Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 2
(Từ ngày 4 tháng 9 đến 8 tháng 9 năm 2018)
Thứ
ngày

Buổi/tiết

Sáng

Hai
T3
4/9

Chiều

Sáng

Ba
T4
5/9

Tư
T5

Chiều

Sáng

2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Môn

Tên bài dạy

ĐD SD

GDTT



Tập đọc

Sắc màu em yêu

Toán

Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số

BP

TLV
Khoa học
Toán
LTVC

Luyện tập tả cảnh
Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào?

BP

Hỗn số

BP
BP

Toán
Địa lí
TLV
OLT

TOÁN:
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nắm kiến thức về phân số TP. Bài tập cần làm Bài 1,2,3
2. Kỹ năng: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển
một phân số thành phân số thập phân.
3. Thái độ: - Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
4. Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, tính toán
II. Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động bằng trò chơi.
- Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học.
* Đánh giá:
- Nội dung đánh giá:
+ Nêu được thế nào là phân số TP
+ Viết được phân số TP
+ Tích cực khi tham gia trò chơi
- Phương pháp:Tích hợp
- Kĩ thuật:kiểm tra nhanh, đặt câu hỏi -nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số:
- Cá nhân đọc các thông tin BT.
- Chia sẻ với bạn cách làm.

- Thống nhất kết quả, chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá:
- Nội dung đánh giá:
+Viết đúng các phân số TP:

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời
Bài 3: Viết các phân số thành phân số TP có mẫu số là 100:
- Thảo luận cách làm trong nhóm
- Cá nhân làm bài
- Chia sẻ kết quả, báo cáo.
* Đánh giá:
- Nội dung đánh giá:
+Viết đúng các phân số đã cho thành phân số thập phân có mẫu số là 100
5
6 4
24 500
500 : 10
50


;


25 25 4 100 1000 1000 : 10 100

18
18 : 2
9


200 200 : 2 100

+ Hợp tác nhóm tích cực.
- Phương pháp:Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời

+ Đọc trôi chảy, rõ ràng, có diễn cảm một đoạn trong bài: Quang cảnh làng mạc ngày
mùa..
+ Trả lời đúng nội dung câu hỏi.
- Phương pháp:Tích hợp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, kiểm tra nhanh,nhận xét bằng lời
2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?
HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Trả lời đúng các câu hỏi về bức tranh:Ảnh chụp Khuê văn Các trong Văn Miếu- Quốc
Tử Giám- một di tích lịch sử nổi tiếng của thủ đô Hà Nội.
- Phương pháp:Quan sát, vần đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: 1HS giỏi đọc bài
Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:
Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, 1 H nêu cách chia đoạn. (3 đoạn)
Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc bài nối tiếp trong nhóm.
Lần 1: phát hiện từ khó luyện.
Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ.
Việc 5:
Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét.
Việc 6: Nghe GV đọc mẫu.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Biết đọc văn bản khoa học thường thức; giọng đọc rõ ràng, rành mạch.
+ Ngắt nghỉ đúng; Đọc đúng tuần tự từng mục của bảng thống kê

- H nhăc lại nội dung bài.
*Đánh giá:
Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc đúng một văn bản khoa học
+ Biết nhấn giọng ở những từ ngữ: đầu tiên, ngạc nhiên,muỗm già cổ kính
+ Giọng đọc thể hiện niềm tự hào.
PP: quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:
- Đọc bài và chia sẻ những hiểu biết của mình về nội dung bài tập đọc.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

CHÍNH TẢ: (Nghe-viết):
LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I.Mục tiêu: Giúp H
- Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng trong bài tập 2; chép đúng vần của các tiếng vào mô
hình, theo yêu cầu (BT3).
ĐC: (bài tập 2 lưu ý giảm bớt những tiếng có phần vần giống nhau)
- Năng lực: Phát triển năng lực thẩm mĩ .Tự học.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ.
II. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
 Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp sinh hoạt văn nghệ.


+Ngồi viết đúng tư thế.
- PP: quan sát, viết .
- KT: nhận xét bằng lời, viết nhận xét
 Làm bài tập:

- Cá nhân làm bài tập 2:
- Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả.
Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung.
ĐC: (bài tập 2 lưu ý giảm bớt những tiếng có phần vần giống nhau)
Bài tập 3: Hoạt động tương tự BT2.
Lưu ý: nhận xét về cách điền vị trí các âm trong mô hình cấu tạo vần.
* Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Ghi đúng phần vần của những tiếng in đậm:
Bt2: a) trạng-ang; nguyên-uyên; thi-i
b) làng- ang; trạch-ach
BT3:
Vần
Tiếng
Âm đệm
Âm chính
Âm cuối
Trạng
a
ng
nguyên
u
yê
n
Nguyễn

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Cùng bạn phân tích mô hình cấu tạo vần.
? Bộ phận nào bắt buộc phải có để tạo vần. Bộ phận nào có thể thiếu?

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2018
KHOA HỌC 5:
NAM HAY NỮ ? (Tiếp)
I.Mục tiêu
1.Kiến thức : Tiếp tục giúp HS nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã
hội về nam và nữ.
2.Kĩ năng : Nêu được những suy nghĩ và thể hiện bằng hành động góp phần thay đổi
quan niệm xã hội về nam-nữ.
3.Thái độ : HS biết tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới không phân biệt nam và
nữ.
4.NL: Phát triển năng lực nhận thức, ham hiểu biết khoa học.
II.Chuẩn bị
Nội dung thuyết trình về tầm quan trọng của nam và nữ trong xã hội
III.Hoạt động học :
A.HOAT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động:

HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học.

+ Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi.
- Phương pháp: quan sát , vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
HĐ2: Bày tỏ thái độ về một số quan niệm xã hội về nam và nữ :
* Gv hướng dẫn HS thảo luận nội dung: Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không?
Vì sao?
a, Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ.
b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình, là người trụ cột.
c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật.
d, Trong gia đình nhất định phải có con trai.
đ, Con gái không nên học nhiều, chỉ cần nội trợ giỏi
Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ
Việc 2:HĐTQ Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của các nhóm.
- GV nhận xét, chốt lại và khen ngợi
* Liên hệ: Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ về sự phân biệt đối xử nam và nữ
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Biết bày tỏ thái độ không đồng ý với các ý kiến vì tất cả các công việc ấy cả
nam và nữ đều làm được.
+ Mạnh dạn, tự tin trong trình bày ý kiến và biết lập luận để bảo vệ ý kiến của
mình.
- Phương pháp: quan sát , vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
* HĐ3: Thi hùng biện nam và nữ:
- Đại diện nam-nữ lên thi hùng biện:
? Nam và nữ có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học? Tại sao phải đối xử bình
đẳng giữa nam và nữ?
- Lớp theo dõi, chất vấn.Nhận xét.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:

- Kĩ thuật: kiểm tra nhanh,, đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
* Củng cố KT cộng( trừ) hai phân số:
+ GV viết 2 ví dụ ab lên bảng.
+ Chia sẻ với bạn cách cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số
Ví dụ b) Tương tự: Cá nhân đọc, làm vào vở nháp sau đó rút ra kết luận về cách cộng
trừ hai PS khác mẫu số.
* Đánh giá:
- Nội dung đánh giá:
+ Thực hiện đúng phép tính cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác MS.
+ Nêu được cách làm
- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài tập 1: Tính:
- Đọc các thông tin BT, làm bài vào vở.
- Chia sẻ với bạn kết quả, rút ra kết luận.
- Chia sẻ trước lớp, một số HS nêu cách cộng trư hai phân số.
Bài 2a,b: Tính:
- Cá nhân đọc BT và làm vào vở.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Chia sẻ kết quả, cùng nhau nhận xét về cách cộng (trừ) số tự nhiên với
một phân số.
- Thống nhất kq, nhóm trưởng báo cáo với GV.

Phân số chỉ số bóng màu vàng là
6 5 1
  ( số bóng trong hộp )
6 6 6

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
C. HĐ ỨNG DỤNG:
- Chia sẻ cùng người thân cách cộng trừ hai phân số.
1
2

4
7

- Làm BT vận dụng: 3  ; 5  

5
7

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MRVT : TỔ QUỐC
I. Mục tiêu: Giúp H

+ nước nhà, non sông
+ đất nước, quê hương.
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Thi đua giữa các nhóm.
- Cử đại diện trình bày trước lớp, lớp thống nhất KQ.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Tìm được nhiều từ đồng nghĩa với từ tổ quốc: Đất nước, quốc gia, giang sơn,quê
hương…
+ Thảo luận nhóm sôi nổi, có kết quả tốt
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng quốc có nghĩa là nước. Em hãy tìm thêm những từ
chứa tiếng quốc.
- Trao đổi trong nhóm, thống nhất kq.
- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Tìm được nhiều: quốc gia, quốc hội, quốc ca, quốc huy, quốc kì, quốc quốc tế, quốc
học...

II. Chuẩn bị: Một số truyện kể về anh hùng, danh nhân của nước ta
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1. Khởi động

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hoặc hát một bài .
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học
2. Tìm hiểu y/c của đề bài:
- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý.
- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK.
- Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cô giáo.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: + Xác định được câu chuyện cần kể: câu chuyện đã nghe, đã đọc về
một anh hùng danh nhân của nước ta.
+ Hiểu nghĩa từ: danh nhân(người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi
được người đời ghi nhớ).
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
* Kể trong nhóm
- N4: NT cho các bạn lần lượt giới thiệu câu chuyện mình kể.
- Các bạn kể trong nhóm.
- Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá.
- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp.
* Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện.
- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện.
- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể.

câu trả lời theo cách hiểu của mình.
* THBVMT: GV chú ý tích hợp GDBVMT qua các khổ thơ: Em yêu màu xanh,…Nắng
trời rực rỡ. Từ đó GDHS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất
nước: Trăm nghìn cảnh đẹp,…sắc màu Việt Nam.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn luyện.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1. Khởi động:
Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng KT.
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc một đoạn trong bài Nghìn năm văn hiến(to, rõ ràng, diễn
cảm); trả lời được nội dung câu hỏi.
- PP: Quan sát.
-KT: Nhận xét
2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?
HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi về bức tranh: Tranh vẽ cảnh đồi núi, làng

hương đất nước.
- PP: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
 Nội dung: kết hợp GDBVMT: Tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu,
những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ
Ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, đất nước.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:
Việc 1: Thảo luận nhanh trong nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng…
Việc 2: Chia sẻ cách đọc bài trước lớp.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc.
Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt.
Việc 5: 1 H đọc tốt đọc toàn bài.
- H nhăc lại nội dung bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; trải dài tha thiết ở khổ thơ
cuối
+ Biết nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ màu sắc.
+ HSKG:Học thuộc lòng những khổ thơ mà em thích.
- PP: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:


- Nội dung đánh giá:+Làm đúng và nêu được cách làm 3  ;

3

1
2

- Phương pháp:Tích hợp
- Kĩ thuật: kiểm tra nhanh,, đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
* Ôn tập về phép nhân và phép chia hai phân số:
- Đọc ví dụ a,b ở bảng, làm vào vở nháp.

a)

2 5

7 9

b)

4 3
:
5 8

- Chia sẻ với bạn kết quả và nêu cách thực hiện phép nhân, chia hai phân số.

- Chia sẻ trước lớp cách thực hiện và rút ra quy tắc nhân chia hai phân số.
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đánh giá:



Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Bài 2a,b,c:
- Cá nhân làm, trao đổi cùng bạn cách rút gọn (lược) cả tử số và MS rồi tính.
* Đánh giá thường xuyên::
- Nội dung đánh giá:
+ Thực hiện tính đúng kết quả, nêu được cách rút gọn .
b)

6 21 6 20 6 20 2 3 4 5 8
:
  


25 20 25 21 25 21 5 5 3 7 35

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: tư vấn hướng dẫn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
Bài 3: Giải toán.
- Trao đổi thảo luận cách làm sau đó cá nhân làm bài.
- Chia sẻ trước lớp:
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đánh giá:
Biết phân tích và giải được bài toán:
Giải
1 1 1


*THBVMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Rừng trưa, Chiều tối) giúp H cảm nhận
được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.
4.Năng lực: PT năng lực ngôn ngữ và cảm nhận.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp sinh hoạt văn nghệ.
- Nghe Giáo viên giới thiệu bài học, nêu mục tiêu.
B. HĐ THỰC HÀNH:
Bài 1: Tìm hình ảnh em thích trong mỗi bài văn dưới đây :
Việc 1: Em đọc yêu cầu của bài tập 1, làm bài.
Việc 2: Trao đổi cùng bạn: Những hình ảnh em thích trong bài: Rừng trưa, Chiều tối
Việc 3:
- Chia sẻ trong nhóm.
Việc 4: Báo cáo cùng với cô giáo.
* Nghe cô giáo chốt KT kết hợp GDBVMT : Cảnh quan thiên nhiên xung quanh ta vô
cùng tươi đẹp nên chúng ta phải có ý thức bảo vệ, giữ gìn…
* Đánh giá thường xuyên:
Tiêu chí: HS tìm được những hình ảnh mình thích, giải thích lí do.
(Tùy theo sự cảm nhận khác nhau hs nêu những hình ảnh khác nhau)
PP: Quan sát, vấn đáp
KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Bài 2: Viết đoạn văn :
Việc 1: Em đọc yêu cầu và làm bài. (dựa vào dàn ý đã lập ở tiết trước, viết đoạn văn tả
cảnh buổi sáng trên cánh đồng)
Việc 2: Chia sẻ kết quả cùng bạn.
Việc 3:


III. Hoạt động học :
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động:
HĐTQ tổ chức cho các bạn ôn lại kiến thức đã học:
? nêu sự khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học.
? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ.
- Nghe GV giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng, nêu mục tiêu bài học.
* Đánh giá:
PP:Tích hợp
KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Tiêu chí: HS chơi tích cực, vui, trả lời được các câu hỏi về bài học trước.
Sự khác biệt: +Nam thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng
+Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng.
+ Không nên đối xử phân biệt giữa nam và nữ vì nữ giới cũng giữ vai trò
quan trọng như nam..
HĐ1: Tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể:

Hoạt động cả lớp:
Việc 1:Nêu một số câu hỏi, yêu cầu HS nhớ lại bài học hôm trước, trả lời:
+ Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người?
+ Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì?
+ Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì?
Việc 2: Chia sẻ, trả lời
Việc 3 : Chia sẻ trước lớp.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

trùng. khi tinh trùng và trứng kết hợp với nhau sẽ tạo thành hợp tử. Đó là sự thụ tinh.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ3: Tìm hiểu về các giai đoạn phát triển của thai nhi:
Gv hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, 5 SGK .

Việc 1: TLN2 trả lời câu hỏi:
? Trong các hình trên, hình nào cho biết thai nhi được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng?
Việc 2: Nhóm trưởng chỉ đạo thảo luận.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Việc 3: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Nghe kết luận, GV kết hợp lời giải thích, mô tả đặc điểm của thai nhi qua từng thời
điểm được chụp trong ảnh
- Yêu cầu HS đọc toàn bộ mục bạn cần biết.
* Đánh giá:
PP: Quan sát, vấn đáp.
KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Tiêu chí: HS nêu được:
+H2:Thai được 9 tháng
+H3:Thai được 8 tuần
+H4: Thai được 3 tháng
+H5: Thai 5 tuần
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (3’)
- Chia sẻ với người thân quá trình hình thành cơ thể của mình.

Năm học: 2018 - 2019

- Cùng trao đổi, thao tác trên bộ đồ dùng học toán để nhận biết về hỗn số.
- Cùng bạn đọc, viết và phân tích
Hỗn số 2

3
3
có Phần nguyên là 2,phần phân số là
4
4

* Nghe GV phân tích và nắm cách đọc,viết hỗn số.
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đánh giá:
+Thao tác, hợp tác tích cực
+ Biết:Hỗn số luôn có hai phần, phần nguyên và phần phân số, phần phân số của hỗn
số bao giờ cũng bé hơn đơn vị .
- Phương pháp:Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Tư vấn hướng dẫn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: Dựa vào hình vẽ để đọc, viết hỗn số:

- Dựa vào hình vẽ, hai em ngồi cùng bàn chỉ và đọc, viết hỗn số .
- Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét.
* Đánh giá thường xuyên:
- Nội dung đánh giá:
+ Dựa vào hình vẽ để đọc đúng các hỗn số a) 2

1

5

3
5

+ Viết đúng các hỗn số thích hợp: 1 ; 1 ;1

4
5

- Phương pháp:Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng người thân cách đọc viết hỗn số.
- Tính số cam mỗi người nhận được: 3 quả cam chia cho 2 người?
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Tính được số cam mỗi người nhận được.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi - nhận xét bằng lời
*****************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I.Mục tiêu: Giúp H
- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); Xếp được các từ vào các nhóm từ
đồng nghĩa (BT2)
- Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa (BT3)
- Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ và tư duy.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ.