BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
_____________
______________

VŨ THỊ MỸ HẠNH

QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH
TỈNH BẮC NINH

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thành Vinh

HÀ NỘI - 2016


i

LỜI CẢM ƠN
Tác giả trân trọng cảm ơn các thầy giáo, cô giáo của Học viện Quản lý
giáo dục đã tận tình giảng dạy, tạo mọi điều kiện giúp đỡ trong suốt quá trình
học tập cũng như nghiên cứu luận văn.
Tác giả trân trọng cảm ơn Phòng GD&ĐT thành phố Bắc Ninh, Ban
giám hiệu các trường THCS Kim Chân, THCS Đại Phúc, THCS Ninh Xá;
THCS Tiền An và THCS Suối Hoa thuộc thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh


Cán bộ quản lý

CSVC:

Cơ sở vật chất

CNTT:

Công nghệ thông tin

CMHS:

Cha mẹ học sinh

GD:

Giáo dục

GD&ĐT:

Giáo dục và đào tạo

GDTX:

Giáo dục thường xuyên

GVCN:

Giáo viên chủ nhiệm


Quản lý

QLGD:

Quản lý giáo dục

XHH:

Xã hội hóa

XHH GD:

Xã hội hóa giáo dục.


iii

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................ i
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT...................................................................... ii
MỤC LỤC ................................................................................................................ iii
DANH MỤC BẢNG - BIỂU ĐỒ ............................................................................ vi
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài: ...............................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu: .........................................................................................4
3. Nhiệm vụ nghiên cứu:.........................................................................................4
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu: ...................................................................5
5. Giả thuyết khoa học. ...........................................................................................5
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .........................................................................5

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 .........................................................................................37
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO
DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH
PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH ....................................................................38
2.1. Khái quát đặc điểm kinh tế, văn hóa - xã hội thành phố Bắc Ninh, tỉnh
Bắc Ninh. ..............................................................................................................38
2.1.1. Khái quát đặc điểm kinh tế, văn hóa – xã hội tỉnh Bắc Ninh. ................38
2.1.2. Khái quát đặc điểm kinh tế, văn hóa - xã hội thành phố Bắc Ninh. .......39
2.2. Khái quát về giáo dục - đào tạo tỉnh Bắc Ninh và thành phố Bắc Ninh. .......40
2.2.1. Khái quát về giáo dục – đào tạo tỉnh Bắc Ninh ......................................40
2.2.2. Khái quát về giáo dục – đào tạo thành phố Bắc Ninh. ...........................43
2.2.3. Khái quát về các, giáo dục

Cả 5 nội dung trên

Không có ý kiến
Câu hỏi 5. Nhận thức về vai trò của các lực lượng trong công tác xã hội
hóa giáo dục
Theo ông/bà, những lực lượng nào có trách nhiệm thực hiện công tác Xã
hội hóa giáo dục
(Đánh dấu “x” vào ô tương ứng với lực lượng ông/bà lựa chọn)
Chính quyền địa phương và các ban ngành hữu quan có trách nhiệm
chỉ đạo, triển khai thực hiện công tác Xã hội hóa giáo dục ở địa 
phương
Các đoàn thể, tổ chức xã hội có trách nhiệm tuyên truyền, vận động
thực hiện Xã hội hóa giáo dục
Nhà trường có trách nhiểm tổ chức, thực hiện công tác Xã hội hóa
giáo dục.






Các tổ chức xã hội (Hội Cựu Chiến binh, Hội Phụ nữ; Hội Khuyến
học) khen thưởng, động viên khuyến khích các tập thể và cá nhân có



thành tích trong giáo dục.
Các gia đình, dòng họ khuyến học, khuyến khích con em học tập.



Các Doanh nghiệp, cá nhân đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục
ngoài công lập



Tổ chức nhiều hình thức học tập suốt đời: giáo dục thường xuyên;
giáo dục từ xa, các trung tâm học tập cộng đồng….



Xã hội cộng đồng trách nhiệm xây dựng chương trình, SGK…cho
giáo dục



CMHS tham gia vào các hoạt động GD của nhà trường (hoạt động
khoại khóa, hoạt động giáo dục NGLL; hoạt động trải nghiệm sáng


Lựa

đóng góp tiền của, công sức cho công tác xã hội hóa giáo dục/giáo dục

chọn

+ Đó là trách nhiệm của Nhà nước
+ Do tôi/CMHS không biết những hoạt động như thế nào là ủng hộ
công tác xã hội hóa giáo dục?
+ Do tôi/CMHS không được biết số tiền thu được dùng để làm gì?
+ Do tôi/CMHS không được biết số tiền thu được có được sử dụng
đúng mục đích hay không?
+ Những thiết bị trong Dự toán cần mua sắm là chưa cần thiết với
điều kiện hiện có của nhân dân
+ Do việc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị của nhà trường không hiệu
quả, gây lãng phí
+ Do chất lượng giáo dục của nhà trường chưa tương xứng với số
vốn đầu tư










PHIẾU SỐ 3

Cần
thiết

Ít

Không

cần

cần

thiết

thiết


b) Tính khả thi của các biện pháp
Mức độ khả thi
Các biện pháp tăng cường công tác XHH GD

Rất
khả
thi

BP 1. Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền tới
lãnh đạo, cán bộ, giáo viên và nhân dân địa phương,
nâng cao nhận thức về XHHGD
BP 2. Kế hoạch hóa công tác XHHGD
BP 3. Tạo môi trường dân chủ để mọi lực lượng
trong và ngoài nhà trường tham gia vào hoạt động

PHỤ LỤC 2:
TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐẾN NĂM 2020,
ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2030
Bậc học

Năm

Mầm non

Tiểu học

THCS

Tổng

Tổng số trường

26

23

20

69

TS

20

23


Tổng số trường

28

27

21

76

TS

28

27

21

76

%

100

100

100

100


30

24

84

%

10

100

100

100

TS

30

30

%

100

100

Mức 1