“CHUYÊN ĐỀ NGOẠI KHÓA VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO
HỌC SINH KHỐI 8 TRUỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÁI HÒA”
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài:
Trong suốt quá trình dạy học của tôi với kinh nghiệm 11 năm liên tục dạy
sinh học 8 và thuờng xuyên trò chuyện tâm tình với các em tôi thấy rằng thời
lượng chính khóa phân bổ cho phần giáo dục giới tính ( chương Sinh sản) của
chương trình sinh học là quá ít và chưa đủ đối với các em vì nó chưa giải đáp
được những vấn đề còn thắc mắc, tò mò của các em.
Thực tế, các thống kê trong vòng 15 năm trở lại đây xã hội mà đối tượng
chủ yếu là thanh thiếu niên đang nổi lên các hiện tượng sống thử, phá thai, các
“bà mẹ” 14 – 15 tuổi, quan hệ tình dục không an toàn, đồng tính, ....Điều này
làm dư luận xôn xao rất nhiều. Đặc biệt, trong xã hội Việt Nam, theo ý kiến của
một bộ phận người, điều này lại càng bị lên án gay gắt. Cũng có nhiều người cho
rằng đó là kết quả tất yếu của quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa, sự bùng
nổ thông tin, hay nói rộng ra là quá trình toàn cầu hóa,....Nhìn chung, dư luận
hầu như chỉ nhắm vào sự việc đã rồi của những thanh thiếu niên còn “trẻ người
non dạ” do kiến thức giới tính và sức khỏe sinh sản còn nhiều hạn chế.
Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục giới tính rất quan trọng. Bởi giáo dục
giới tính có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ ở lứa
tuổi đang lớn và việc duy trì thế hệ mai sau, góp phần tạo ra cho xã hội một thế
hệ phát triển toàn diện về thể trạng tâm lý và sinh lý. Xã hội càng phát triển,
điều kiện sống càng được nâng cao, tuổi dậy thì của trẻ em càng sớm; học sinh
tiếp cận với các phuơng tiện thông tin đại chúng, mạng xã hội như facebook,
twitter… . Điều này khiến các em giảm bớt tuổi thơ ngây, sớm trở thành người
lớn, dẫn đến sự chênh lệch giữa phát triển thể xác với phát triển sự khôn ngoan.
Có nghĩa là tinh thần các em chưa đủ khôn ngoan để đối phó với những cám dỗ,
cạm bẫy của thể xác. Vì vậy, sự thiếu hiểu biết về sức khỏe sinh sản, về giới tính
một cách đúng đắn dễ dẫn đến những hành vi “lầm đường lạc lối”, và để lại hậu
quả không nhỏ. Tuy nhiên, giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên trong
nhà trường vẫn còn nhiều khó khăn, cần sự phối hợp của nhiều ban ngành, bộ

- Quá trình học hỏi, tiếp nhận kiến thức và vận dụng kiến thức giáo dục giới tính
vào thực tiễn cuộc sống của học sinh khối 8 truờng THCS Thái Hòa năm học
2015 - 2016.
1.4 .Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết qua tài liệu.
- Phương pháp thực nghiệm ( các tiết dạy trên lớp, trò chuyện tư vấn cho các
em, điều tra, quan sát và phân tích các sự việc xảy ra xung quanh, giờ dạy trên
lớp, phiếu điều tra.)

2


2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến:
Khái niệm giáo dục giới tính: Giáo dục giới tính là một thuật ngữ rộng miêu tả
việc giáo dục về giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh
sản, các quan hệ tình cảm, quyền sinh sản và các trách nhiệm, tránh thai, và các
khía cạnh khác của thái độ tình dục loài người. Những cách giáo dục giới tính
thông thường là thông qua cha mẹ, người chăm sóc, các chương trình trường học
và các chiến dịch sức khoẻ cộng đồng.
Trên thế giới, giáo dục giới tính đã trở thành một môn học được đưa vào
giảng dạy ở nhà trường phổ trông với các tên gọi khác nhau: thí dụ ở Thái Lan
gọi là Giáo dục đời sống gia đình, Thuỵ Điển gọi là Vệ sinh tình dục, ở Nam Tư
(cũ) gọi là Giáo dục mối quan hệ nhân văn và có trách nhiệm giữa nam và nữ.
Tại Malaysia, Bộ giáo dục cũng đã đưa vấn đề này vào trường học từ năm 1967,
1968. Và hiện nay họ đã có cả một bề dày về việc đào tạo cán bộ, các giáo viên
chuyên sâu để giảng dạy về vấn đề này. Sách giáo khoa cũng được biên soạn
theo từng cấp với những hình vẽ minh họa rất phù hợp và rất đẹp, tạo điều kiện
không chỉ cho giáo viên giảng dạy trong trường mà có thể cung cấp đến cả phụ
huynh để có sự phối hợp chặt chẽ và thống nhất giữa nhà trường và gia đình.

quyết định, hành vi đúng đắn làm ảnh hưởng đến tương lai và sức khỏe sinh sản
của chính mình.
- Thật vậy, từ thời tiểu học chúng ta chỉ học vệ sinh thân thể, cấp 2 chúng ta học
môn sinh lớp 8 về cơ quan sinh sản và các chương trình có liên quan đến tuổi
dậy thì, cấp 3 thì hầu như không có giáo dục về giới tính.
- Mặc dù hiện nay, giáo dục giới tính đã được đưa vào một số chuơng trình lồng
ghép hoặc tích hợp với các môn học khác như sinh học, giáo dục công dân….,
nhưng việc thực hiện nó vẫn còn nhiều bất cập.
- Tại các trường học, thời gian sinh hoạt của giáo viên chủ nhiệm quá ít, giáo
viên có rất ít kiến thức về vấn đề này, nhà trường cũng chưa có lịch phân bố tiết
giảng dạy cụ thể và phương pháp dạy phù hợp. Giáo viên cũng chưa tạo được sự
tin cậy để học sinh tâm sự giải bày thắc mắc.
- Trong giờ học có lồng ghép hoặc tích hợp giáo dục giới tính, có giáo viên để
trò nam và nữ học chung làm cho các em “học xong không còn dám nhìn vào
mặt nhau”, thầy dạy cho nữ sinh, cô giáo dạy cho nam sinh làm cho cả thầy lẫn
trò đều xấu hổ ngại ngùng. Có giáo vên giảng dạy bằng cách cho học sinh “ về
nhà đọc sách”.
- Các diễn đàn, hội thảo, các báo chỉ đưa ra hiện trạng “ giáo dục giới tính” chỉ
là cưỡi ngựa xem hoa mang tính chất hình thức làm cho có, hội thảo xong để đó
mà chưa có chính sách phù hợp.
Thực trạng giáo dục giới tính từ phía gia đình.
Ở gia đình khi các em đạt câu hỏi liên quan tới giới tính thì 90% phụ huynh tìm
cách né tránh, trả lời qua loa thậm chí còn bị quát nạt hoặc trốn tránh câu trả lời
rằng “lớn lên khắc biết” do phụ huynh chưa đủ khả năng nhận thức về tầm quan
trọng của giáo dục giới tính cũng như khả năng giải thích một cách khoa học và
chính xác về giới tính
Phần lớn các bậc phụ huynh đều lo ngại rằng, nếu cung cấp cho trẻ những thông
tin và giúp chúng phòng ngừa có thai và các bệnh lây qua đường tình dục sẽ vô
tình thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm và bừa bãi.
Tôi không muốn học sinh của mình góp phần vào thực trạng đang đuợc

Yêu□ 10- 25%
Thần tượng□ 8-20%
Khác: Quý, yêu chơi
Câu 6: Lý do bạn dành tình cảm cho người đó là gì?
Không biết; hài hước; học giỏi; xinh; đẹp trai, không cần lí do; cùng tính
cách, làm mình vui, yêu đời; cá tính; biết sự quan trọng của việc học, mùi đặc
biệt…
Câu 7: Tình cảm đó là: Đơn phương □ 29-63.5%
Song phương □ 11-27.5%
Câu 8: Bạn nghĩ, những ai đã biết về tình cảm này của hai bạn?
Chỉ hai người trong cuộc biết□ 8-20%
Có những ngưòi khác biết□ 2152.5%
Câu 9: Những biểu hiện tình cảm mà 2 bạn dành cho nhau là:
Ánh mắt tình tứ □ 11-27.5 % Nắm tay □ 11-27.5%
Ôm □ 7- 17.5% Hôn
□ 4-10%
Khác: cười; nói chuyện; chia sẻ nỗi buồn; làm bài tập cùng
nhau; trêu, đánh nhau; bẹo má, tát yêu; quan tâm sức khỏe, học hành…
Câu 10: Theo bạn, mối quan hệ này có phù hợp với lứa tuổi của bạn không?
Có □ 11-27.5% Không□ 18-45% Khác: không ảnh hưởng đến học tập
thì không sao; bình thường; có nhưng không vượt quá giới hạn; em không
biết xác định…
Câu 11: Theo bạn, giới trẻ hiện nay đang có những trào lưu nào?
Nắm tay□ 39-48.2%
Ôm□
33-40.7%
Hôn□ 42- 51.8%
Khác: selfie; hẹn hò; thơm má…
Câu 12: Bạn có quan tâm đến những vấn đề có liên quan đến giới tính không?
Không □ 14-17.3%

gái; cơ thể mình thật lạ; JAV…
Câu 18: Bạn thường tìm hiểu những vấn đề liên quan tới giới tính từ những
nguồn thông tin nào?
Bạn bè □ 26-32.1%
Bố mẹ □ 14-17.3%
Thầy cô □ 28-34.6%
Anh/chị □ 13-16.1% Sách/báo □ 44-54.5%
Internet □ 46-56.8%
Khác: ti vi
Câu 19: Bạn có nghĩ rằng nguồn thông tin đó đáng tin cậy không?
Sách được xuất bản: Có □ 51-75.3%
Không □ 17-8.1%
Mạng internet: Có □ 41-50.6%
Không □ 24-29.6%
Bạn bè:
Có □ 31-38.3%
Không □ 24-29.6%
Thầy cô:
Có □ 45-44.4%
Không □ 13-16.0%
Bố mẹ:
Có □ 41-50.6%
Không □ 10-12.4%
Anh/chị:
Có □ 35-43.2%
Không □ 19-23.5%
Câu 20: Nếu có thể, bạn muốn tìm hiểu từ nguồn thông tin nào nhất?
Bố mẹ; anh chị; bạn bè; thầy cô; chuyên gia tư vấn; sách/báo; bác sĩ;
internet….
Câu 21: Bạn có muốn được tìm hiểu về giới tính như một môn học tự chọn

Theo suy nghĩ của người phương Đông, vấn đề giới tính còn khá nhạy cảm, đòi
hỏi phải cẩn trọng khi đề cập đến vấn đề tế nhị này
a. Biện pháp thực hiện:
Giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học cơ sở có thể thực hiện
bằng nhiều hình thức với nhiều chủ đề nhưng tôi đã lựa chọn hình thức tổ chức
hoạt động ngoại khoá với chủ đề : “ Tình bạn, tình yêu, các biện pháp tránh
mang thai ngoài ý muốn” với mong muốn:
- Cung cấp cho học sinh kiến thức một cách hệ thống, đầy đủ và chính xác về
giáo dục giới tính:
+ Kiến thức về giải phẫu sinh lý người, cấu tạo, chức năng của các cơ quan sinh
dục nam, nữ.
+ Các giai đoạn phát triển về thể chất của con người, đặc biệt là “tuổi dậy thì”.
+ Khả năng sinh sản và sức khoẻ sinh sản vị thành niên.
- Kiến thức và hành vi về các mối quan hệ xã hội:
+ Quan hệ gia đình.
+ Quan hệ xã hội.
+ Tình yêu nam nữ, hôn nhân, gia đình….
- Kĩ năng xác định các giá trị xã hội: lý tưởng cuộc sống, hạnh phúc gia đình,
phát triển nâng cao chất lượng nòi giống, dân tộc,….
- Hành vi văn hoá tình dục, sức khoẻ tình dục, tránh nạo phá thai.
- Phòng tránh các bệnh lây lan qua đường tình dục, đặc biệt là HIV/ AIDS. Thái độ của xã hội về giới tính, tình dục. …………..
- Các em còn có thể được giải thích tại sao chỉ nên có tình bạn trong sáng ở
tuổi đi học, tác hại của việc thiếu hiếu biết trong quan hệ bạn bè khác giới, tác
hại của việc nạo phá thai.
Tại sao Pháp luật lại quy định nữ từ 18 tuổi, nam từ 20 tuổi mới được kết hôn,
tảo hôn thì sẽ dẫn đến hậu quả gì?

7



này. Có nhiều bạn trai xuất tinh không có kích thích lúc ngủ gọi là mộng tinh. Là
hiện tượng bình thường ở nam giới, đánh dấu tuổi dậy thì chính thức ở nam.
- Hiện tượng kinh nguyệt:
Ở người và một số động vật có hiện tượng kinh nguyệt. Vậy hiện tượng
kinh nguyệt ở người xảy ra như thế nào?
Trứng rụng là do sự tác động của kích thích tố của tuyến yên tiết ra. Khi
trứng rụng bao noãn biến thành thể vàng, tiết ra một loại kích thích tố kiềm hãm
sự hoạt động của tuyến yên đối với sự chín trứng. Cùng với sự giảm kích thích
tố của thể vàng, lớp niêm mạc xốp rộp lên và cuối cùng bong ra gây hiện tượng
đứt các mạch máu nhỏ làm chảy máu (hành kinh) trong 3 – 4 ngày. Hiện tượng
này xảy ra theo chu kỳ (hàng tháng) 28 – 32 ngày. Đây là dấu hiệu chứng tỏ
trứng không được thụ tinh và cũng là hiện tượng sinh lý bình thường, đánh dấu
tuổi dậy thì chính thức ở người con gái, tuổi đã có khả năng sinh con.
8


- Thụ tinh –Thụ thai:
Nếu trứng gặp được tinh trùng trong ống dẫn trứng ( ở 1/3 phía ngoài), sẽ
xảy ra sự thụ tinh để tạo thành hợp tử. Hợp tử phân chia và bám vào lớp niêm
mạc tử cung đã được chuẩn bị sẵn để làm tổ và phát triển thành thai gọi là sự thụ
thai.
- Các biện pháp giữ gìn vệ sinh cơ thể trong tuổi dậy thì:
Đối với nam giới:
+ Tuổi dậy thì của nam giới xuất hiện ở lứa tuổi nào?
+ Khoảng 11 – 12 tuổi.
+ Dấu hiệu nào đánh dấu dậy thì chính thức ở nam?
+ Xuất tinh lần đầu. Quanh quy đầu là nơi đọng các chất dịch sinh dục, vài giọt
nước tiểu, mồ hôi. Cần giữ gìn vệ sinh: kéo bao quy đầu ra sau, rửa sạch sẽ bằng
nước sạch và xà phòng.
Ngoài ra còn có những dấu hiệu khác:



Lớn nhanh; da trở nên mịn màng; hông nở rộng; mông, đùi phát triển.
Cũng như nam nên chọn quần áo kích cở phù hợp với cơ thể.
- Mọc lông nách, lông mu. Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển.Cũng như nam
nên thường xuyên vệ sinh, nếu không tốt gây ra các bệnh về da liễu hay là nơi
trú ẩn của những vi khuẩn gây bệnh.
Bộ phận sinh dục và vú phát triển. Phải chọn và mặc quần áo lót phù hợp
với cơ thể đồng thời phải kín đáo và không gây khó chịu cho cơ thể.
Trong thời gian dậy thì cả nam và nữ đều có hiện tượng xuất hiện mụn
trứng cá. Đó là vì các tuyến nhờn bên dưới da tăng cường hoạt động, đào thải
nhiều qua da. Khi một chút bã nhờn không thoát khỏi mặt da nó dần dần tích lại
thành một “cục” nhỏ màu trắng trắng vàng vàng, chính là trứng cá. Không nên
nặn mụn, vì nặn khiến mụn lan ra. Còn nếu “không thể dừng được” bạn chỉ nặn
các nốt “đã chín” và dễ nặn. Trước khi nặn nên rửa tay sạch để tránh gây nhiễm
trùng. Nên ăn nhiều rau, quả, thức ăn nhiều chất xơ giúp bài tiết dễ dàng; cũng
nên rửa mặt sạch sẽ, chà xát mặt nhẹ nhàng giúp máu lưu thông, nhưng chớ rửa
quá nhiều khiến da mặt khô, các tuyến tiết thêm chất nhờn, có thể làm trứng cá
nặng thêm.
Ngoài ra, trong thời gian này cả nam và nữ thường mắc một chứng “bệnh”
mà dễ bị người khác phát hiện nhất, đó là bệnh hôi nách. Thực ra đây không
phải là bệnh gì, mà cũng có cách xử lý được. Dậy thì làm cho các tuyến mồ hôi
tăng cường hoạt động, nách ẩm ướt hơn. Mùi ở nách là do các vi khuẩn phân
hủy mồ hôi này. Mỗi người một mùi, có người coi là đặc điểm nhận dạng, là sự
hấp dẫn riêng. Nhưng cũng có bạn thấy mùi hôi khó chịu. Bạn có thể giảm mùi
bằng cách mặc áo vải coton thấm ẩm và thoáng khí để mồ hôi dễ bay hơi và
quan trọng là tắm rửa, thay quần áo thường xuyên thì nách không kịp hôi. Có
bạn dùng chanh hoặc phèn chua xát vào nách sau khi tắm thấy đỡ mùi hôi, bạn
thử xem. Ngoài ra còn có thể dùng thuốc khử mùi.
- Quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì:

tình cảm lúc này phần nhiều là cảm tính, rồi nó sẽ qua đi tự nhiên như nó đến
vậy thôi. Tình cảm tuổi học trò rất đáng quý, ta hãy nâng niu nó, nhưng hãy chờ
đợi những tình cảm thật sự sâu sắc sau này.
- Một hiện tượng đáng chê trách:
Đa số các bạn gái thường phẫn nộ đối với việc một số bạn nam quấy
nhiễu bạn gái bằng những lời lẽ, hành vi xấu. Họ túm tụm đứng chắn ngoài cổng
trường, chọc ghẹo trên đường đến trường hoặc quấy nhiễm ngay trong lớp khiến
các bạn gái luôn nơm nớp lo sợ. Làm một số bạn gái không dám đến trường
hoặc về nhà. Các bạn trai cũng phẫn nộ vì những phần tử xấu này tuy là số ít
nhưng làm hổ danh cánh nam nhi nhiều lắm. Bạn hãy xét lại mình đi. Mỗi bạn
trai chúng ta đều có một người mẹ mà ta vô cùng yêu quý và kính trọng, nhiều
bạn còn có chị gái hoặc em gái. Vậy thì mỗi khi bạn bắt nạt một bạn gái, chị hay
em bạn rất có thể cũng bị một tên mày râu nào đó bắt nạt hay thậm chí mẹ bạn
cũng phải chịu đựng điều đó. Nghe thế bạn tức lắm phải không? Biết tức thì hãy
tôn trọng và quý các bạn gái như chị em gái của mình. Muốn có “nam tính”
trước tiên phải có lòng nhân hậu, làm người nhân hậu sẽ được các bạn gái quý
mến và cảm phục đấy. Còn những người không bao giờ biết ân hận vì những
hành động xấu của mình khi lớn lên sẽ mãi mãi không biết cách sống với người
khác giới. Không những mọi người không có cảm tình với họ, mà trong cuộc
sống lứa đôi họ sẽ mất đi nhiều hạnh phúc. Hãy học tính tốt bụng và thương yêu
người thân, bạn bè và mọi người xung quanh. Điều đó mang lại cho bạn vẻ đẹp
tâm hồn không dễ gì có được.
Phần 2: (60phút)
Chia 2 lớp ngồi 2 dãy. Mỗi dãy (lớp) gồm 4 nhóm để tham gia thi trả lời câu
hỏi.
Giáo viên công bố đáp án đúng trên máy chiếu.
Mỗi câu trả lời đúng được cộng 5 điểm, trả lời sai bị trừ 2 điểm.
Kết thúc buổi thi lớp nào thắng sẽ được thưởng điểm thi đua.
Tổ chức thực hiện :
Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình bạn - tình yêu.

+ Bình đẳng, tôn trọng nhau
+ Chân thanh, tin cậy lẫn nhau.
+ Thông cảm và đồng cảm với nhau.
Câu 2:
Bạn khác giới là tình bạn giữa nam và nữ .
Tình bạn khác giới làm cho mỗi người tự hòan thiện mình hơn, làm tôn lên vẻ
đẹp mỗi giới. Tình bạn khác giới có thể chuyển thành tình yêu nhưng không
phải tình bạn khác giới nào cũng đều chuyển thành tình yêu.
Câu 3:
Tình bạn khác giới khác với tình yêu là không có sự say mê về thể xác,
không ghen tuông khi bạn khác giới có ngưòi yêu.
Trong quan hệ với bạn khác giới cần tránh:
+ Đối xử xuồng xã, thiếu tế nhị.
+ Gán ghép lẫn nhau.
+ Ghen ghét nói xấu lẫn nhau, đối xư thô bạo
+ Ngộ nhận, lầm tưởng giữa tình bạn với tình yêu.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
12


Nhóm 1 và 2 của mỗi lớp xử lí tình huống 1
Nhóm 3 và 4 của mỗi lớp xử lí tình huống 2
Tình huống 1:
“Em quen một bạn trai cách đây 6 tháng. Thực sự em rất thích anh ấy. Có
một lần, anh ấy yêu cầu em quan hệ tình dục. Em không muốn điều đó vì chúng
em còn quá trẻ và mới qen biết nhau một thời gian ngắn. Nhưng anh ấy cứ
khăng khăng và nói rằng điều này là rất bình thường đối với những người yêu
nhau, anh ấy muốn em thể hiện tình yêu của em đối với anh ấy như thế nào. Em
thực sự không đồng ý và chúng em đã tranh luận vấn đề này. Em có nên đồng ý
có quan hệ tình dục hay nên nghe theo cảm nhận của chính mình? Em sợ rằng

Cơ thể chưa phát triển toàn diện về thể chất. Xương chậu nhỏ dễ gây đẻ
khó và con dễ bị ngạt; dễ bị mất máu, nhiễm trùng hoặc gây tử vong cho mẹ
hoặc con đôi khi cả hai.
13


Nguy cơ sẩy thai, đẻ non, ngôi thai bất thường, thai chết lưu, nguy cơ bị
nhiễm độc thai nghén (phù, huyết áp cao và nguy cơ sản giật) ảnh hưởng đến
tính mạng.
Con sinh ra thường thiếu cân và nguy cơ tử vong cao hơn rất nhiều so với
con của các bà mẹ đã trưởng thành.
+ Về kinh tế và xã hội:
Bị hạn chế cơ hội học tập.
Ít cơ hội phát triển nghề nghiệp, khó tìm việc làm.
Là gánh nặng về kinh tế cho bản thân và gia đình.
Cha mẹ trẻ dễ bị ức chế, tự ti và tuyệt vọng, nhất là người mẹ.
Con cái của cha mẹ vị thành niên dễ phải gánh chịu khó khăn về kinh tế,
tâm lí, xã hội.
- Bài học rút ra qua tình huống này:
Lời khuyên hàng đầu đối với tuổi mới lớn là đừng vội yêu và nhất thiết
không nên quan hệ tình dục. Tuy vậy không thể phủ nhận sự thật là có những
bạn vội vàng trong việc ấy, kết quả là những sự cố phá thai hoặc sinh con rất đau
lòng. Lại cũng có những bạn mắc bệnh mà giấu diếm rất tội nghiệp, không chữa
trị nên có thể bị hậu quả về sau.
Hoạt động 3: Các biện pháp tránh thai.
Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1: Tuổi vị thành niên là một giai đoạn phát triển đặc biệt và mạnh mẽ trong
đời mỗi con người. Đây chính là giai đoạn được đặc trưng bởi sự phát triển
mạnh mẽ cả về thể chất lẫn tinh thần, tình cảm và khả năng hoà nhập cộng đồng.
Ở Việt Nam tuổi vị thành niên thuộc lứa tuổi nào?

Đáp án: B
Câu 6: Thế nào là sự “trưởng thành” của trứng?
A. Sự phát triển của một tế bào sinh dục nữ sau khi được thụ tinh.
B. Sự tích luỹ chất dinh dưỡng để tồn tại sau khi rời khỏi buồng trứng.
C. Sự tăng trọng khối lượng và kích thước của trứng đã hình thành.
Đáp án: C
Câu 7: Quan hệ tình dục không bảo vệ trước hôn nhân có những hậu quả như thế
nào?
A. Quan hệ tình dục sớm trước hôn nhân có thể do nhu cầu sinh lý, không xuất
phát từ sự tự nguyện của một tình yêu đích thực. Do đó, có thể không dẫn tới
hôn nhân sau này.
B. Các bạn gái có thể mang thai, sinh ra những đứa trẻ ngoài ý muốn.
C. Nhiễm các bệnh lây truyền qua đường tình dục hoặc phải tìm đến giải pháp
phá thai.
D. Cả A, B, C.
Đáp án: D
Câu 8: Đối với lứa tuổi vị thành niên phương pháp tránh thai hiệu quả nhất đó
là:
A. Viên thuốc tránh thai.
B. Không sinh hoạt tình dục.
C. Đặt dụng cụ tránh thai(vòng tránh thai)
Đáp án: B
Câu 9: Trong quan hệ bạn bè khác giới cần tránh:
A. Đối xử xuồng xã thiếu tế nhị.
B. Ghán ghép lẫn nhau.
C. Ngộ nhận tình bạn khác giới là tình yêu.
D. Cả A, B, C.
Đáp án: D
Câu 10. Cho biết đặc điểm nào nêu dưới đây là đúng
A. Khi một trứng trưởng thành được thụ tinh, phụ nữ sẽ có thai.

Số
%
Số
%
Số
%
lượng
lượng
lượng
lượng
11
13.6 16
19.7 41
50.6 13
16.1
Sau khi tham gia hoạt động ngoại khóa về giáo dục giới tính (tháng 18/4/ 2016)
Tổng số học
Mức độ quan tâm đến vấn đề giới tính
sinh
81
Rất hứng thú
Hứng thú
E ngại
Không quan
tâm
Số
%
Số
%
Số

động, thì việc giáo dục giới tính là rất cần thiết.
Dạy học tích hợp trong môn sinh học 8 ngoài cung cấp cho học sinh kiến
thức về bộ môn như: cấu tạo, sinh lý và vệ sinh cơ thể người còn cung cung cấp
các em những kiến thức về giới tính nhằm hình thành cho các em kỹ năng sống.
Tuy nhiên chỉ trong tiết học thời lượng hạn chế các em còn e ngại. Vì vậy khi tổ
chức các chương trình ngoại khóa các em sẽ tiếp thu được lượng kiến thức
phong phú hơn. Khi bước sang tuổi dậy thì các em có những hiểu biết nhất định
về giới tính, từ đó các em có những mối quan hệ bạn bè trong sáng, lành mạnh,
có những định hướng trong tương lai, biết cách bảo vệ mình và bảo vệ chính
tương lai và hạnh phúc sau này.
Giáo dục giới tính giúp trẻ vị thành niên có một quan điểm tích cực về
tình dục, đồng thời cung cấp các thông tin và kỹ năng để trẻ vị thành niên có
được thái độ và hành vi đúng, hiểu biết và có trách nhiệm về những quyết định
của mình. Việc chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên sẽ hướng các em đến
những suy nghĩ, đánh giá, lựa chọn đúng đắn trong tình bạn, tình yêu để tiến đến
hôn nhân khi cơ thể đã hoàn toàn trưởng thành, có đủ điều kiện về sức khỏe, vật
chất, được chuẩn bị về tinh thần cho việc sinh con và nuôi con trong điều kiện
tốt nhất. Chính điều này sẽ là nền tảng để xây dựng nên những gia đình hạnh
phúc, đóng góp vào sự ổn định và phồn vinh của xã hội.
Trong quá trình thực hiện đề tài chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót. Vậy rất mong
sự quan tâm đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn.
3.2. Đề xuất - Kiến nghị
Đối với nhà trường:
- Để giáo dục giới tính đạt hiệu quả, trước hết phải có những tổ chức và cá nhân
để hướng dẫn, giáo dục và trang bị cho các em học sinh nhận thức đúng đắn,
thái độ tích cực và hành vi phù hợp với vấn đề này. Điều này đòi hỏi giáo viên
phải thực sự am hiểu về giới tính và giáo dục giới tính. Ngoài việc có kiến thức
giới tính học cần phải có phương pháp và kỹ năng tốt để có thể chuyển tải những
kiến thức này tới các em một cách có hiệu quả nhất. Muốn vậy cần phải bồi
dưỡng và nâng cao trình độ kiến thức giới tính - giáo dục giới tính cho giáo viên.

trường, gia đình và các tổ chức xã hội (Hội phụ nữ, Hội kế hoạch hoá gia đình,
các trung tâm tư vấn...)
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Triệu Sơn, ngày 20 tháng 04 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Hà

18