skkn một số BIỆN PHÁP của GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC DUY TRÌ sĩ số CHỐNG bỏ học - Pdf 50

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH

ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
TRONG VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ-CHỐNG BỎ HỌC”

Giáo viên: Phaïm Thaønh Hoà
Trường: TRUNG HỌC CƠ SỞ AN CHÂU

Tổ: SINH-CÔNG NGHỆ

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 1 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

A. PHẦN MỞ ĐẦU

I/BỐI CẢNH ĐỀ TÀI:

Căn cứ theo kết quả duy trì sĩ số - chống học sinh bỏ học của lớp 8A7 trong năm
học 2009-2010 chưa đạt hiệu quả so với kế hoạch đề ra vào đầu năm học:
- Năm học 2009-2010: Lớp 8A7 ,Sĩ số đầu năm 38, cuối năm 35, bỏ học 03, tỉ lệ:
7.9%
- Năm học 2010-2011: Lớp 8A8 ,Sĩ số đầu năm 35, cuối năm 35, bỏ học 0, duy trì sĩ

học sinh tốt nghiệp cuối khóa, số học sinh lưu ban, số học sinh bỏ học giữa chừng và số
học sinh theo học Trung học phổ thông và các trường nghề sau khi tốt nghiệp Trung
học cơ sở.
Trường THCS An Châu nơi mà bản thân tôi đang công tác là một trường thuộc Thị
Trấn, số lượng học sinh người dân tộc thiểu số, hộ nghèo là chiếm tỷ lệ thấp so với các
trường khác trong huyện, nhưng tình trạng vắng, bỏ học của học sinh diễn ra thường
xuyên ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục và việc Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở của
địa phương . Vì vậy qua quá trình làm công tác Chủ Nhiệm đề ra các biện pháp nâng
cao chất lượng giảng dạy , duy trì sĩ số chống học sinh bỏ học là một vấn đề cấp thiết
nhằm giảm thiểu số học sinh bỏ học góp phần chung trong công tác của nhà trường.
Với những lý do đó tôi xin phép đưa ra kinh nghiệm về “Một số biện pháp của Giáo
Viên Chủ Nhiệm nhằm duy trì sĩ số-chống bỏ học ” với mục đích chia sẽ những giải
pháp, những kinh nghiệm, phù hợp với tình hình thực tế tại trường học nơi bản thân tôi
đang công tác nhằm hạn chế tối đa tình trạng bỏ học để giữ sĩ số giảm bớt gánh nặng
Phổ cập Trung học cơ sở , từng bước nâng cao dân trí và tạo nguồn nhân lực cho địa
phương , góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mà Đảng và Nhà nước đã đặt ra cho
ngành Giáo dục và Đào tạo của huyện Châu Thành nói chung và trường THCS An
Châu nói riêng ..

III/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU :
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 3 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

Trong năm học 2010-2011 tôi đã tìm hiểu nguyên nhân và áp dụng các biện pháp
tích cực cho lớp 8A8 trường THCS An Châu khắc phục tình trạng học sinh bỏ học,
“duy trì sĩ số-chống bỏ học”.

tác chủ nhiệm cũng chính là một phần không thể tách rời trong công tác giáo dục của
bản thân, hay nói khác: ”Tôi thích được làm công tác chủ nhiệm”.Phát huy các biện
pháp hữu hiệu của bản thân cũng như học hỏi của bạn đồng nghiệp , tôi áp dụng một số
biện pháp cải tiến cho phù họp với thực tế.
- Thông qua kế hoạch và chỉ đạo của Ban giám hiệu, tôi có kế hoạch cụ thể gắn với
tình hình thực tế của lớp:
1. Sự phối hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường.
2. Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh của từng học sinh.
3. Làm công tác quan hệ với gia đình và xã hội.
4. Vận động học sinh bỏ học ra lớp.
5. Tổ chức cán sự lớp.
6. Thực hiện tốt giờ sinh hoạt lớp.
7. Sự phối hợp với các giáo viên bộ môn.
8. Vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
9. Tổ chức phong trào.
10. Sự phối hợp với Liên đội.

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 5 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

B.

PHẦN NỘI DUNG

I.CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Thầy giáo là một chiến sĩ tiên phong trên mặt trận tư tưởng văn hoá, có nhiệm vụ

kém nên dễ bị chán nản,vắng mặt ngày càng nhiều rồi bỏ học giữa chừng, còn một
nguyên nhân khá phổ biến đó là tình trạng học sinh “nghiện” internet dẫn đến trốn học.
Chính vì vậy mà việc duy trì sĩ số là vấn đề hết sức quan trọng trong giáo dục đào tạo
đặc biệt là trong giai đoạn thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục hiện nay.
Thông qua các cuộc họp Chi Bộ, HĐSP, đặc biệt qua các cuộc họp Hội cha mẹ học
sinh trong năm học, Ban Giám Hiệu trường THCS An Châu đã nhắn mạnh vấn đề duy
trì sĩ số hiện nay không chỉ là trách nhiệm của các thầy cô giáo trong nhà trường mà
còn là trách nhiệm của mọi người, mọi cấp, của toàn xã hội, từ đó mọi người, mọi ban
ngành đoàn thể cần có sự hỗ trợ, giúp đỡ trong việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ
học giúp các em có điều kiện tiếp tục theo học, hoàn thành cấp học THCS và có được
những kiến thức cơ sở, những kỹ năng cơ bản để bước vào cuộc sống sau này và góp
phần vào công cuộc xây dựng đất nước ngày càng tươi đẹp.

II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:

Thông qua kế hoạch công tác chủ nhiệm đầu năm và báo cáo của Thầy hiệu
trưởng cuối năm học tôi nắm được tình hình cụ thể về việc huy động học sinh ra lớp
đầu năm và bỏ học cuối năm qua các năm như sau:

1.Số lượng học sinhTrườngTHCS An Châu ra lớp qua các năm học:
Năm
học
Khối

20092010

Ghi chú
2010-2011

6

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

2. Số lượng học sinh bỏ học của Trường THCS An Châu qua các năm
học:

Năm học

2009-2010

2010-2011

Ghi

T.số

%

T.số

%

chú

6

16

0.7

0

0.0

Cộng

49

3.5

28

2.0

Khối

*Nhận xét về tình hình bỏ học của học sinh:
Qua bảng phân tích cho ta thấy tỷ lệ học bỏ học ở năm 2009-2010 điển hình ở khối lớp
6 và khối lớp 7 chiếm nhiều nhất là 4.2 % và 6.4% lên đến lớp 9 tỷ lệ học sinh bỏ học thấp
hơn và toàn trường 3.5 %.
Nhưng từ năm học 2010-2011 Ban Giám Hiệu nhà trường đã áp dụng một số biện
pháp phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp, Đoàn đội, GV bộ môn và phối kết hợp với
địa phương do đó kết quả duy trì sĩ số đã đạt được kết quả tốt 2.0%.
Qua phân tích số liệu chúng ta thấy công tác huy động học sinh ở khối 6 đạt hiệu quả
cao, việc duy trì sĩ số chống bỏ học ở trường THCS An Châu nói chung trong năm học có
chuyển biến và hữu hiệu tuy nhiên tỷ lệ bỏ học chiếm 3.5%; như vậy tỷ lệ học sinh bỏ học
còn cao so với mặt bằng chung của Huyện Châu Thành do vậy công tác duy trì sĩ số “Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 8 -

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 9 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

- Học sinh bị mất kiến thức căn bản từ những lớp dưới .
- Đua đòi đi làm ăn xa kiếm tiền sớm ở các khu công nghiệp .
b. Phân tích nguyên nhân:
Ta nhận thấy vấn đề học sinh bỏ học ảnh hưởng rất nhiều đến sự phát triển của nhà
trường, của xã hội. Tình hình học sinh bỏ học của các năm qua chủ yếu tập trung vào
các nguyên nhân sau:
* Nhà trường:
Sân chơi bãi tập, cây xanh bóng mát chưa đạt yêu cầu nhằm gây hứng thú học tập
cho học sinh . Khuôn viên nhà trường chưa tách biệt khỏi dân cư, còn có người dân
buôn bán trên vỉa hè trước cổng trường, một số điểm buôn bán nước xung quanh
trường dung túng các học sinh đặc biệt đã làm ảnh hưởng đến công tác an ninh trong
nhà trường.
* Về công tác chủ nhiệm :
Còn mang tính chất hành chính, thời vụ, nội dung sinh hoạt lớp còn mang tính đối
phó, tháo quát những học sinh vi phạm các lỗi thông thường. Giáo viên chủ nhiệm
chưa phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn TN, Đội thiếu niên, Giáo viên bộ môn và
ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh kịp thời.
Chưa nắm bắt kịp thời tình hình học tập cũng như học sinh nghỉ học trong ngày,
trong tuần của học sinh lớp mình phụ trách .
Hầu như giáo viên chủ nhiệm lớp được thay đổi hàng năm cho nên việc nắm bắt
tình hình điều kiện hoàn cảnh của học sinh không kịp thời .
Tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp chưa thật sự sinh động, lôi cuốn các em “mỗi ngày
đến trường là một niềm vui”

* Gia đình, cha mẹ học sinh:
Không ít gia đình quan niệm chỉ học cho biết đọc, biết viết là đủ để làm công nhân
lao động phổ thông , như: “ trong gia đình có người anh chỉ học hết lớp 8 đi làm công
nhân và hàng tháng hoặc tết gửi tiền về cho gia đình thế là họ thấy vậy là tốt cho nên
chỉ học vậy là đủ”. “ Học chi cho lắm rồi về cũng làm ruộng thôi con” Cũng không ít
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 11 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

gia đình phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập của con em mà khoán
trắng cho nhà trường họ nghĩ rằng việc dạy học là nhiệm vụ của nhà trường và việc học
là của con em không học được thì nghỉ, họ chỉ tập trung lo làm ăn kiếm tiền .
Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm tạo điều kiện học tập cho con em về đồ
dùng học tập cũng như quỹ thời gian dành cho học ở nhà ,môi trường học tập góc học
tập . “Gia đình tôi đi làm ăn xa không có thời gian để quan tâm nó, tôi tưởng là Thầy
cô trong nó tốt chớ?”
Một số gia đình cưng chiều con cái quá mức khi nào cũng cho con mình là ngoan,
giỏi cho nên dẫn đến thiếu phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội “nó ở nhà
ngoan lắm, tôi cũng thấy nó ngày nào cũng đem sách vở ra học, tới giờ là đi học à?”
Có gia đình đồng ý cho con mình nghỉ học để làm kinh tế phụ giúp gia đình . . “ Mẹ
nó bị bệnh ưng thư, ruộng đất thì bán hết rồi, ba nó đi Bình Dương để làm trả nợ, nó
không có tiền để đi học, Ba nó cho nó đi Bình Dương làm luôn rồi. Tôi cũng muốn cho
nó đi học lắm nhưng ngoặc nổi.....”- Đó lời của Bà Nội em Phan Hữu Nghĩa khi Tôi
cùng với Cán bộ lớp đến để vận động.
Có gia đình quan tâm đến học tập con cái mình nhưng do trình độ hiểu biết thấp cho
nên hạn chế về phương pháp kèm cặp, hướng dẫn về việc học tập của con em cũng như

Mỗi buổi cũng như hàng tuần tôi đều phối hợp với thầy giám thị,Tổng phụ trách,
Ban giám hiệu trong trường để kịp thời tìm ra những học sinh có biểu hiện không tốt
đặc biệt có những em có biểu hiện cúp học một số tiết, hay có biểu hiện xấu, để kịp
thời nhắc nhở giáo dục, thông báo kịp thời tới phụ huynh, đồng thời có những biện
pháp kỷ luật cứng rắn.Ví dụ như những em thường xuyên cúp tiết vào đầu năm học
như: Thái Nhựt Quang, Bùi Phúc Thịnh, Nguyễn Huỳnh Khánh Tiên…giữa HKI các
em này đã ý thức được lợi ích của học tập, cũng như thấy được sự cố gắng của Tôi
cùng nhà trường đã không còn cúp tiết hay có những biểu hiện xấu nữa.
2. Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh của từng học sinh:
- Vào đầu năm học, cho học sinh làm lý lịch ,ghi rõ họ tên, nghề nghiệp của cha mẹ,
hoàn cảnh sống của gia đình, công việc thường ngày của học sinh phải làm ở nhà và
gia đình có mấy anh chị em đang học tập, đồng thời điều tra nắm chất lượng học tập và
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 13 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

hạnh kiểm ở năm trước, tâm tư nguyện vọng của học sinh, chỉ tiêu phấn đấu của em
trong năm học mới, đặc biệt là nắm rõ số điện thoại của phụ huynh, cũng như phụ
huynh nắm được số điện thoại của tôi và của trường để tiện liên lạc.Sau đó đóng thành
cuốn theo thứ tự sổ gọi tên ghi điểm(Theo mẫu lí lịch phụ lục):
Chẳng hạn năm học 2010-2011 lớp tôi có 35 học sinh bao gồm nhiều lớp của khối
7 hợp lại chủ yếu là con nhà nông và gần 50% con em thuộc gia đình khó khăn. Tình
hình học tập của các em rất thấp chỉ có 5 em học sinh giỏi của lớp. Số học sinh cá biệt
07 em, 03 em có sổ hộ nghèo, 08 em ở ngoài địa bàn…... Tôi đã nắm bắt tình hình cụ
thể ngay từ đầu năm để kịp thời tìm ra giải pháp. Việc làm này giúp tôi hiểu rõ hơn
hoàn cảnh của từng em, nhằm có biện pháp giáo dục thích hợp, nâng cao hiệu quả giáo
dục.Cụ thể như sau:

Thợ: 03 ;

Cán bộ:04;

Tài xế: 01
3. Làm công tác quan hệ với gia đình và xã hội:
- Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh thông qua phiếu liên lạc, sổ tu
dưỡng của lớp sẽ giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ hơn về thời gian biểu của các học
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 14 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

sinh cũng như các thói quen, sở thích và tính cách của từng học sinh. Một khi hiểu rõ
học sinh của mình hơn thì giáo viên chủ nhiệm sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học
sinh của mình chuyên cần hơn trong việc học tập cũng như duy trì tính chuyên cần của
các em. Khi có học sinh bỏ học thì giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo ngay cho
Ban giám hiệu nhà trường đồng thời sắp xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao
đổi các thông tin cùng nhau tìm các giải pháp phối hợp tốt hơn đưa học sinh trở lại
trường. Học sinh sẽ trở nên chuyên cần, tích cực học tập hơn nếu sự phối hợp giữa nhà
trường và gia đình có hiệu quả đáng kể. Đối với những phụ huynh học sinh tích cực
quan tâm đến tình hình học tập của con em học sinh sẽ tích cực ủng hộ nhà trường
nhằm tìm giải pháp tốt nhất duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường để góp phần nâng
cao hiệu quả giáo dục.
- Trong các kỳ họp phụ huynh bản thân tôi luôn lắng nghe nắm bắt nguyện vọng của
phụ huynh , thông báo những khoản đóng góp; Luôn chú ý đến gia đình nghèo, kiến
nghị lên cấp trên các khoản đóng góp, vận động các em trong lớp, các nhà hảo tâm,
chính quyền hỗ trợ tập vở , sách giáo khoa; tổ chức thăm hỏi, động viên các gia đình

các lực lượng xã hội từ đó tìm giải pháp thích hợp nhằm sớm đưa học sinh trở lại
trường. Trong quá trình vận động học sinh tôi luôn quan tâm đến mối quan hệ bạn bè
của các học sinh đó để có thể từ bạn bè động viên quan tâm giúp các em sớm trở lại
nhà trường. Ví dụ như trong năm học 2010-2011 lớp tôi có 02 em học sinh bỏ học: là
em Phan Hữu Nghĩa thuộc Ấp Hòa Phú 04 và và em Phan Thị Mỹ Trà thuộc Ấp Hòa
Long 2. Tôi cùng Ban cán sự lớp, bạn thân em học sinh đó đến tận nhà để vận động,
đồng thời tuyên truyền cho em đó biết được việc bỏ học của mình là không tốt với
tương lai ,chất lượng học của em và ảnh hưởng đến phong trào thi đua của lớp, chính vì
thế 2 em đã nhận ra và đến lớp thường xuyên hơn.(mẫu vận động phụ lục)
5. Tổ chức cán sự lớp:
- Lớp được đi vào nề nếp sớm là do ngay từ đầu năm, tôi đã xây dựng một đội ngũ
cán bộ lớp là những em có học lực khá trở lên, đầy đủ uy tín, gương mẫu do chính các
em bầu ra. Sau đó tôi phân công cụ thể với trách nhiệm rõ ràng, người nào việc đó và
tôi luôn là chỗ dựa vững chắc cho các em khi có sự việc. Cụ thể
Lớp trưởng: 01; Lớp phó: 03 (học tập, trật tự, lao động); Thư ký: 01; Thủ quỹ: 01;
Tổ trưởng: 04 (luân phiên); Tổ phó: 04.

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 16 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

Phụ trách bộ môn: 13 (Toán, Lý, Hóa, Sinh, Công nghệ, Văn, Sử, Địa, Giáo dục,
Anh, Tin, Thể dục, Nhạc, Họa)

Đội ngũ cán bộ lớp đều có hạnh kiểm tốt, học lực khá- giỏi, tương đối nhiệt tình
trong hoạt động học và các phong trào,có ý thức nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ.

Tổ phó: Kết hợp cùng tổ trưởng đôn đốc các hoạt động của tổ, điều hành tổ
tổ

trưởng

vắng.

Ngoài ra tôi còn bầu Ban cán sự bộ môn của lớp để giải quyết những vấn đề khó
trong các môn học. Thêm vào đó tôi còn chọn một em theo dõi các hoạt động của các
bạn trong lớp để báo cáo riêng cho mình. Vì tôi nghĩ ở lứa tuổi này các em đang phát
triển sang lứa tuổi trưởng thành, có một số em còn bao che thậm chí không dám phê
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 17 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

bình trước lớp. Do đó, chính ban cán sự lớp nắm bắt rất rõ về tình hình những mặt của
lớp mình. Để theo dõi và nắm tình hình của lớp tôi cứ mỗi cuối tuần, Tôi lại tổ chức
một cuộc “đối thoại nóng” với cán bộ lớp, vừa để nắm được một cách cụ thể chi tiết
hơn tình hình của từng học sinh trên lớp, vừa tạo cơ hội để các cán bộ lớp thể hiện tâm
tư nguyện vọng… thường xuyên trao đổi với ban cán sự lớp để kịp thời nắm bắt thông
tin cũng như những thay đổi của lớp về tình hình duy trì sĩ số học sinh của lớp mình để
kịp thời đề ra biện pháp và xử lý kịp thời vấn đề bỏ học. Đồng thời tôi cũng thường
xuyên “trao đổi” với các học sinh có những biểu hiện “tiêu cực” và những học sinh có
“nguy cơ” bỏ học để nắm tâm tư, suy nghỉ của các em. Khi nắm bắt kịp thời các thông
tin về tình hình của lớp mình thì công tác duy trì sĩ số và phát huy tính tích cực trong
công tác chuyên cần của học sinh được tốt hơn. Để công tác duy trì sĩ số học sinh thì
đây cũng là một giải pháp không kém phần quan trọng trong công tác chủ nhiệm.(mẫu

-Hàng tháng tôi đều xếp hạnh kiểm để cho các em có cái nhìn khách quan hơn về
sự tu dưỡng của mình: (mẫu xếp hạnh kiểm)
7. Sự phối hợp với các giáo viên bộ môn:
Việc phối hợp với các giáo viên bộ môn là hết sức quan trọng nhằm theo dõi sĩ số
học sinh qua đó có kế hoạch điều chỉnh cũng như động viên các em bỏ học giúp các em
học tập tốt hơn. Mặt khác có những em học sinh thích học môn này, lại không thích
môn kia vì những lý do khác nhau do vậy tôi luôn tìm hiểu cặn kẽ các nguyên nhân từ
các giáo viên bộ môn để cùng với giáo viên bộ môn đề ra các biện pháp thích hợp
nhằm giúp các em có thể có kết quả học tập tốt hơn từ đó các em sẽ hứng thú học tập
và đi học đều đặn hơn, điển hình như: Em Thái Nhựt Quang, Phạm Nhựt Trường Tình,
Em Đỗ Thị Yến Nhi. Hơn nữa thông qua việc phối hợp với các giáo viên bộ môn trong
trường để phát hiện về năng khiếu cũng như sở thích cũng như những hạn chế của từng
học sinh để từ đó phát hiện và bồi dưỡng kịp thời giúp các em phát triển một cách hoàn
thiện hơn.
8. Vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn:
Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn tôi vận động lớp giúp quần áo, sách vở,
dụng cụ học tập, kể cả tiền hỗ trợ cho các em ; nếu gặp đau ốm lại càng quan tâm hơn
cụ thể những trường hợp sau:
- Một số em thiếu vở, sách kể cả tiền như em : Phan Hữu Nghĩa, Phan Thị Mỹ
Trà,Đặng Thị Thúy Diễm…. Cả lớp góp vở, giảm tiền quỹ, giảm đóng đề kiểm tra, đề
thi ủng hộ cho các bạn này có thể học tốt hơn và yên tâm hơn trong việc học của mình.

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 20 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

- Những việc làm nhỏ bé tuy giá trị vật chất không đáng là bao nhưng đã tạo được

Tổ chức đoàn đội là một tổ chức mạnh để các em học sinh tham gia và rèn luyện ý
thức. Hàng ngày các cán bộ lớp theo dõi số học sinh nghỉ học,ổn định nề nếp, các
phong trào để kịp thời báo cho giáo viên chủ nhiệm đề ra kế hoạch để tham gia tích
cực. Anh tổng phụ trách luôn là người sát cánh cùng giáo viên chủ nhiệm lớp trong các
hoạt động của các chi đội. Vì vậy phong trào của lớp ngày càng có nhiều tiến bộ vượt
bật, các em tham gia phòng trào tích cực, tự giác.

“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 23 -

Trường THCS An Châu

Giáo viên: Phạm Thành Hồ

Ảnh: lớp 8A8 tham gia kể chuyện Bác Hồ do Liên đội tổ chức
Do vậy người giáo viên chủ nhiệm lớp tốt trong duy trì sĩ số cần phải biết vận dụng
các biện pháp trên một cách khéo léo và khoa học. Cần biết động viên và khuyến khích
kịp thời những hoạt động, việc làm mang tính chất sửa đổi ở các em chứ không phải
phê bình. Phải theo dõi từng bước chuyển biến của các em mà động viên để học sinh
đó không nghĩ mình bị “ Ghét bỏ” Phải biết phối hợp chặt chẽ giữa 3 môi trường giáo
dục: “ Nhà trường, gia đình và xã hội” ,phải biết phê bình “đúng lúc-đúng tội” và động
viên, khuyến khích, khen thưởng “kịp thời-đúng đối tượng”.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
- Trong năm học 2010- 2011. Tôi đã vận dụng các việc làm trên. Lớp chủ nhiệm tôi
là lớp 8A8 với tổng số 35 em. Giữa học kì I nguy cơ bỏ học 2 đến 3 em. Như em Phan
Hữu Nghĩa, em Phan Thị Mỹ Trà, em Đặng Thị Thúy Diễm coi như muốn bỏ hẳn nhờ
có sự ủng hộ của chính quyền địa phương, Nhà trường, Đoàn đội, Giáo viên chủ nhiệm
và đặc biệt hơn nữa là tập thể lớp có tinh thần cao đã vận động các bạn này trở lại với
lớp và hoàn thành năm học có kết quả cao và đã duy trì tốt sĩ số của lớp đạt 100%.

Học sinh học yếu kém, ngồi nhầm chỗ, lười biếng trong học tập.

3.

Do tác động của Internet.

4.

Do tác động xấu của bạn bè, không xác định đúng về mục tiêu việc học.

5.

Thiếu sự quan tâm của người thân trong gia đình.

6.

Một số phụ huynh chạy theo mặt lợi trước mắt về kinh tế, chưa tôn trọng, bảo

vệ quyền lợi học tập của trẻ em.
“Một số biện pháp của Giáo viên chủ nhiệm trong việc duy trì sĩ số- chống bỏ học” -Trang:- 25 -

Nhờ tải bản gốc

Tài liệu, ebook tham khảo khác

skkn một số BIỆN PHÁP của GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC DUY TRÌ sĩ số CHỐNG bỏ học - Pdf 50

Tài liệu, ebook tham khảo khác

Học thêm