks, WorkingPoint hay Apptivo, và các dịch vụ chữ ký điện tử như
DocuSign để dễ dàng chia sẻ thông tin bên trong và bên ngoài.
Chúng ta thường không để ý mình đã lãng phí bao nhiêu giấy khi in ra
những thứ có thể dễ dàng đánh giá và chia sẻ trực tuyến.
2. Tiết kiệm chi phí mực in
Nếu bạn vẫn muốn in, ít nhất cũng tiết kiệm một chút tiền mực in bạn
đang dùng.
Một số trang web hoặc các cửa hàng mua các hộp mực in rỗng với mức
giá 20 đô la. Hãy tìm cách bán hoặc tái sử dụng chúng qua Staples,
tonerbuyer.com hoặc các dịch vụ khác trước khi mua những thứ mới. 20 đô la
cộng dồn lại cũng được một khoản lớn.
3. Sử dụng các định dạng và phần mềm miễn phí
Bạn có thể tìm được nhiều mẫu và các sản phẩm phần mềm trực tuyến
được thử miễn phí. Cách này không chỉ tiết kiệm tiền cho bạn mà còn đảm bảo
về lâu dài bạn mua được những sản phẩm bạn thích nhất vì bạn có thể dùng thử
nó trước.
Docstoc, LegalZoom và Rocket Lawyer là một số trong nhiều nhà cung
cấp có thể giúp bạn.
3. Có một gian hàng thanh lý của công ty
Hãy cân nhắc rao bán đồ nội thất và thiết bị cũ trên mạng. Điều bạn vượt
trội có thể đem lại lợi ích cho ai đó, vì vậy bạn nên kiếm tiền từ nó.

11



khách hàng đó có vấn đề về tâm lý?
Nếu bạn biết rõ rằng khách hàng thực sự không ưa bạn, hãy đề nghị với
họ một cách bình tĩnh và chuyên nghiệp rằng, vì lợi ích của cả hai bên, bạn sẽ
tìm một người khác thay thế bạn tiếp tục làm việc với họ. Như thế, bạn giữ được
sự tự tin, giảm căng thẳng và tránh gây hại cho công việc. Rất có thể, sự mạnh
12


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

mẽ về tính cách của bạn sẽ khiến vị khách hàng đó phải tôn trọng bạn đồng thời
làm đẹp thêm hình ảnh bạn trong mắt sếp và đồng nghiệp.
Tình huống 2: Đến hẹn trả hàng cho khách mà vẫn chưa có hàng gửi
cho khách
Vị khách hàng quen thuộc của công ty bạn đặt ra thời hạn cuối cùng và
bạn đã làm hết sức có thể để đáp ứng đúng thời hạn đó. Thật không may, một
trong những nhà cung cấp của bạn lại trễ hẹn, thiết bị sản xuất của công ty bị lỗi
hay quá nửa nhân viên của bạn bị cúm. Bạn sẽ phải thông báo thất bại. Dù sự
việc này không khiến bạn mất tất cả, nhưng giải quyết nó chắc chắn sẽ đòi hỏi
một số kỹ năng sáng tạo nhất định.
Làm thế nào để giữ được mối quan hệ kinh doanh?
Gợi ý của giáo viên: Gọi điện cho khách hàng. Đừng lãng phí thời gian
tới văn phòng của họ để gặp trực tiếp trừ khi không còn cách cứu vãn tình hình.
Đưa ra các gợi ý và nhờ họ cùng hỗ trợ giải quyết vấn đề. Đề xuất thỏa hiệp và
thương lượng dàn xếp sao cho thỏa đáng. Sự thành thực và sẵn sàng làm mọi
việc của bạn là cần thiết. Sự năng động sáng tạo của bạn có thể biến một bàn
thua trông thấy thành một cơ hội tạo dựng sự trung thành. Điều đó sẽ làm tăng
tầm vóc của bạn trong cộng đồng kinh doanh.
2.2. Các diễn đàn, show truyền hình; sách nói và sách in về kinh
doanh.

Tạp chí điện tử ( />Một số địa chỉ hay như:
14


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

/> /> /> />Một số show truyền hình có thể giới thiệu cho HS như:

Chìa khóa thành công trên VTV1

Sinh ra từ làng trên VTV6

Chuyên mục Nhà nông làm giàu trên VTV2
Văn hóa đọc đang dần mai một, đặc biệt là văn hóa đọc ở HS. Vì vậy bên
cạnh việc tạo hứng thú cho HS đối với bộ môn, tôi hay kể những câu chuyện
mình nghe hay đọc được cũng như kích thích khả năng đọc sách mỗi ngày của
học trò. Trong phần Tạo lập doanh nghiệp có thể những cuốn sách tôi giới thiệu
không hẳn đã cung cấp cho các em kiến thức mà chỉ để kích thích khả năng đọc
và ham học hỏi của các em. Có thể đó là một trang sách nói hay một lời giới
thiệu trên chuyên mục “Sách hay mỗi ngày – VTV1” hay lời đề tựa của một
cuốn sách, một câu nói hay về kinh doanh và lý tưởng làm giàu.
Một số cuốn sách tôi đã giới thiệu cho HS tham khảo.

15


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

3.
Giải pháp thứ ba: Tạo hứng thú bằng cách giao nội dung và

đang giới thiệu về
thiệu về quá trình thành lập và phát triển
văn hóa doanh nghiệp
của công ty cổ phần sữa Vinamilk (Phụ lục)
4.
Giải pháp thứ tư: Tạo hứng thú bằng cách phối hợp với chi hội
phụ huynh thăm quan một số cơ sở kinh doanh và tập viết báo cáo chi tiết.
Sau khi học xong lý thuyết phần 2. Tạo lập doanh nghiệp, HS khối 10 sẽ
học tiếp nội dung Hướng nghiệp. Trong nội dung này, có một số tiết giáo viên
16


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

nên bố trí cho HS tham quan các cơ sở sản xuất, thương mại hay dịch vụ. Vì thế,
tôi đã kết hợp với chi hội phụ huynh lớp 10A1, 10A2 và 10A6 đến thăm gia
đình một bạn trong lớp (có kinh doanh hộ cá thể) để các em được học tập tích
cực hơn, từ đó hứng thú hơn với môn học này. Tôi nhận thấy phương pháp này
rất hay nhưng cần có sự phối hợp giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm
và chi hội phụ huynh. Trong những năm tới, tôi sẽ áp dụng khoa học hơn
phương pháp này và mong rằng các em HS sẽ có những trải nghiệm thú vị. Sau
khi kết thúc buổi tham quan, từng nhóm HS viết bài báo cáo. Trong bản báo cáo
chỉ có những nội dung cơ bản về lĩnh vực kinh doanh mà các em thăm quan.
Một số hình ảnh mà nhóm của HS Nguyễn Hữu Đức – 10A6 chụp lại
trong buổi thăm quan nhà bạn Nguyễn Thị Giang, 10A6 – Quảng Tâm, thành
phố Thanh Hóa và nhà bạn Lê Hùng Minh, 10A6 – Quảng Tâm, thành phố
Thanh Hóa và một số bài báo cáo dẫn chứng (Phụ lục 4).

V. KIỂM NGHIỆM THỰC TẾ
Sau hai năm học (2014 – 2015, 2015 - 2016) triển khai các giải pháp đã

Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

10A1
10A2
10A4
10A6

44
47
38
46

0
0
0
1

0,0
0,0
0,0
2,1

9
12
10
12

20,5
25,5
26,3

duy nhất là gắn kết HS với môn học. Không quan tâm nhiều lắm đến những con
điểm mà chỉ quan tâm đến sự hứng thú trong quá trình học của HS. Tôi nhận
thấy: “Phần lớn HS ở các lớp tôi dạy đã có sự yêu thích nhất định đối với môn
học. Các em hăng say phát biểu hơn, theo dõi bài mới và hào hứng khi được
giao nội dung về nhà. Việc hoạt động nhóm và hoạt động tập thể đã gắn kết các
thành viên trong lớp, bên cạnh đó rèn luyện được một số kỹ năng cá nhân rất
cần cho mỗi HS khi còn ngồi trên ghế nhà trường hay trưởng thành.”
II. KIẾN NGHỊ
4.
Đối với giáo viên chủ nhiệm:
Quan tâm hơn đến việc học của các em không chỉ là những môn theo khối
mà tất cả các môn. Thường xuyên trao đổi với các em để biết tâm tư nguyện
vọng của các em từ đó có phản hồi với giáo viên trực tiếp giảng dạy.
5.
Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy Công nghệ 10:
Trước hết phải tạo hứng thú dạy học cho bản thân và truyền thông điệp đó
đến người học. Phải không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết về công
nghệ thông tin, biết khai thác thông tin trên mạng Internet, có kĩ năng sử dụng
thành thạo các trang thiết bị dạy học hiện đại. Đặc biệt phải biết phát huy các
tính năng của trang thiết bị hiện đại trong việc thiết kế bài dạy.
6.
Đối với nhà trường:
Cần quan tâm hơn về cơ sở vật chất như: Trang thiết bị máy tính có nối
mạng, máy chiếu Projector...tại các phòng học đa năng, khuyến khích và động
viên giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
18


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT


5.
6.
7.
8.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Luật đầu tư và luật doanh nghiệp – NXB Hồng Đức, 2008
Luật giáo dục (đã sửa đổi bổ sung) – NXB Lao động - 2010
Doanh nghiệp thế kỉ 21 – Robert T. Kiyosaki, NXB trẻ, 2015
99 câu hỏi về nhãn hàng hóa và nhãn hiệu hàng hóa – Viện
Nghiên cứu và đào tạo quản lý, NXB Lao động – Xã hội, 2001
Http://doanhnhansaigon.com.vn/
Http://www.doanhnhanxuthanh.vn/
Http://www.tuvankhoinghiep.com.vn/
/>
20


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

PHỤ LỤC 1
PHIẾU ĐIỀU TRA HỨNG THÚ MÔN HỌC
Họ và tên:........................................................................Lớp: 10.............
Sau gần 2 tháng học môn Công nghệ 10, em hãy đưa ra những cảm nghĩ
và nhận xét của em theo các tiêu chí dưới đây. Với các ô trống, đánh dấu vào ô
muốn chọn và để trống nếu không chọn:
I.

Về tình hình chung của các tiết học
□ Rất trầm □ Trầm □ Bình thường □ Sôi nổi

PHỤ LỤC 2
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------------…., ngày … tháng … năm………
GIẤY ĐỀ NGHỊ ĐĂNG KÝ HỘ KINH DOANH
Kính gửi: (Tên cơ quan đăng ký kinh doanh cấp huyện)
Tôi là (ghi họ tên bằng chữ in hoa): …....................…………. Giới tính: ..
Sinh ngày: …../…../……. Dân tộc: ……………… Quốc tịch: ...................
Chứng minh nhân dân số: ............................................................................
Ngày cấp: …../….../…….. Nơi cấp: ............................................................
Giấy tờ chứng thực cá nhân khác (nếu không có CMND): ..........................
Số giấy chứng thực cá nhân: ........................................................................
Ngày cấp: …../….../…… Ngày hết hạn: ……/...…/…… Nơi cấp: .............
Nơi đăng ký hộ khẩu thường trú:
22


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

Số nhà, đường phố/xóm/ấp/thôn: .................................................................
Xã/Phường/Thị
trấn: .....................................................................................
Quận/Huyện/Thị xã/Thành phố thuộc tỉnh: ................................................
Tỉnh/Thành phố: ...........................................................................................
Chỗ ở hiện tại:
Số nhà, đường phố/xóm/ấp/thôn: .................................................................
Xã/Phường/Thị trấn: ..................................................................................
Quận/Huyện/Thị xã/Thành phố thuộc tỉnh: .................................................
Tỉnh/Thành phố: ...........................................................................................
Điện thoại: ………………….. Fax: ..........................................................

Các giấy tờ gửi kèm:
- ………………
- ………………
- ……………….

ĐẠI DIỆN HỘ KINH DOANH
(Ký và ghi họ tên)

24


Một số phương pháp tạo hứng thú của học sinh khi học phần 2. Tạo lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 THPT

PHỤ LỤC 3
BÀI TIỂU LUẬN ( Tóm tắt của HS Nguyễn Đức Bình – 10A2)
TÌM HIỂU VỀ CÔNG TY VINAMILK
Mục lục
I. Giới thiệu về VINAMILK
1. Đôi nét về VINAMILK
2. Lịch sử hình thành và phát triển.
3. Các danh hiệu đạt được.
4. Các dòng sản phẩm của Vinamilk.
II. Tầm nhìn, sứ mệnh
1. Tầm nhìn
2. Sứ mệnh

I. GIỚI THIỆU VỀ CÔNG TY VINAMILK:
1. Đôi nét về công ty Vinamilk:
- Được hình thành từ năm 1976, Công ty Sữa Việt Nam (VINAMILK) đã lớn
mạnh và trở thành doanh nghiệp hàng đầu của ngành công nghiệp chế biến sữa,