CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số:......................................
1.Tên sáng kiến:“ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON ”
2. Lĩnh vực áp dụng: Quản lí chuyên môn
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Mục tiêu của giáo dục mầm non là phát triển cho trẻ một cách toàn diện về thể
chất, tình cảm, trí tuệ, thẫm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách
là cơ sở hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị tiền
đề cho trẻ vào lớp một. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non ảnh
hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo;
Mục tiêu chung phát triển giáo dục đến năm 2020 đã đưa ra quan điểm
xác định vị trí giáo dục mầm non đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách
thông qua hệ thống giáo dục quốc dân tạo tiền đề giáo dục tiểu học; xây dựng
những thế hệ con người mới có đủ tài, đức, bản lĩnh để đưa đất nước tiến lên
đuổi kịp trào lưu phát triển của thế giới, hình thành những công dân có ích cho
xã hội; vì vậy Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội. Các
cấp Đảng ủy, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức kinh tế xã hội,
các gia đình và cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần vào sự nghiệp
phát triển Giáo dục - Đào tạo của đất nước;
Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non chiếm một vị trí
vô cùng quan trọng, đây là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là
nền tảng của ngành Giáo dục và Đào tạo như Bác Hồ kính yêu đã từng nói:
“Mẫu giáo tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”;
1



2


tiềm năng vốn có, tay nghề giáo viên chưa được đồng đều, giáo viên chưa thật
sự chủ động trong việc tổ chức các hoạt động trong ngày cho trẻ, nội dung chưa
phong phú, hình thức còn gò bó chưa linh hoạt sáng tạo; Một số giáo viên lớn
tuổi việc ứng dụng công nghệ thông tin gặp rất nhiều khó khăn, phương pháp lên
lớp chậm đổi mới, giáo viên thiếu sự đầu tư trong soạn giảng, thiết kế và sử
dụng giáo án điện tử vào bài giảng chỉ mang tính đối phó chưa thể hiện sự nhiệt
tình. Giáo viên mới ra trường kinh nghiệm quản lý nhóm lớp còn hạn chế;
Trong công tác chỉ đạo chuyên môn còn mang tính chung chung, chưa
khoa học, công tác bồi dưỡng chuyên môn chưa đa dạng, các tiết dạy mẫu còn
rập khuôn. Vì vậy kết quả trên cô và trẻ đạt chưa cao nên ảnh hưởng ích nhiều
đến chất lượng chuyên môn của nhà trường.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
3.2.1. Mục đích của giải pháp:
Nhằm nâng cao năng lực quản lý chuyên môn cho cán bộ giáo viên mầm
non;
Hình thành cơ sở lí luận công tác giáo dục về nhận thức cho cán bộ quản lí
chuyên môn;
Xây dựng đội ngũ giáo viên có kiến thức, năng lực chuyên môn vững vàng
có thêm một số kiến thức, biện pháp để tổ chức tốt các hoạt động cho trẻ mầm
non giúp trẻ phát huy trí tuệ, tình cảm, thể chất phát triển một cách toàn diện.
3.2.2. Nội dung của giải pháp:
Việc thực hiện chương trình đòi hỏi giáo viên phải tích cực, chủ động trong
tổ chức các hoạt động cho trẻ nhằm phát huy được tối đa tính tích cực của trẻ.
Muốn đạt được điều đó không chỉ đòi hỏi giáo viên phải nắm chắc về nội dung,
mục tiêu của chương trình mới, bên cạnh đó thì đồ dùng, trang thiết bị phục vụ
cho việc học tập và vui chơi của trẻ (nhất là trang thiết bị theo thông tư 02/2010
của Bộ giáo dục và đào tạo) ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng của việc thực

dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng là rất quan trọng, trong các
năm học trước số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin chưa nhiều có rất
nhiều lí do dẫn đến việc giáo viên không thể thực hiện soạn bài trên máy tính
được: Không có máy, không biết sử dụng máy, ngại và sợ không làm được…
Nhận thấy được điều đó, Tôi khuyến khích những chị em có điều kiện mua máy
cho riêng mình đồng thời tạo mọi điều kiện hướng dẫn cho chị em được học lý
4


thuyết, thực hành soạn giáo án trên máy, khi giáo viên nắm vững lý thuyết, vận
dụng vào thực hành có điều gì vướng mắc tôi sẳn sàng giải đáp ngoài ra tôi vận
động các chị em đi học tin học để có thêm những kiến thức bổ ích phục vụ soạn
giảng, mời giáo viên dạy tin học hướng dẫn cho tập thể giáo viên thiết kế giáo
án điện tử cách lấy tư liệu, đoạn phim, hình ảnh từ mạng, với sự chăm chỉ, tận
tình học hỏi của giáo viên trong trường hiện nay trường tôi 100% giáo viên biết
soạn bài trên máy tính, biết ứng dụng công nghệ thông tin, tự mình thiết kế giáo
án điện tử vào các lĩnh vực phù hợp và giảng dạy đạt hiệu quả cao thu hút sự tập
trung và hứng thú của trẻ. Ngoài việc soạn bài trên máy tính tôi còn tổ chức cho
các chị em thi “ Thiết kế giáo án điện tử” trong nhà trường và đây cũng là một
tromh những điều kiện đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Không
dừng lại ở đó tôi nhận thấy lĩnh vực phát triển thẩm mỹ nhất là môn âm nhạc các
cô chưa tự tin còn ngại khi lên tiết dự giờ do chưa đủ tự tin khi đàn, hát cho các
cháu nghe các cô chỉ có nhấn điệu bài hát cho các cháu hát chưa thật sự đàn
thành một bài hát trọn vẹn, hay các cô nhờ người đàn rồi ghi lại và phát ra cho
trẻ học một cách máy móc không hấp dẫn trẻ, một số cô có năng khiếu là tự tin
và lên tiết dạy rất thành công, nhận thấy điều đó tôi mạnh dạn đề suất với Hiệu
trưởng đăng kí với trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn mở lớp dạy đàn cho
giáo viên, được sự hưởng ứng và tinh thần học tập trao dồi kĩ năng nghề nghiệp
tập thể giáo viên tham gia nhiệt tình và kết quả mỗi giáo viên đều sử dụng đàn
thành thạo và tự tin khi lên tiết dạy. Để thực hiện tốt chuyên đề phát triển vận

những tồn tại cần khắc phục, gợi ý cho giáo viên một số biện pháp hình thức tổ
chức cho hoạt động đó.
Bồi dưỡng phương pháp cho giáo viên qua các cuộc họp chuyên môn,
trường chúng tôi thống nhất bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên vào thứ bảy
tuần 2 và thứ bảy tuần 4 ngoài các cuộc họp của nhà trường ra, mỗi tuần chúng
tôi sẽ trao đổi 2 - 3 nội dung, có tuần thì tổ chức dạy mẫu, giáo viên có thể trao
đổi những biện pháp hay để chị em học hỏi cũng như có những vướng mắc gì thì
cùng nhau tháo gỡ thống nhất và cứ như thế thành thói quen, cuộc họp chuyên
môn trường tôi rất có hiệu quả.
d) Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
Nếu ví nhà trường là một xã hội thu nhỏ thì tổ chuyên môn chính là gia
đình - tế bào xã hội đó. Trong tổ chuyên môn thì người tổ trưởng giữ vai trò
6


quan trọng. Một người tổ trưởng năng động, sáng tạo, nhiệt tình, vững chuyên
môn sẽ là yếu tố quan trọng thúc đẩy quá trình phát triển của tổ đó. Nắm được
đặc điểm đó, tôi chú ý lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng để họ trở thành
cánh tay đắc lực hỗ trợ tôi trong việc quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo
viên;
Để làm được việc đó, tôi thường xuyên trao đổi với tổ trưởng về chương
trình giáo dục mầm non, giải đáp những thắc mắc của tổ đồng thời cung cấp
thêm những kinh nghiệm của bản thân để tổ trưởng nắm chắc hơn về chuyên
môn, có thêm một số kĩ năng tổ chức hoạt động của tổ đạt kết quả cao. Tổ chức
cho tổ trưởng cùng đi kiểm tra (như dự đột suất, thi tay nghề cấp trường, ...), dự
giờ giáo viên để tổ trưởng nắm bắt được chất lượng của giáo viên trong tổ của
mình, từ đó qua hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn sẽ có những biện pháp để
giúp đỡ chị em hoàn thành tốt nhiệm vụ;
Chỉ đạo tổ trưởng thực hiện nghiêm túc việc tổ chức sinh hoạt tổ chuyên
môn theo quy định chung là hai tuần sinh hoạt tổ 1 lần để đánh giá những ưu

dạy giỏi cấp huyện đạt 19 giáo viên, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 4 giáo
viên;
Với hội thi làm đồ dùng, đồ chơi khích lệ giáo viên thi đua làm đồ dùng đồ
chơi tự tạo có chất lượng mà an toàn, phù hợp chủ đề, độ tuổi và được 100%
giáo viên trong trường tích cực hưởng ứng tham gia tạo thành một phong trào thi
đua sôi động trong nhà trường. Kết quả, các nhóm lớp có thêm rất nhiều đồ dùng
đồ chơi phong phú để phục vụ học tập, vui chơi. Hội thi cũng đã lựa chọn những
sản phẩm nổi bậc trao giải. Phần thưởng tuy không nhiều nhưng cũng phần nào
đã khích lệ giáo viên phát huy sự khéo léo sáng tạo trong làm đồ dùng đồ chơi.
* Tổ chức chuyên đề
Để giải quyết những khúc mắc và nâng cao năng lực chuyên môn của giáo
viên về nội dung chương trình giáo dục trẻ cũng như hình thức tổ chức các hoạt
động cho trẻ sáng tạo thì biện pháp tích cực nhất là tổ chức các chuyên đề.
Trước hết cần tổ chức kịp thời, có hiệu quả các chuyên đề trong năm học:
Chuyên đề phát triển vận động, ..giáo dục vệ sinh môi trường, giáo dục sử dụng
năng lượng tiết kiệm - hiệu quả..lồng ghép giáo dục kỹ năng sống, nôi dung giáo
dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo…. Qua kiểm tra đánh giá nhận
thấy giáo viên còn hạn chế mặt nào sau cuộc họp chuyên môn các tổ, giáo viên
8


cần thấy bổ sung, thống nhất lĩnh vực gì thì tổ trưởng sẽ đề nghị lên Ban giám
hiệu nhà trường, nhà trường sẽ chỉ đạo tổ chức chuyên đề về lĩnh vực đó. Hai
tháng có thể tổ chức một chuyên đề. Để chuyên đề đạt kết quả tôi giao cho tổ
trưởng cùng giáo viên trong tổ có nhiệm vụ phải giúp đỡ người được giao dạy
chuyên đề những thứ cần thiết, sau khi các cô được dự chuyên đề xong tiến
hành rút kinh nghiệm tìm ưu khuyết của tiết dạy để đi đến thống nhất chung;
Ngoài ra để nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng kỹ năng sư phạm giáo
viên, tôi tham mưu Ban giám hiệu nhà trường tạo cơ hội, điều kiện giáo viên
giao lưu dự giờ ở đơn vị bạn như: An Định, Hương Mỹ…ở huyện bạn như

nhiệm vụ của mình trong chăm sóc- giáo dục, thể hiện rõ bản lĩnh, kĩ năng nghề
nghiệp chuyên môn của mình, giáo viên chủ động hơn tích cực hơn không còn
tình trạng làm cho có làm, ... Đánh giá giáo viên qua dự giờ cần chính xác, kết
quả dự giờ sẽ là tiêu chí đánh giá thi đua hàng tháng, sau khi dự giờ với những
tiết dạy tốt hình thức tổ chức phong phú, phát huy tích tích cực của trẻ tôi tổ
chức lại cho giáo viên học tập thành chuyên đề, thao giảng cấp trường, thao
giảng cụm.
f) Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, trang bị phương tiện hiện đại
phục vụ soạn giảng, làm đồ dùng đồ chơi.
Để thực hiện đạt kết quả tốt cuộc vận động ứng dụng công nghệ thông tin
trong giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho việc soạn bài của giáo viên cũng như
tổ chức các hoạt động trong ngày cho trẻ có ứng dụng công nghệ thông tin thì
điều kiện trước tiên phải có trang thiết bị hiện đại, với nội dung đó, tôi đã cùng
với Ban giám hiệu nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền đến lãnh đạo địa
phương, các ban ngành, đoàn thể và các bậc phụ huynh thông qua các hình thức
khác nhau, đặc biệt là qua buổi họp phụ huynh đầu năm. Để chuẩn bị tốt nội
dung tuyên truyền và tuyên truyền có hiệu quả tới phụ huynh. Trước khi tổ chức
cuộc họp, tôi cho phụ huynh xem một số câu chuyện, hình ảnh dạy trẻ mà tôi đã
chuẩn bị trên Powerpoint sau đó tuyên truyền về ích lợi của việc ứng dụng công
nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ, đồng thời vận động
phụ huynh cùng các nhà hảo tâm có tấm lòng nhiệt huyết với phong trào của nhà
trường mua sắm ti vi, đầu VCD cho các nhóm lớp, với sự quan tâm ủng hộ nhiệt
tình của các bậc phụ huynh, chúng tôi đã trang bị cho mỗi nhóm lớp một ti vi ,
đầu VCD. Không dừng ở đó để tạo điều kiện cơ sở vật chất phục vụ chuyên môn
10


nhà trường mua trang bị cho mỗi nhóm lớp một cây đàn điện tử, máy cattset,
nhà trường được trang bị 12 máy tính bàn cho trẻ làm quen vi tính, một máy tính
xách tay và một máy chiếu đa năng, 4 máy bàn phục cho công tác quản lý và

để hỗ trợ về đồ dùng đồ chơi cũng như kết hợp trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ;
Kết quả là 4 nhóm lớp điểm đều là giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 4 lớp điểm
đều dẫn đầu trong chất lượng toàn diện và tham gia các hội thi, hội giảng do
trường, phòng, Sở tổ chức. Xây dựng lớp điểm có ý nghĩa rất lớn không những
tạo điều kiện cho các cháu có nề nếp có ý thức tốt, chuẩn bị cho các lớp tiếp theo
và giáo viên cũng học tập được rất nhiều qua lớp điểm, phụ huynh cũng yên tâm
phấn khởi hơn;
Trong quá trình chỉ đạo chuyên môn bản thân tôi luôn học tập nghiên cứu
tài liệu, tìm tòi ra những biện pháp sáng tạo để hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt
hơn trong chuyên môn tôi luôn tận tình với giáo viên. Sau mỗi lần dự giờ thăm
lớp tôi góp ý chân tình từng nội dung để giáo viên khắc phục, giúp đỡ dìu dắt
những giáo viên tay nghề yếu, giáo viên mới của trường.
k) Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trường mầm non
Phối hợp chặt chẽ cùng phụ huynh trong quá trình CS - GD trẻ qua giao
tiếp, sổ liên lạc, qua bản tin tuyên truyền của lớp. Phối hợp với các ban ngành
đoàn thể để chăm sóc sức khỏe và rèn luyện thói quen vệ sinh văn minh cho trẻ.
Thường xuyên tuyên truyền về biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì,
tay chân miệng…đến các bậc phụ huynh để có biện pháp phối hợp thực hiện
trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tốt hơn;
Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh học kì, cuối năm giáo viên
thông báo với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ để phụ huynh nắm và có
sự phối hợp thực hiện tốt hơn. Thực hiện tốt chế độ sinh hoạt ăn, ngủ, vệ sinh
chăm sóc cho trẻ. Đảm bảo tất cả trẻ có sức khỏe tốt, không để dịch bệnh xảy ra;
Liên hệ y tế khám sức khỏe định kì cho trẻ 2 lần/ năm và cân đo chấm
biểu đồ tăng trưởng 3 lần/ năm. Trẻ suy dinh dưỡng được cân đo chấm biểu đồ
hàng tháng;
Nhân viên làm công tác y tế, nhân viên cấp dưỡng phải qua đào tạo bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Xây dựng thực đơn dinh dưỡng cho trẻ đa dạng,
đảm bảo đủ chất, đủ lượng, đảm bảo tuyệt đối an toàn vệ sinh trong thực phẩm,

môn, tích cực, chủ động và sáng tạo trong tổ chức các hoạt động cho trẻ; trẻ
mạnh dạn, nhanh nhạy, hoạt bát, tự tin đáp ứng được mục tiêu, kết quả mong đợi
của Chương trình giáo dục mầm non.
13


Tóm lại muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thì việc nâng
cao chất lượng chuyên môn là một nhiệm vụ trong tâm. Trong tương lai không
xa tôi tin rằng hiệu quả chất lượng của Trường mầm non sẽ được nâng cao hơn
nữa, khẳng định được vị thế của mình là trường trọng điểm của huyện nhà, mà
hơn nữa góp phần đào tạo thế hệ trẻ, đội ngũ giáo viên tiềm năng, thực hiện
thắng lợi công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.
Giải pháp mà tôi nêu trên cũng góp một phần nhỏ trong kết quả đó.
3.5 Tài liệu kèm theo: không có

14


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM
TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN MỎ CÀY
HỌ VÀ TÊN:HUỲNH THỊ THANH TUYỀN
NHIỆM VỤ: QUẢN LÍ CHUYÊN MÔN
Mã số:..............................................

Tên sáng kiến:“ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON”

15