“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) đã thông qua Nghị quyết số 29NQ/TW “về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu
công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Như chúng ta đã biết, thế kỷ XXI là thế kỷ
của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế tri thức. Với sự thay đổi của nền kinh tế xã hội và công nghệ hóa. Mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc, giáo
dục trẻ phát triển một cách toàn diện, chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp một.
Để đạt được mục tiêu đó, mỗi trường mầm non cần phải có đủ các điều kiện: cơ
sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có năng
lực và những điều kiện cần thiết khác.
Từ nhận thức sâu sắc về vai trò của người cán bộ quản lý trong công tác
tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tôi lựa chọn nghiên cứu và áp
dụng đề tài: “Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật
chất trong trường mầm non”.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
- Điều kiện áp dụng sáng kiến: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, Hội
cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương, lãnh đạo thành phố.
- Thời gian áp dụng sáng kiến : Năm học 2014 – 2015, năm học 2015 – 2016,
2016 - 2017.
- Đối tượng áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên,
nhân viên trong trường mầm non và các cháu học sinh…
3. Nội dung sáng kiến
Những biện pháp này giúp cho Hiệu trưởng trường mầm non làm tốt
công tác tham mưu, tranh thủ sự quan tâm của các lãnh đạo cấp có thẩm quyền
để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong nhà trường, đáp ứng
được mục tiêu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong thời kỳ đổi mới, hướng
tới xây dựng nhà trường có đủ các tiêu chí về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
học của trường mầm non chuẩn Quốc gia trong tương lai.

vi áp dụng của đề tài trong phạm vi các trường mầm non trong Thành phố Hải
Dương.

2


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
1.1. Cơ sở lý luận
Trong công cuộc đổi mới của đất nước, giáo dục có một vị trí hết sức
quan trọng đó là thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi
dưỡng nhân tài” cho đất nước. Mục tiêu đó đã được khẳng định rõ trong Luật
giáo dục năm 2005 đó là: “Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ
thống giáo dục Quốc dân, là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con
người mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc
Tiểu học”. Chính vì lẽ đó mà sự nghiệp Giáo dục nói chung và Giáo dục Mầm
non nói riêng đang nhận được sự quan tâm rất lớn của Đảng, Nhà nước và của
toàn xã hội. Đặc biệt năm học 2015 – 2016, với nhiệm vụ phát triển giáo dục
theo chương trình hành động số 53-CT/TU ngày 12/3/2014 của Ban Chấp hành
Đảng bộ tỉnh Hải Dương thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp
hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo,
đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, tập trung phát triển
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non có năng lực, có tâm huyết với nghề,
đặc biệt phải có cơ sở hạ tầng (lớp học, sân chơi, bãi tập, phòng chức năng,
phòng thực hành…) được kiên cố hóa, các trang thiết bị (bàn ghế, giá kệ, máy
chiếu, máy tính, đồ dùng phục vụ bán trú…) đạt chuẩn đáp ứng được yêu cầu

dạy học khang trang, hiện đại đáp ứng được yêu cầu của giáo dục mầm non
trong giai đoạn hiện nay, vì vậy tôi lựa chọn nghiên cứu và áp dụng đề tài:
“Một số biện pháp huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trong
trường mầm non”.
2. Điều tra thực trạng
Để tiến hành đề tài: “Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng
cường cơ sở vật chất trong trường mầm non” tôi tiến hành khảo sát những nội
dung sau đây:
Bảng 1: Khảo sát tình hình cơ sở vật chất (từ năm học 2014 – 2015,
2015 – 2016)
Năm học

Tổng số
phòng học

Phòng học
đúng quy cách

Phòng học chưa
đúng quy cách

Số phòng chức
năng còn thiếu

2014 - 2015

16

06



Bếp ăn còn thiếu

2014 - 2015

03

01

02

0

2015 - 2016

03

02

01

0

Bảng 2: Khảo sát kết quả về kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất
và trang thiết bị trường học (đơn vị: đồng)
Kinh phí đầu tư các nguồn (sửa chữa + mua sắm)
Năm học

Hỗ trợ tỉnh


ra từng mảng, nhà vệ sinh còn dùng chung, tường bao quanh trường một số chỗ bị
đổ, rạn nứt, bếp ăn bán trú chưa đủ diện tích, chưa đúng theo tiêu chuẩn bếp ăn
một chiều, sân chơi, tập của trẻ chật hẹp, phòng chức năng còn thiếu so với quy
định, cổng trường cũ nát, tường bao đổ siêu vẹo, không đảm bảo về an ninh và an
toàn cho trẻ ... đồ dùng, trang thiết bị dạy học còn hạn chế chưa đáp ứng đủ nhu
cầu theo từng độ tuổi. Mặc dù giáo viên tích cực làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo song
tính thẩm mỹ và giá trị sử dụng chưa cao.
- Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo về việc xây dựng, sửa chữa cơ
sở vật chất của Hiệu trưởng đã rất cố gắng song hiệu quả chưa cao.
- Nhà trường chưa huy động tối đa sức mạnh tổng hợp của các tổ chức xã
hội vào công cuộc xây dựng và phát triển nhà trường.

5


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

- Tốc độ cải tạo cơ sở vật chất và mở rộng diện tích khuôn viên trường
học còn chậm so với nhu cầu thực tế.
- Công tác xã hội hóa giáo dục mức độ huy động còn thấp so với điều
kiện kinh tế của phụ huynh học sinh.
- Công tác tuyên truyền của cán bộ, giáo viên, nhân viên về các hoạt
động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và thu hút sự quan tâm của phụ huynh
học sinh với cơ sở vật chất nhà trường còn hạn chế.
Sau đây là một số hình ảnh minh họa thực trạng cơ sở vật chất, trang
thiết bị của nhà trường:

Ảnh 1: Tường lớp học bị bong tróc, ẩm mốc, môi trường không an toàn


non tối thiểu theo từng độ tuổi, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của
Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về Đề án “Đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong
điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”,
Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 – 2020…
Bên cạnh đó, người Hiệu trưởng cần nắm vững những vấn đề chung về
quản lý và phát triển cơ sở vật chất trường học, xác định được thực trạng cơ sở
vật chất của nhà trường, không được trông chờ, ỷ lại vào sự đầu tư của ngân
sách Nhà nước và mang tính bao cấp, quan tâm đến điều kiện kinh tế hiện tại,
quan điểm chỉ đạo của lãnh đạo địa phương… từ đó hiểu rõ được tầm quan
trọng, sự cần thiết của hệ thống trường lớp đúng quy cách đối với sự phát triển
của giáo dục mầm non. Khi quy hoạch phải hàm chứa toàn bộ cơ sở vật chất
nhà trường trong một tổng thể thống nhất, hợp lý, khoa học, bố trí các phòng
chức năng, phòng học, sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh…phù hợp với diện tích
thực tế, phù hợp với địa hình, không gian, cảnh quan xung quanh nhà trường.
3.1.2. Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân viên

8


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

Ban Giám hiệu nhà trường bồi dưỡng công tác tư tưởng chính trị cho đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Triển khai đầy đủ, kịp thời các chủ trương,
chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước, của ngành, của trường để từ đó xác
định lập trường quan điểm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, củng cố niềm
tin và giúp mỗi người xác định được vị trí việc làm của mình trong sự nghiệp
giáo dục.

cuối năm…tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên nhân viên yên tâm, hoàn thành
tốt nhiệm vụ được giao.
- Quan tâm đến quyền lợi chính trị, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên: Tạo điều kiện cho mọi người có cơ hội phát triển về mọi mặt như học tập
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ lý luận chính trị…, phấn đấu
thành giáo viên giỏi các cấp, phấn đấu thành đảng viên hoặc có hướng phát
triển.
- Bên cạnh những việc làm trên, kỷ luật trong nhà trường phải thật
nghiêm minh, kiên quyết xử lý với những tổ, cá nhân vi phạm các điều cấm làm
ảnh hưởng đến đạo đức nhà giáo, hình ảnh của nhà trường.

3.1.3. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên,
nhân viên - nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Để có lòng tin đối với các cấp lãnh đạo, lòng tin đối với nhân dân thì
hiệu quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm, hàng đầu
trong mỗi nhà trường. Khi đã tạo được niềm tin thì việc tuyên truyền kêu gọi sự
tự nguyện, sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình sẽ rất thuận lợi. Nhận thức
được vấn đề này, tôi đã chỉ đạo từ Ban giám hiệu đến các tổ chuyên môn phải
thường xuyên nghiêm túc làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ,
thực hiện nghiêm túc chương trình thời gian biểu, luôn đổi mới phương pháp và
hình thức tổ chức các hoạt động. Hình thức bồi dưỡng thông qua các chuyên đề
do Sở Giáo dục – đào tạo, Phòng Giáo dục – đào tạo tổ chức, các tổ chuyên
môn sinh hoạt chuyên đề đảm bảo có chiều sâu, đạt hiệu quả cao, chọn cử giáo
viên tham gia các lớp đào tạo nâng cao, các lớp bồi dưỡng, tập huấn do cấp trên
tổ chức..., tích cực tổ chức các tiết dạy mẫu, nhân điển hình gương người tốt,
việc tốt, tham gia tích cực Hội thi do các cấp tổ chức như Hội thi “Giáo viên
giỏi” các cấp, tham gia các hoạt động ngoại khóa , các sân chơi dành cho trẻ do
các cấp tổ chức.
Với chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có chuyên môn
nghiệp vụ vững vàng, có lòng nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, đã tạo được niềm

- Hàng tháng viết tin bài gửi Đài truyền thanh của phường phát tin tới
các khu dân cư trên địa bàn phường với những nội dung:
Ví dụ: Công tác phổ cập giáo dục, công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo
dục trẻ, công tác phòng chống dịch bệnh, kế hoạch xây dựng, sửa chữa, mua
sắm của nhà trường.
- Phối hợp với đài truyền hình, đài phát thanh Thành phố đến đưa tin khi
nhà trường tổ chức các ngày hội, ngày lễ trọng đại như: “Ngày Hội đến trường
11


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

của bé” kết hợp với đón “Giấy chứng nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất
lượng giáo dục cấp độ 3”…
- Tổ chức tốt các phong trào thi đua, các hoạt động ngoại khóa cho trẻ để
tạo động lực trong việc huy động tiềm năng đóng góp của cộng đồng, có sự
chứng kiến tham gia trực tiếp của cộng đồng như tổ chức các hoạt động ngày
hội, ngày lễ như: Lễ hội Trung thu, ngày Hội chào xuân, ngày hội tạo hình…có
sự tham gia của giáo viên, phụ huynh. Tổ chức tốt Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp
cơ sở, tham dự tích cực đạt hiệu quả trong Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp thành
phố nhân điển hình, tôn vinh người tốt, việc tốt, mời phụ huynh học sinh tham
dự buổi khám sức khỏe định kỳ cho các cháu…Kết quả đã nhận được nhiều
quà trao tặng như: hệ thống tủ úp ca cốc Inox, váy múa cho học sinh…
Với những hình thức tuyên truyền trên đã huy động được sức mạnh tổng
hợp của các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm, cha mẹ
học sinh…góp phần đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện, khai thác, huy
động tiềm năng của cộng đồng hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho
nhà trường.
3.3. Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết

* Kế hoạch mua sắm trang thiết bị đồ dùng:
- Năm học 2014 – 2015: Dự kiến mua sắm 04 bộ máy tính, 05 máy in, bổ
sung đồ dùng, đồ chơi quy định theo danh mục tối thiểu với từng độ tuổi.lắp hệ
thống điện 3 pha ưu tiên cho cả 3 khu; lắp đặt hệ thống điều hòa 2 chiều; lắp hệ
thống cửa kính khung lõi thép cho khu A; Lắp đặt hệ thống Camera cho 100%
nhóm lớp và các bếp ăn trong toàn trường, 01 bộ âm li loa đài cho khu B, bổ
xung hệ thống bàn ghế đúng quy cách, giá tủ đồ chơi, tủ đựng đồ dùng cá nhân
cho một số nhóm lớp,
- Năm học 2015 – 2016: Dự kiến mua sắm bổ xung 03 bộ điều hòa
không khí hai chiều, bổ xung hệ thống bàn ghế đúng quy cách cho một số
nhóm lớp, một máy tính laptop , bổ sung đồ dùng, đồ chơi quy định theo danh
mục tối thiểu với từng độ tuổi; Mua tủ cơm điện cho khu A, khu C, tủ sấy bát
cho khu A.
- Năm học 2016 – 2017: Dự kiến mua sắm 01 tủ sấy bát cho khu B, hệ
thống đồ dùng phục vụ công tác bán trú, bổ sung đồ dùng, đồ chơi quy định
theo danh mục tối thiểu với từng độ tuổi và đồ chơi vận động ở góc vận động.
Hàng năm, các kế hoạch trên sau khi xây dựng được thông qua Hội đồng
trường có Quyết nghị và thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường công khai
với phụ huynh học sinh trình lên các cấp có thẩm quyền phê duyệt.
13


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

3.4. Biện pháp 4: Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí
để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường
Để kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất trong nhà trường trở thành hiện
thực, thì Hiệu trưởng nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu với các cấp có
thẩm quyền để tranh thủ các nguồn vốn từ dự án cấp Tỉnh, cấp Thành phố cấp


+ Tham mưu với Trạm Y tế phường trong công tác chăm sóc sức khỏe
cho trẻ theo định kỳ 2 lần/năm, tổ chức tiêm phòng vắc xin, hỗ trợ phun thuốc
sát khuẩn theo định kỳ.
+ Tham mưu với các bậc phụ huynh: Hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng,
đồ chơi phục vụ giảng dạy, hệ thống điều hòa hai chiều cho nhóm lớp.
Khi tham mưu Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng, cấp có thẩm
quyền, thời gian, địa điểm cần tham mưu cho phù hợp và phải bền bỉ, kiên trì,
tế nhị, rõ ràng ở từng góc độ và vừa sức để đạt được kết quả. Khi xác định được
đối tượng tham mưu thì phải hoàn thiện khẩn trương hệ thống hồ sơ và hệ
thống hồ sơ phải đảm bảo đúng quy trình.
Ví dụ: Quy trình trước khi trình hồ sơ về nhu cầu xây mới và sửa chữa
cơ sở vật chất:
+ Tổ chức họp lãnh đạo mở rộng gồm các thành phần chủ chốt: Ban
Giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, Ban Thanh tra nhân dân trường học, tổ
trưởng chuyên môn, tổ kế toán tài vụ (tùy theo tính chất cuộc họp có thể mời
thêm Đại diện hội cha mẹ học sinh)… Sau khi kiểm tra hiện trạng về tình trạng
thực tế cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thảo luận thống nhất làm biên bản,
hồ sơ báo cáo lãnh đạo địa phương.
+ Phối hợp với lãnh đạo địa phương lập hồ sơ, tờ trình đề nghị lãnh đạo
Thành phố, lãnh đạo Tỉnh thẩm định khảo sát thực tế đưa vào kế hoạch xin cấp
kinh phí xây mới, sửa chữa phòng học công trình phụ trợ và đồ dùng, trang
thiết bị dạy học.
- Các hình thức tham mưu: Có thể thông qua hội họp, thông qua báo cáo
định kỳ, báo cáo tham luận, thông qua việc mời các đoàn lãnh đạo xuống trực
tiếp nhà trường để xem xét nắm bắt tình hình.
3.5. Biện pháp 5: Nâng cao vai trò trách nhiệm của nhà trường trong công
tác xã hội hóa giáo dục
Với quan điểm chỉ đạo “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi về
cơ chế , chính sách để mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã hội tham gia giáo dục

hiểu, ngoài ra còn tổ chức tuyên truyền qua các buổi họp phụ huynh và qua các
phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà
trường, gia đình và các lực lượng trong tổ chức xã hội…
* Kết quả huy động: Được sự quan tâm của phụ huynh và các tổ chức xã
hội, từ năm học 2014 - 2015 đến năm học 2016 - 2017, Xây mới và cải tạo
được một số phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh đúng tiêu chuẩn
theo như dự kiến ban đầu (còn nhà vòm và lát lại nền nhà lớp học cho khu C sẽ
16


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

thực hiện vào dịp hè của năm học 2016 – 2017) và nhà trường cũng đã mua
sắm trang bị được nhiều trang thiết bị dạy học hiện đại, cải tiến các điều kiện
làm việc và nâng cao chất lượng sinh hoạt cho trẻ tại trường như hệ thống máy
tính, máy chiếu, hệ thống điều hòa hai chiều, bình ủ nước nóng mùa đông, hệ
thống đồ chơi ngoài trời, tủ cơm, máy sấy bát tiệt trùng… Hội Cha mẹ học sinh
tặng 16 tủ úp ca cốc Inox chất lượng cao…
Để đảm bảo công tác công khai, minh bạch và dân chủ, việc thu chi từ
nguồn xã hội hóa giáo dục phải tuân thủ đúng mục tiêu, đúng nguyên tắc tài
chính và được công khai minh bạch, nhà trường tôn trọng đóng góp của các đối
tượng qua hòm thư góp ý hoặc trực tiếp.
4. Kết quả đạt được
Sau gần 3 năm áp dụng sáng kiến tại cơ sở đã đạt được kết quả sau:
Bảng 1: Kết quả về cơ sở vật chất của nhà trường (từ năm học
2013 – 2014 đến năm học 2016 – 2017):
Năm học

Tổng số


2015 - 2016

16

10

6

0

Bảng 2: Kết quả về kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và trang
thiết bị trong nhà trường (đơn vị: đồng):
Kinh phí đầu tư các nguồn (sửa chữa + mua sắm)
Năm học

Hỗ trợ tỉnh

2014-2015

Các đoàn thể và từ
Dân đóng góp
nguồn học phí, ngân sách

Thành phố

900.000.000

117.049.000


Trong những năm học vừa qua, được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo
Tỉnh, Thành phố, cấp ủy Đảng, chính quyền, nhân dân và phụ huynh học sinh
cùng với sự quyết tâm cố gắng, nỗ lực khắc phục mọi khó khăn của tập thể cán
bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường, Ban Giám hiệu tích cực tham mưu với
các cấp, các ngành hàng năm đã được đầu tư kinh phí từ nguồn kinh phí của
Nhà nước để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường với những kết quả cụ
thể như sau:
+ Cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. Tổng số kinh
phí đầu tư cho xây dựng mới và cải tạo, sửa chữa cơ sở vật chất từ năm học
2014 – 2015 đến năm học 2016 – 2017 hỗ trợ của Tỉnh và Thành phố là
2.610.000.000 đồng.
+ Nhà trường đã tích cực làm công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo để
xây dựng khu trung tâm theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia, công trình được
chia làm 3 giai đoạn, hiện nay đang hoàn tất giai đoạn 2 (dự kiến tháng 8 năm
2017 sẽ đưa vào sử dụng). Huy động từ các nguồn xã hội hóa giáo dục và từ
nguồn chi không thường xuyên, nguồn dân góp đã mua sắm được 100 bàn và
200 ghế học sinh, 16 bộ điều hòa Funuki 2 chiều, trang bị 02 tủ sấy bát tiệt
trùng, 02 tủ cơm, bình ủ nước nóng, hệ thống đồ dùng phục vụ công tác bán
trú, xây mới phòng hoạt động âm nhạc, vẽ tranh tường có nội dung tuyên
truyền phù hợp với trường mầm non tại cả 03 điểm trường trang bị đủ đồ dùng,
đồ chơi trong lớp và ngoài trời theo đúng quy định.
+ Ngoài ra, trường còn vận động giáo viên và phụ huynh cùng hưởng
ứng phong trào tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp như trồng cây
xanh, cây cảnh, cây bóng mát, cụ thể: đầu năm học đã huy động được 51 cây
xanh, cây cảnh, chậu hoa các loại…
- Mối quan hệ và sự phối hợp giữa nhà trường với các cấp, các ngành
và các tổ chức xã hội ngày càng được gắn bó và được sự quan tâm sâu sắc,
năm học 2015 – 2016 Hội chữ thập đỏ, UBMTTQ phường tặng 13 xuất quà
cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhân ngày 1/6, tết trung thu, tết Nguyên
đán, mỗi xuất quà có trị giá từ 100.000 – 300.000 ngàn đồng; UBND phường

Ảnh 7: Phòng Hoạt động âm nhạc

20


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

Ảnh 8: Bếp ăn bán trú sau khi được sửa chữa

Ảnh 9: Bếp ăn bán trú sau khi được sửa chữa.

21


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

Ảnh 10: Hệ thống camera giám sát hoạt động của trường

Ảnh 11: Tủ cơm điện, máy sấy bát tiệt trùng

22


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

Ảnh 12: Nhà vệ sinh sau khi được sửa chữa


triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay, cũng như đáp ứng nhu cầu gửi trẻ của
phụ huynh.
- Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tích cực bồi dưỡng năng
lực, chuyên môn nghiệp vụ phát huy hết khả năng, nâng cao chất lượng chăm
sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ
huynh để khẳng định thương hiệu uy tín của nhà trường.
24


“Một số biện pháp huy động nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”
_k2a_

Sau thời gian nghiên cứu và áp dụng đề tài “Một số biện pháp huy động
nguồn vốn để tăng cường cơ sở vật chất trong trường mầm non”, tôi đã từng
bước gặt hái được những thành công trong công tác quản lý. Tuy nhiên, trong
quá trình thực thi đề tài không tránh khỏi những hạn chế. Rất mong sự đóng
góp ý kiến của Hội đồng khoa học các cấp và các bạn đồng nghiệp./.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

25