KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON NGỮ VĂN KHỐI 9
----------------------------------------------------------------------------------
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN
NĂM HỌC 2008 - 2009
I. TÌNH HÌNH HỌC SINH VỀ HỌC TẬP BỘ MÔN:
1.Thuận lợi, Khó khăn:
a) Thuận lợi:
- Giáo viên đã nắm vững tinh thần chủ trương thay sách giáo khoa nói chung, bộ môn ngữ
văn nói riêng. Nắm vững những điểm cải tiến căn bản, những điểm mới, khó trong việc xây dựng
chương trình theo nguyên tắc đồng tâm, tích hợp kiến thức, tích cực hoá hoạt động học tập cuả
học sinh. Bản thân giáo viên được tập huấn đầy đủ chất lượng.
- Nhiệt tình trong việc giảng dạy, có ý thức tìm tòi, đổi mới phương pháp, tận tuỵ với việc
soạn giảng, chấm trả bài cho học sinh.
- Đủ SGK , SGV, thiết kế giảng dạy, Bài tập Ngữ văn 9 và các tài liệu liên quan.
- Đồ dùng dạy học có 2 tập tranh cần sử dụng và làm thêm phiếu học tập, bảng phụ.
- Học sinh : khối 9 gồm 3 lớp có 87 học sinh, có ý thức tinh thần học tập tương đối. Có đủ
SGK và bài tập ngữ văn.
- Chính quyền địa phương có sự quan tâm hơn đến sự nghiệp giáo dục, tạo điều kiện
thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong việc dạy và học.
- Các bậc phụ huynh đang dần có sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức trong việc quan
tâm đến việc học tập của con em mình.
b) Khó khăn:
- Nhận thức và kiến thức của học sinh không đồng đều, một số em kiến thức quá yếu kém
lại không chăm học.
- Rất ít em say mê thích thú học bộ môn.
- Một số em học sinh dân tộc còn có thói quen sử dụng tiếng dân tộc nên ảnh hưởng rất
nhiều đến kĩ năng sử dụng Tiếng Việt.
- Cơ sở vật chất và các điều kiện dạy học tương đối đủ đáp ứng cơ bản được yêu cầu dạy
và học. Tuy nhiên nhà trường còn thiếu các phòng chức năng, phòng bộ môn cũng như đồ dùng
dạy học còn thiếu nhiều tranh ảnh phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn.
- Một số phụ huynh chưa tạo điều kiện cho con em về thời gian, sách vở, đồ dùng học tập

lực cảm thụ các giá trị chân thiện mĩ trongnghệ thuật, trước hết là trong văn học có năng lực thự
hành và năng lực sử dụng tiếng Việt như 1 công cụ để tư duy và giao tiếp. Đó cũng là những con
người có ham muốn đem tài trí của mình cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
 Mục tiêu cụ thể:
a) Về kiến thức
- Là lớp cuối cùng cấp THCS: mỗi tuần 5 tiết, là môn được học nhiều nhất so với các khối lớp và
tất cả các môn học vừa dung lượng lớn, tổng hợp nhiều loại văn bản. Học sinh phải nắm được
đặc điểm từng loại văn bản, từng tác phẩm về nội dung và nghệ thuật. Biết so sánh đối chiếu sự
giống và khác nhau giữa các loại văn bản đó
Nắm được các phương châm hội thoại , tổng kết được những từ vựng và phần ngữ pháp.
Về tập làm văn tiếp tục văn bản thuyết minh, tự sự có yếu tố miêu tả, lập và làm thơ.
b) Về kỹ năng
Rèn luyện năng lực tổng hợp nghe, đọc, giao tiếp, viết thành thạo các văn bản theo đề ra.
c) Về thái độ tình cảm:
Giáo dục học sinh tình cảm yêu mến, trân trọng các thành tựu văn học dân tộc và thế giới, ý thức
giữ gìn sự giàu đẹp trong sáng cuả tiếng Việt. Tự hào về những áng vằn bất hủ của dân tộc ta
như truyện Kiều… xây dựng hứng thú học và thái độ nghiêm túc khoa học.
d) Chỉ tiêu cần đạt:
Chỉ tiêu cụ thể:
Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
9/1 31 2 6.4 10 32.3 16 51.6 3 9.7 0
9/2 23 2 8.7 8 34.8 12 52.2 1 4.3 0
9/3 33 3 9.1 14 42.4 14 42.4 2 6.1 0
Cộng 87 7 8.0 32 36.8 42 48.3 6 6.9 0
III. BIỆN PHÁP CẦN THỰC HIỆN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC :
1. Giáo viên:
- Nắm chắc nội dung, chương trình đổi mới của SGK, và điểm mới, khó, xác định trọng tâm của
bài, chương, phần.
- Sử dụng phương tiện dạy học 1 cách triệt để.

4. Dự giờ, thăm lớp:
4.1. Trao đổi chuyên môn trong tổ, khối; thảo luận những bài dạy khó:
- Tích cực, tự giác, gương mẫu trong khi dự giờ đồng nghiệp để học hỏi và rút kinh nghiệm
cho bản thân.
- Nâng cao chất lượng bài soạn, tích cực nghiên cứu tài liệu phục vụ giảng dạy bộ môn.
- Có kế hoạch làm mới và sử dụng đồ dùng day học.
- Tăng cường kiểm tra học sinh, đặc biệt là vở bài tập, quá trình học tập ở nhà của các em.
- Tổ chức các cuộc sinh hoạt chuyên môn đầy đủ, ý nghĩa, đề ra phương pháp giảng dạy
tốt nhất.
- Kết hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, để có kế hoạch theo dõi và giáp dục các em.
4.2. Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo cho học sinh:
- Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu theo đúng kế hoạch đề ra và theo phân công
của nhà trường.
4.3. Kiểm tra đánh giá đúng qui chế
5. Dự kiến thời gian: Vào chương trình từ 18/8/2008
Cả năm : 37 tuần
Học kì I : 19 tuần (17 tuần :5 tiết + tuần 18 KT học kì + tuần 19: 3 tiết)
Học kì II : 18 tuần (16 tuần: 5 tiết + tuần 36 KT tổng hợp + tuần 37 : 3 tiết)
6. Điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:
7. Báo cáo ngoại khóa: Trong mỗi học kì tổ chức ít nhất 2 tiết ngoại khóa
IV. ĐỀ XUẤT VỚI HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG:
1. Về tài liệu, sách giáo khoa:
2. Về cơ sở vật chất:
3. Về tài chính:
V. THỰC HIỆN LỊCH GIẢNG DẠY THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH:
-------------------------------------------------- → → →
 Trường THCS Phú Mỹ  3  GV Nguyễn Thị Lượng 
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON NGỮ VĂN KHỐI 9
----------------------------------------------------------------------------------
* Với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương cùng với tình hình thực tế của học