GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM
A. MỤC TIÊU: Giúp HS
– Biết cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.
– Bước đầu hình thành kỹ năng giải và trình bày bài giải dạng toán về tỉ số phần trăm (trường hợp
đơn giản có liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số)
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi cách tìm tỉ số phần trăm của hình ảnh số.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ:

H : Viết thành tỉ số phần trăm:

3
35
600
;
;
4 100 1000

- Gọi HS lên bảng viết, ở dưới ghi vào bảng con. GV quan sát kết quả và nhận xét.
- Nêu cách phân biệt tỉ số và tỉ số phần trăm.
2. Bài mới : GTB
Hoạt động 1: Hình thành cách tìm tỉ số phần trăm của hai số
a) Ví dụ: GV nêu bài toán như SGK +Tỉ số của số HS nữ và số HS toàn trường là:
(trang 75), gọi HS tìm tỉ số của số HS nữ
315 : 600 = 0,525
và số HS toàn trường (tính kết quả ra
+Lấy 315 chia cho 600 ta lập được tỉ số:
dạng số thập phân)
– Yêu cầu HS đổi tử số tìm được ra dạng
tỉ số phần trăm (thảo luận và trình bày)




b) Bài toán: Gọi HS đọc bài toán ở SGK. b) HS đọc và nêu y/c bài tập tiến hành 2
H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của lượng bước:
muối trong nước biển ta làm như thế + Tìm thương của khối lượng muối và khối
nào ?
lượng nước biển (dưới dạng số thập phân)
+ Nhân nhẩm thương với 100 và viết thêm ký
hiệu % vào tích tìm được.
Bài giải
Gọi 1 HS lên trình bày, cả lớp làm vào
vở.
Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước
biển là:
2,8 : 80 = 0,035
0,035 = 3,5%
Đáp số: 3,5%
Hoạt động 3: Thực hành luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài và giải thích Bài 1: Viết thành tỉ số phần trăm
mẫu đã cho.
*GV giải thích: Đã cho các tỉ số dưới
dạng số thập phân (tức là đã tiến hành
bước 1)
H : Vậy muốn viết thành tỉ số phần trăm + Nhân nhẩm với 100 và thêm ký hiệu % vào
bên phải các kết quả tìm được.
ta phải làm gì tiếp theo?
; 0,234 = 23,4% ; 1,35 =
- HS tự làm (cá nhân) vào vở, 1 HS lên 0,3 = 30%
135%
bảng trình bày.

3. Củng cố , dặn dò : - GV chốt lại kiến thức cho HS cần ghi nhớ về cách làm .
- Nhận xét tiết học

GIẢI BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết cách tính một số phần trăm của một số.
- Vận dụng giải bài toán đơn giản về tính một số phần trăm của một số.
II. Đồ dùng dạy - học:
2 bảng phụ viết nội dung ví dụ 1/76 và bài toán /77.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- Gọi 2 HS làm bài trên bảng.
Tính :

17% + 18,2% = ? ;
14,2% x 3 = ? ;

112,5% – 13% = ?
60% : 5 = ?

- GV nhận xét và ghi điểm.

TG

Hoạt động của thầy.

Hoạt động của trò.

2. Bài mới:


- HS phát biểu quy tắc.
- 2 HS đọc lại quy tắc.

Mục tiêu: Vận dụng giải bài toán đơn
giản về tính một số phần trăm của một số.
Tiến hành:
Bài 1/77:
- Gọi HS đọc đề toán.
- GV yêu cầu HS tính số HS 10 tuổi sau - 1 HS đọc đề toán.
đó tính số HS 11 tuổi.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng.

- HS làm bài vào vở.

- GV sửa bài.

- 1 HS làm bài trên bảng.

- Chấm một số vở.
Bài 2,3/77:
- GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
3’

3. Củng cố, dặn dò:
- Muốn tính một số phần trăm của một số
ta có thể thực hiện như thế nào?
- 1 HS trả lời.
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học.