Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN LỨC
TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI

ĐỀ TÀI

MỘT VÀI BIỆN PHÁP QUẢN
LÝ CHỈ ĐẠO - TỔ CHỨC
TỐT LỄ HỘI CHO TRẺ Ở
TRƯỜNG MẦM NON

NGƯỜI THỰC HIỆN : LƯU HỒNG CẨM TÚ
ĐƠN VỊ : TRƯỜNG MẦM NON HỌA MITHỊ TRẤN BẾN LỨC-HUYỆN BẾN LỨC
1


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục mầm non là giai đoạn đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là
bộ phận quan trọng trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có
ích, thành những con người mới. Một trong ba mục tiêu của cải cách giáo dục của
nước ta là: Làm tốt việc chăm sóc giáo dục thế hệ trẻ ngay từ thời thơ ấu nhằm tạo
ra cơ sở quan trọng của con người Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể,

Chính vì thế, lễ hội có vai trò quan trọng trong việc bảo lưu và truyền bá các giá trị
văn hóa truyền thống, góp phần giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
Trẻ em, những thành viên nhỏ tuổi của xã hội, hơn ai hết là những người náo
nức chờ mong các ngày lễ hội. Được tham gia vào những buổi lễ hội tưng bừng
cùng quang cảnh được tô điểm bởi cờ, hoa, quần, áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng,
những chiếc mũ múa xinh đẹp… là những gì trẻ trông chờ vào những ngày này.
Hơn nữa lễ hội là một phần không thể thiếu trong sinh họat của trẻ nhỏ, nó đáp ứng
nhu cầu xúc cảm, nhu cầu giao lưu của trẻ.
Việc tổ chức lễ hội được coi là một phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ
mầm non. Vì khi tham gia vào các họat động kỷ niệm đem lại cho trẻ những niềm
vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi nhau hơn, có những hành vi lịch sự
hơn. Ấn tượng do những ngày lễ hội đem lại cho trẻ thật là sâu sắc, tất cả những
điều đó góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ. Song song đó những tranh ảnh
trang trí, cùng những bài hát, điệu múa, những bài thơ, câu chuyện,… trong các
ngày lễ hội đó đem lại những cảm xúc thẩm mỹ sâu sắc và là điều kiện bồi dưỡng
năng lực cho trẻ. Từ những cảm xúc đó góp phần thúc đẩy trẻ thật sự tham gia vào
lễ hội bằng chính khả năng của mình.
Tuy nhiên, để lễ hội thật sự dành cho trẻ mầm non thì thực tế cần phải có sự
tham gia tích cực của giáo viên và của mỗi bản thân đứa trẻ. Muốn vậy cần phải
phát huy hết sự sáng tạo và tích cực của cô và trẻ. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một vài
biện pháp quản lý - chỉ đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ ở trường mầm non”.
2. Lịch sử đề tài
Trên cơ sở nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức lễ hội là một
phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non. Là một người quản lý trong
trường Mầm Non tôi cần phải quản lý - chỉ đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ mầm non
ngay từ đầu năm học 2015 - 2016.
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
Đề tài này bản thân tôi đã áp dụng từ đầu năm học đến nay cho tất cả các
cháu nhà trẻ – Mầm – Chồi – Lá ở trường mầm non Họa Mi.
3


Trẻ hiểu biết về lễ hội

40% - 45%

Trẻ tự tin trong giao tiếp

30% - 35%

Trẻ phát triển năng khiếu nghệ thuật

35% - 40%

Trẻ có tinh thần đòan kết – ý thức tập thể

45% - 50%

2. Các biện pháp
Để quản lý - chỉ đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ mầm non đạt kết quả tốt cần
phải giải quyết các vấn đề sau:
2.1. Nghiên cứu tài liệu, sách báo, tạp chí, các video clip về tổ chức lễ hội
- Bằng các hình thức: sưu tầm tại các nhà sách, thư viện, trao đổi với đồng
nghiệp.
- Sau khi tham khảo tôi rút ra những vấn đề quan trọng:
4


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016



Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

Ngay từ đầu năm học, tôi đã lập kế họach trọng tâm tháng về việc tổ chức lễ
hội trong năm học, trình hiệu trưởng duyệt để có sự thống nhất trong việc phối hợp
chỉ đạo và tổ chức các họat động của nhà trường, nó được cụ thể hóa trong bản
phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016.
Hàng tháng, hàng tuần tôi đều có kế họach chăm sóc – giáo dục của từng chủ
điểm, chủ đề cho các độ tuổi nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá. Cụ thể năm học 2015-2016
tôi đã lập kế họach thực hiện tổ chức lễ hội cho trẻ tại trường như sau:
- Tháng 9: Tổ chức lễ hội Trung Thu.
- Tháng 11: Tổ chức lễ hội chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Tháng 12: Tổ chức lễ hội chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân
Việt Nam 22/12 và ngày Noel 25/12.
- Tháng 1: Tổ chức lễ hội mừng Xuân mới.
- Tháng 3: Tổ chức lễ hội kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3.
- Tháng 5: Tổ chức lễ hội Bác Hồ kính yêu.
- Tháng 6: Tổ chức lễ hội ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6.
Sau khi đề ra kế họach họat động và được hiệu trưởng nhà trường phê duyệt
và để việc tổ chức lễ hội có hiệu quả cần phải thành lập ban chỉ đạo – tổ chức lễ hội
của trường gồm:
- Hiệu trưởng: Trưởng ban
- Phó hiệu trưởng: Phó ban
- Chủ tịch công đòan trường: Phó ban
- Đại diện Ban chấp hành chi đòan: Thành viên
- Đại diện hội cha – mẹ học sinh: Thành viên
- Đại diện giáo viên các nhóm - lớp: Thành viên

những áp dụng trên tôi nhận thấy trẻ đã tham gia lễ hội một cách tích cực và hứng
thú nhất.
- Tôi cùng giáo viên chủ nhiệm ở lớp quan tâm đến những trẻ mới đi học,
những trẻ có kĩ năng tạo hình còn yếu, những trẻ chưa tự tin trong giao tiếp để
hướng dẫn trẻ tham gia vào các họat động tập thể một cách kịp thời. Song song đó
tôi yêu cầu giáo viên ở lớp quan sát các sản phẩm mà trẻ làm ra trong các giờ họat
động chung, họat động góc để từ đó có thể hướng dẫn, động viên và hoàn chỉnh các
kĩ năng ca hát, múa, vẽ, nặn, cắt dán,…để giúp trẻ thật sự hứng thú trong việc tạo
ra các sản phẩm khi tham gia lễ hội.
7


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

- Đối với những trẻ cẩn thận, tỉ mỉ tôi yêu cầu giáo viên gợi ý cho trẻ tham
gia vào các họat động góc làm thiệp, viết câu đối, cắt dán,…những trẻ có khả năng
sáng tạo tốt thì cho trẻ chơi các góc nặn,vẽ tranh,cắm hoa,…. Đối với trẻ có kỷ
năng ca hát, múa thì cho trẻ biểu diễn các tiết mục văn nghệ tự biên của bản thân
mình.
- Còn đối với những trẻ chưa thật cẩn thận và chưa thật sự tập trung chú ý,
tôi yêu cầu giáo viên giao các nhiệm vụ có tính cách tỉ mỉ, cẩn thận như ghép tranh,
dán trang trí đường viền,… để điều chỉnh hành vi và rèn luyện cá tính kiên nhẫn
cho những trẻ này.
2.4. Cung cấp - củng cố kiến thức kỹ năng cho trẻ thông qua các họat
động trong ngày
Để trẻ có khả năng tham gia vào các họat động lễ hội, tôi chỉ đạo giáo viên
các nhóm lớp nên lưu ý đến các kỹ năng tạo hình cũng như các kỹ năng âm nhạc
mà đặc biệt là các sáng tạo trong biểu diễn nghệ thuật âm nhạc của trẻ.

Ví dụ: Bài hát “Vầng trăng cổ tích”, “Thằng cuội”… trong lễ hội Trung Thu;
Bài hát “Bông hồng tặng cô”, “Bụi phấn”,…trong lễ hội 20/11. Bài hát “Ngày tết
quê em”, “Tết đến rồi”,… cho lễ hội mừng xuân mới,…
+ Ngoài ra, tôi thường xuyên chỉ đạo giáo viên dạy trẻ những kĩ năng để trẻ
có thể tham gia vào các họat động âm nhạc tổng hợp, dạy trẻ hát đúng các bài hát,
biết hát diễn cảm tình cảm nội dung chương trình, tập cho trẻ thói quen nghe nhạc
và hưởng ứng theo nhịp điệu âm nhạc.
+ Sau khi trẻ đã thuộc các bài hát trên lớp, tôi yêu cầu giáo viên cho trẻ lên
phòng hoạt động âm nhạc; hướng dẫn trẻ biết cách sắp xếp trang trí phòng hoạt
động âm nhạc sao cho phù hợp với nội dung của hoạt động âm nhạc tổng hợp và
cùng tích hợp kỹ năng tạo hình cho trẻ. Ở phòng hoạt động âm nhạc trẻ được múa
hát với các hình thức tập thể, trẻ được tham gia diễn các tác phẩm ca cảnh, hoạt
cảnh, đóng vai thể hiện tính cách nhân vật. Ngòai ra trẻ được tập hát đồng ca, tốp
ca, song ca, đơn ca,…hát biểu diễn phù hợp với không khí lễ hội.
+ Khi trẻ được hoạt động tại phòng âm nhạc một cách thường xuyên sẽ giúp
trẻ mạnh dạn và tự tin hơn rất nhiều. Điều này sẽ là nền tảng giúp trẻ hoạt động tích
cực khi tham gia vào các ngày lễ hội mang tính tập thể cao như: lễ khai giảng, lễ
hội trăng rằm,…
* Đối với hoạt động “Làm quen văn học – Làm quen chữ viết”
9


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

Lễ hội là nơi trẻ được giao lưu trò chuyện với nhau, vì vậy khả năng diễn đạt
ngôn ngữ là phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực, tình cảm của trẻ
và nhất là đối với trẻ 5 tuổi. Do đó giáo viên cũng phải chú ý phát triển khả năng
ngôn ngữ cho trẻ bằng cách khuyến khích trẻ nói tròn câu, gợi ý cho trẻ nói những

Năm học 2015-2016

+ Góc phân vai: Củng cố “Bé tập làm nội trợ” hướng dẫn cho trẻ cách gói
quà, cách gói bánh, cách bày mâm quả, cách cắm hoa,…
2.5. Lựa chọn địa điểm phù hợp và tổ chức với nhiều hình thức
Một trong những yếu tố quan trọng làm nên sự thành công của các ngày lễ
hội chính là việc lựa chọn địa điểm phù hợp, tổ chức bằng các hình thức đa dạng
phong phú.
Tùy theo ngày lễ hội, tôi tham mưu với Hiệu trưởng và phối kết hợp với toàn
thể giáo viên, nhân viên trường lựa chọn địa điểm tổ chức, thực hiện theo các hình
thức thống nhất của tập thể và có sự phân công công việc cụ thể, rõ ràng.
Ví dụ như khi tổ chức lễ hội “Ẩm thực mừng Xuân”, tập thể trường tôi thống
nhất chọn khoảng không gian ngoài trời, bố trí các quầy thức ăn nhanh, quầy uống
dọc theo lối đi từ cổng trường vào; khu nghệ thuật, khu chơi trò chơi dân gian bố trí
ở khoảng sân rộng phía trong, gần nguồn nước để thuận lợi cho các cháu khi tham
gia vẽ tranh, tô màu, làm đồ chơi từ vật liệu đã qua sử dụng, chơi cát, nước, chơi
trò chơi “Đổ nước vào chai” hay chơi trò chơi “Ném bóng vào rổ”…
Còn đối với lễ hội “Bé vui Noel” thì tập thể thống nhất lựa chọn khu sảnh
lớn phía trước dãy văn phòng để dễ dàng trang trí và tránh được những cơn mưa
trái mùa vào thời điểm tháng mười hai dương lịch.
Với cách thức họp hội đồng lấy ý kiến thống nhất, đề cao những phương án
tối ưu, có tính sáng tạo trong việc lựa chọn địa điểm và tổ chức các ngày lễ hội nên
sau một năm tổ chức các ngày lễ hội theo bản thân tôi đánh giá là rất thành công.
2.6. Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tham gia vào việc cùng chuẩn bị cho lễ hội như
cùng sưu tầm các tranh ảnh, trang phục, đạo cụ và nhờ phụ huynh hỗ trợ một số đồ
dùng cho việc tổ chức lễ hội: lồng đèn, dây kim tuyến, hoa tươi, giỏ hoa, bong
bóng,…
- Tăng cường những hình ảnh về việc tổ chức lễ hội tại trường và các nhóm –
lớp.

gia vào những lễ hội được tổ chức tại trường; những sản phẩm mà trẻ làm ra trong
các họat động lễ hội giúp trẻ tự tin hơn và phụ huynh cảm thấy vui hơn khi trẻ có
sự tiến bộ vượt bậc.
- Phụ huynh tin tưởng, đóng góp hỗ trợ trang thiết bị, nguyên vật liệu để các
cháu tham gia tốt hơn vào các họat động lễ hội.

12


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

- Các cháu tự tin hơn trong giao tiếp, biết cách thể hiện ngôn ngữ một cách
mạch lạc và có hành vi đạo đức tốt, biết phối hợp với bạn trong các họat động của
ngày lễ hội cũng như các kỹ năng về âm nhạc cũng được trẻ tích lũy nhiều và có
những tiến bộ đáng kể ở trường Mầm non Họa Mi như sau:
Trước khi áp
dụng SKKN

Sau khi áp
dụng SKKN

18/28 giáoviên

27/28 giáoviên

Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia lễ hội

40% - 45%

III. PHẦN KẾT LUẬN
1. Tóm lược giải pháp
Ở trường Mầm non, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập, hoạt động lễ hội
cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng, nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện, rèn luyện thể chất, thẩm mỹ, nâng cao hiểu biết,… và đặc biệt nó là một
hoạt động không thể thiếu trong hình thành nhân cách cho trẻ. Vì vậy tôi áp dụng
một số giải pháp sau:
- Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế họach trọng tâm tháng về tổ chức
các lễ hội trong từng chủ điểm, chủ đề.
- Tham mưu với hiệu trưởng thành lập ban chỉ đạo tổ chức lễ hội của trường
– lớp.
13


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

- Tổ chức thực hiện đầy đủ, thường xuyên các ngày lễ hội quy định trong
chương trình.
- Hình thức tổ chức lễ hội phải đa dạng, phong phú và mang tính tập thể cao.
- Sưu tầm tài liệu, sách báo, tạp chí, băng đĩa cho tập thể giáo viên xem và
học tập rút kinh nghiệm để vận dụng vào các lễ hội của lớp mình phụ trách đạt hiệu
quả tốt hơn.
- Kết hợp với giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm - sinh lý và trình độ của trẻ để
phát huy tính tích cực cho trẻ.
- Chú ý đến trẻ mới đi học, những trẻ chưa tự tin trong giao tiếp, hướng dẫn
trẻ tham gia vào các hoạt động tập thể kịp thời.
- Thường xuyên cung cấp, củng cố kiến thức, kỹ năng cho trẻ thông qua các
hoạt động hàng ngày lồng ghép vào để dạy trẻ.

Sáng kiến kinh nghiệm này tôi áp dụng cho tất cả các cháu từ lứa tuổi Nhà
trẻ, Mầm, Chồi, Lá ở các trường Mầm Non – Mẫu Giáo, nhất là đối với các cháu 5
tuổi thì đem lại kết quả rất tốt./.

15


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trang wed: https://www.google.com.vn - www.mamnon.com/ ;
2. Nguyễn Thị Thu Chung – Sáng kiến kinh nghiệm – Một số biện pháp tổ chức
tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ mẫu giáo lớn”;
3. Đào Thị Định “ Một số biện pháp để tổ chức tốt ngày lễ hội ở Trường mầm
non Hùng Sơn 1”;
4. Trường Mầm non Họa Mi-Vedeo clip Tổ chức lễ hội Trung thu, lễ hội Gói
bánh tét” năm 2014-2015.

16


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

MỤC LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU



Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

LỄ HỘI NOEL 2015-2016
19


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

LỄ HỘI 8/3
CÔ VÀ CHÁU CÙNG VÀO BẾP

BÉ THỬ THÁCH VỚI TRÒ CHƠI “LEO NÚI” DỊP TẾT NGUYÊN ĐÁN 2016
20


Lưu Hồng Cẩm Tú

Năm học 2015-2016

21