PHỤ LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU.
III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.
IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
PHẦN II. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
II. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Biện pháp 1: Đa dạng các trò chơi ngoài trời .
2. Biện pháp 2: Cách tổ chức trong các hoạt động liên ý để tạo hứng thú cho trẻ, trẻ
có thể trải nghiệm qua hoạt động trẻ được học trong lớp.
3. Biện pháp 3: Sưu tầm, sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố … ứng dụng vào trò chơi
nhằm phát triển 5 mục tiêu giáo dục.
4. Biện pháp 4: Chuẩn bị tận dụng các nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động chơi
thiên nhiên.
5. Biện pháp 5: Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức cho trẻ.
IV. KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
VI. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI.
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN.
II. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ.

1


PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài

giáo dục trẻ, hướng trẻ đến những hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển
nhân cách trẻ.
Trẻ mầm non “ Học mà chơi – chơi mà học”. Trẻ nhận thức thế giới xung
quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở
cuộc sống xung quanh mình. Từ đó trẻ sẽ biết cách ứng xử trong giao tiếp, biết
quan tâm giúp đỡ người khác, biết chia sẻ, biết sống đoàn kết thông qua hoạt động
vui chơi tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn, tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống.
Hoạt động vui chơi ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ
hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới
xung quanh chúng.
Chính vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khám phá thế giới xung quanh, tôi
đã mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu:
“ Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ trong hoạt động vui
chơi ngoài trời”.
II. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
1. Đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu: “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của trẻ trong
hoạt động vui chơi ngoài trời”.
2. Khách thể nghiên cứu
Trẻ Mẫu giáo lớp 3 tuổi C Trường Mầm Non Bình Thuận
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện được chuyên đề này tôi đã đặt ra một số nhiệm vụ cụ thể:
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về môn Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ Mẫu giáo
bé 3 - 4 tuổi.
3


- Nghiên cứu nội dung chương trình tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ
Mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi.
- Tìm hiểu thực tế kỹ năng tham gia các hoạt động vui chơi ngoài trời của trẻ tại

hệ xương phát triển. Ở lứa tuổi đang lớn sẽ giúp xương hấp thụ nhiều canxi hơn,
giúp cho các tế bào tạo xương xây đắp cho xương đặc hơn, rắn chắc hơn, dẻo dai
hơn và cho đến khi 30 tuổi trở lên, hiện tượng loãng xương không đáng kể. Trẻ sẽ
phát triển tối đa về chiều cao, về trọng lượng, về sự rắn chắc của thể hình.
1.2.Vui chơi ngoài trời tốt cho mắt của trẻ
Các nhà khoa học của Đại học Cornell, New York, Mỹ đã kết luận rằng, trẻ em
dành nhiều thời gian vui chơi ngoài trời, ít xem tivi và ngồi máy tính, sẽ hạn chế bị
cận thị.
Các chuyên gia cũng nhận định, mắt người có thể nhìn rõ vật ở bên ngoài dưới
ánh sáng mặt trời hơn là những đồ vật trong nhà. Điều đó cũng giúp tránh được
nguy cơ mắc các bệnh thị lực.
1.3. Dễ hòa nhập, thích nghi hơn
Các hoạt động ngoài trời của trẻ không nhất thiết phải là những môn thể thao.
Sẽ rất tốt khi trẻ cũng tham gia các hoạt động cùng những trẻ em năng động khác.
Trẻ sẽ được tiếp xúc với những người bạn mới, trẻ sẽ linh hoạt, ít có biểu hiện bị
trầm cảm, lo lắng, ngôn ngữ phát triển, do đó trẻ sẽ dễ hòa nhập hơn.
Trẻ được phát triển trong môi trường tự nhiên, được tiếp xúc nhiều với thế giới
xung quanh để phát triển nhiều mặt và học cách thích nghi với mọi hoàn cảnh khác
nhau. Từ đó rèn luyện ý thức tự lập, ý thức tập thể để phát triển toàn diện và bền
vững Đức - Trí - Thể - Mỹ.
1.4.Trẻ được tự mình học hỏi, khám phá
Nhiều quần áo đẹp, đồ chơi đẹp, nhiều trang thiết bị giải trí hiện đại trong nhà
5


vẫn không thể thay thế được nhu cầu tự do vui chơi ngoài trời của trẻ.
Với trẻ, vạn vật đang diễn ra trong thế giới này đều mới mẻ, sống động,
cuốn hút và luôn luôn kích thích trí tò mò. Khi trẻ đùa nghịch, chơi đùa ngoài thiên
nhiên, thực chất là trẻ khám phá, học hỏi và có điều kiện phát triển tốt nhất những
cảm xúc tích cực của mình. Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh: Không gì

II. Thực trạng phát huy tính tích cực của trẻ trong hoạt động vui chơi ngoài
trời.
1. Thuận lợi
Tôi thực hiện đề tài nghiên cứu tại lớp 3 tuổi C Trường Mầm Non Bình Thuận,
đây là ngôi là trường có điều kiện cơ sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia cấp I. Trường
trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời đa dạng và phong phú. Bản
thân thường xuyên học hỏi các đồng nghiệp qua các buổi dự giờ hoạt động và tìm
hiểu qua các loại sách báo đồng thời có kế hoạch sắp xếp hoạt động vui chơi theo
từng chủ đề với sự hứng thú của trẻ.
Phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu cho các hoạt động và học sinh thì tích
cực tham gia các trò chơi.
Tổng số trẻ ra lớp đúng độ tuổi và đa số trẻ đã học lớp nhà trẻ, được rèn nhiều
thói quen tốt với tổng số trẻ là 34.
2. Khó khăn
Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm quan tâm đến con. Do đa phần các
gia đình đều làm ruộng, điều kiện kinh tế, trình độ văn hóa còn hạn chế nên chưa
biết trò chuyện cùng trẻ về thế giới xung quanh, đa phần là cô cung cấp cho trẻ kiến
thức.
- Sức khỏe, nhận thức của các cháu chưa đều, một số cháu chưa qua lớp nhà
trẻ. Như cháu: Lê Hoàng Hải, Bùi Thị Khánh An còn chưa biết nói, khả năng vận
7


động rất chậm so với các bạn trong lớp.
- Môi trường và thời tiết diễn biến phức tạp, dịch bệnh “Tay, chân, miệng”
bùng phát trong cả nước dẫn tới việc thực hiện đề tài không được đều đặn do các
cháu còn nghỉ học.
* Thực trạng của lớp 3 tuổi C
- Do đặc điểm của trẻ Mẫu giáo bé dễ nhớ nhưng chóng quên, qua một số năm dạy
lớp Mẫu giáo bé tôi thấy các cháu chưa tích cực tham gia hoạt động vui chơi ngoài


14/34=41.2%
12/34=35.3%
18/34=52.9%

20/34=58.8%
22/34=64.7%
16/34=41.7%

Thể lực
Kỹ năng vận động
III. Các biện pháp thực hiện

Thực trạng trên cho thấy trẻ Mẫu giáo bé chưa tích cực tham gia vào hoạt
động vui chơi ngoài trời, tỉ lệ trẻ chưa thực hiện được các kỹ năng còn khá cao. Từ
kết quả trên, tôi đã đề ra một số biện pháp thực hiện đề tài:
Biện pháp 1: Đa dạng các trò chơi ngoài trời .
Trường tôi là một trường có diện tích sân rộng, sĩ số cháu hợp lý nên việc tổ
chức cho các cháu vui chơi hoạt động ngoài trời theo lịch cụ thể của từng nhóm rất
thuận tiện. Riêng với lớp tôi ngoài việc tách nhóm cho cháu hoạt động, tôi còn chủ
8


động tìm tòi những nội dung hoạt động ngoài trời , những trò chơi vận động, trò
chơi dân gian gắn với chủ điểm và gắn với những mốc thời gian phù hợp .
1.1.Các trò chơi phát triển giác quan:
Tôi hướng cho trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu ở đâu, nghe tiếng gió thổi,
lá rụng, chim hót, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi của lá cây, cảm nhận ánh nắng mặt
trời, qua trò chơi ai tinh mắt, đoán cây qua lá, đoán vật bằng tay, ai thính tai, đoán
xem tiếng động gì…

lớp cùng xem, hay vận động sự hỗ trợ của phụ huynh trò chuyện cùng trẻ hay dẫn
cho trẻ tham quan vườn hoa ở công viên, ngoài ra cô cần có câu hỏi gợi ý nhằm
phát triển tư duy của trẻ… Với cách này tôi nhận thấy trẻ hoạt động rất tích cực và
không những thế cũng đã nhận được sự tham gia rất nhiệt tình của phụ huynh học
sinh.
Đồng thời với với phương pháp mới luôn lấy trẻ làm trung tâm trong quá trình
quan sát chính vì thế cô cần có những kiến thức rộng về thế giới xung quanh để
cung cấp cho trẻ.
Để có thể kết hợp liên ý giữa hoạt động chung và hoạt động ngoài trời tạo
hứng thú để trẻ hoạt động.
Ví dụ : Tiết môi trường xung quanh chủ đề một số loại hoa.
+ Trẻ chuẩn bị một số loại hoa .
+ Cho trẻ quan sát và trò chuyện về một số loại hoa trong trường.
+ Trẻ nêu lên sự hiểu biết của mình về một số loại hoa.
+ Dựa vào hiểu biết của trẻ cô gợi ý để mở rộng sự hiểu biết của trẻ và
cung cấp một số đặc điểm mà trẻ hiểu sai.
+ Cho trẻ kể chuyện về đặc điểm của hoa mà trẻ có.
Ví dụ : Các bạn biết mình là hoa gì không?
+ Hoa mình đặc biệt có 5 cánh và nở vào mùa xuân
+ Hoa có màu vàng và chỉ nở ở miền Nam nước mình.
Qua đó trẻ có thể kể sáng tạo theo suy nghĩ của mình về một số loại hoa.
Ví dụ : Tiết toán với số lượng 5 và chủ đề về các loại hoa.
10


Sau khi kiến thức đã được cung cấp trong giờ hoạt động chung thì ở hoạt động
ngoài trời có thể kết hợp trong giờ quan sát vườn hoa và yêu cầu trẻ chọn cho cô
hoa có 5 cánh, kể tên 5 loại hoa mà con biết, kể tên 5 loại hoa theo màu sắc và tìm
trong sân trường có các đồ vật nào có số lượng là 5…
Khi chơi trò chơi bằng các nguyên vật liệu mở trẻ có thể sắp xếp các hạt thành

Với trò chơi này giúp cho trẻ củng cố lại các bài đồng dao mà trẻ đã được học
và phát triển ngôn ngữ cho cho trẻ ,đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú khi được
vận động chơi.
Thông qua những câu chuyện kể trong lớp cô có thể gợi ý cho trẻ một số hình
ảnh trong sân trường và trẻ có thể sáng tạo câu chuyện trong chuyện qua hình ảnh
đó.
Ví dụ : Chủ đề Mùa xuân, cô kể cho trẻ nghe câu chuyện về cô tiên mùa xuân
và khi cô tiên mùa xuân đến thì mọi vật đều xanh tươi , ban cho các loài hoa có
nhiều màu sắt đẹp. Khi trẻ quan sát hoa cúc trong vườn chỉ thấy màu vàng thì cô
gợi ý cho trẻ sáng tạo về câu chuyện của loài hoa cúc có nhiều màu. Qua đó cũng
giúp cho trẻ có trí tưởng tượng và tính sáng tạo phong phú trong nhận thức của trẻ,
đồng thời giáo dục cho trẻ tính thẩm mỹ về vẻ đẹp của các loài hoa và ngôn ngữ
của trẻ khi dùng từ cũng phong phú hơn.
Biện pháp 4: Chuẩn bị tận dụng các nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt
động chơi thiên nhiên.
Để cho trẻ có sự ham thích khám phá tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát các hiện
tượng sự vật xung quanh mình.
Ví dụ : Trẻ xuống sân trường thấy nhiều lá vàng thì cô cho trẻ thi nhau nhặt
lá vàng và cùng trò chuyện với nhau về lá vàng.
Đố bạn đó là lá của cây gì? Tại sao bạn biết?
Tại sao lá rụng , quan sát trên cây lúc này như thế nào?
Cây cần gì để sống , người ta trồng cây để là gì ?
Theo bạn mình bảo vệ cây bằng cách nào?
Quan sát xem có bao nhiêu cây cùng giống với loại cây này?
12


Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem
nhiều nguyên vật liệu mở như các loại hạt đã luộc sẵn, cọng rau muống, cỏ… và
thay đổ nhiều hình thức cho phong phú.

Nhận thức

Trước khi áp

Sau khi áp dụng

dụng biện pháp
17/34=50%

biện pháp
24/34=70.5%

Ngôn ngữ

15/34=44.1%

26/34=76.4%

Mạnh dạn trong giao tiếp

20/34=58.8%

27/34=79.4%

Thể lực

22/34=64.7%

29/34=85.2%


vàng, có tinh thần học hỏi, nhiệt tình, sáng tạo trong giảng dạy, kết hợp chặt chẽ với
phụ huynh tham mưu tốt với lãnh đạo để tạo điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ
một cách tốt nhất, góp phần giáo dục nhân cách toàn diện cho trẻ.
VI. Khả năng ứng dụng của đề tài.
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I.

Kết luận

Tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ là một hoạt động hết sức quan
trọng trong quá trình chăm sóc – giáo dục trẻ nhằm hoàn thiện một nhân cách
toàn diện cho trẻ. Do vậy để phát huy được tính tích cực hoạt động của trẻ
cần sự nỗ lục tìm tòi học hỏi của người giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt
động cho trẻ. Muốn có được những buổi hoạt động chất lượng người giáo
viên phải nắm vững các kiến thức, kỹ năng cơ bản, không ngừng học hỏi,
sáng tạo, đầu tư thời gian và công sức .
Giáo viên cần thực hiện tốt công tác chuyên môn, công tác tham mưu với
Ban giám hiệu để có sự quan tâm, động viên kịp thời.
II. Một số kiến nghị
1. Về phía giáo viên
- Giáo viên tiếp tục bồi dưỡng học tập để nâng cao chất lượng các giờ hoạt
động ngoài trời cho trẻ.
- Đảm bảo các giờ hoạt động phải có đầy đủ đồ dùng đồ chơi, đảm bảo an
toàn, thẩm mỹ cho trẻ phù hợp với nội dung và yêu cầu của hoạt động.
- Cần soạn giảng đầy đủ, nghiên cứu kỹ chương trình tài liệu đưa ra các mức
độ yêu cầu cần đạt phù hợp với nội dung hoạt động và độ tuổi của trẻ.
2. Về phía nhà trường
- Cung cấp đầy đủ tài liệu, bổ xung thêm đồ dùng học tập phục vụ cho việc tổ
chức các hoạt động.
15

thanh vui sướng, hoặc cười khi được bế ra ngoài trời. Khi trẻ bước vào giai đoạn
tuổi đến trường Mầm non, người lớn có thể quan sát thấy biểu hiện thích thú, sảng
khoái rõ ràng của trẻ khi được ra ngoài trời hoạt động. Trẻ thường hét, reo hò, một
vài trẻ hiếu động còn xô đẩy, chen lấn các bạn để được ra ngoài trước. Ta có thể
quan sát thấy trẻ vui sướng, chạy chơi và la hét một cách thoải mái khi được ra
ngoài trời cùng các bạn.
=>:
-

17