VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

NGUYỄN THỊ HOA

THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ CƠ SỞ
Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TỪ THỰC TIỄN HUYỆN NHƠN TRẠCH, TỈNH ĐỒNG NAI

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC

HÀ NỘI, năm 2018


VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

NGUYỄN THỊ HOA

THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ CƠ SỞ
Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TỪ THỰC TIỄN HUYỆN NHƠN TRẠCH, TỈNH ĐỒNG NAI
Ngành: Chính trị học
Mã số: 8 31 02 01

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. CHU VĂN TUẤN

HÀ NỘI, năm 2018



chủ cơ sở trong các trường Trung học phổ thông trên địa bàn huyện Nhơn
Trạch, tỉnh Đồng Nai ................................................................................... 59
3.3. Một số kiến nghị góp phần nâng cao hiệu quả thực hiện Quy chế dân
chủ cơ sở trong các trường Trung học phổ thông trên địa bàn huyện Nhơn
Trạch, tỉnh Đồng Nai. .................................................................................. 73
KẾT LUẬN .................................................................................................... 76
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BGH:

Ban giám hiệu

CB-GV-CNV:

Cán bộ-giáo viên-công nhân viên

CMHS:

Cha mẹ học sinh

CNXH:

Chủ nghĩa xã hội

CNH-HĐH:

công nghiệp hóa-hiện đại hóa



29. Dương Xuân Ngọc (2000) Quy chế thực hiện dân chủ ở cấp xã,
một số vấn đề lí luận và thực tiễn, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
30. Ngọ Văn Nhân (2017) “Thực hiện dân chủ trong hoạt động của
cơ quan hành chính Nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập”, Tạp chí Dân chủ
và Pháp luật (Bộ Tư Pháp), < (26/5/2017).
31. Nxb. Tiến bộ (1986) Từ điển Triết học, Nxb. Tiến bộ, Matxcova.
32. Lê Minh Quân (2000) Về quá trình dân chủ hóa XHCN ở Việt
Nam hiện nay, Nxb. Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội.
33. Hồ Văn Thông (2003) “Thực hiện Quy chế dân chủ ở làng xã –
những vấn đề đặt ra”, Tạp chí Thông tin Chính trị học (2), Viện khoa học
chính trị, Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh.
34. Hồ Văn Thông – Nguyễn Văn Sáu (2003) Thực hiện Quy chế dân
chủ và xây dựng chính quyền cấp xã ở nước ta hiện nay, Nxb. Chính trị Quốc
gia, Hà Nội.
35. Nguyễn Thị Vy (2014) Mối liên hệ giữa hoàn thiện cơ chế thực
hiện dân chủ trực tiếp, dân chủ cơ sở với việc thúc đẩy quyền con người,
quyền công dân theo tinh thần Hiến pháp 2013, Kỷ yếu Hội thảo “Một số vấn
đề lí luận, thực tiễn về dân chủ trực tiếp, dân chủ cơ sở trên thế giới và Việt
Nam”, Nxb. Đại học Quốc Gia, Hà Nội.


PHỤ LỤC
Bảng thống kê hai mặt học lực, hạnh kiểm của học sinh các trƣờng THPT trên địa bàn huyện Nhơn
Trạch trong ba năm gần đây:
Bảng 2.1: THPT Phƣớc Thiền:
Học lực

Năm

SL

Khá
%

SL

%

TB
SL

%

Yếu

SL

%

1068

201 18,82 576 53,93 261 24,43 30

2,8

0

0


214 19,49 549 50

1,82 0

0

1046 95,26 50

4,55 2

0,18 0

0

315 28,69 20

SL %

Tốt

Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học của trường THPT Phước Thiền, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai

1

SL %


Bảng 2.2: Trƣờng THPT Nhơn Trạch :
Học lực



%

SL

%

SL

SL

1125

149

13,24

551

48,98

388

34,49

37

3,29 0

1157


%

Tốt

Khá
%

TB
SL

SL

%

SL

0

1050

93,33

71

6,31 4

1,36 0

0


0

Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học của trường THPT Nhơn Trạch, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai

2

Yếu
%

SL

%


Bảng 2.3: Trƣờng THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm:
Học lực

Năm

Số

học

lượng

2014 2015
2015 2016
2016 2017


918

60

6,54

981

124 12,64 544 55,45 295 30,07 18

Tốt

Khá

SL %

SL

0

0

876 90,14 82

249 27,12 492 53,59 117 12,75 0

0

0


729 79,41 174 18,95 12

1,31 3

0,33

922 93,99 49

0,82 2

0,2

4,99

3

%

Yếu

8

Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học của trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai

3


Bảng 2.4: Bảng thống kê trình độ CB-GV-CNV trong năm học
2016-2017 của các trƣờng THPT trên địa bàn huyện Nhơn Trạch, tỉnh
Đồng Nai

2

61

24

49

12

viên

viên

65

53

61
70

CNV

THPT

Số giáo

Đảng

CB-GV-