MỤC LỤC
I.Mở đầu
II.Nội dung
1. Các khái niệm liên quan
1.1. Khái niệm CTXH
1.2. Khái niệm nhân viên CTXH
1.3. Khái niệm gia đình
1.4. Khái niệm BLGĐ
1.5. Khái niệm trẻ em
1.6. Bạo hành trẻ em là gì
2. Tổng quan về BLGĐ đối với trẻ em tại Việt Nam
3. Các hình thức BLGĐ đối với trẻ em
3.1. Bạo hành thể chất
3.2. Bạo hành tình dục
3.3. Bạo hành tâm lý
3.4. Bỏ bê
3.5. Lạm dụng trẻ em
4. Thực trạng BLGĐ đối với trẻ em tại Sơn Tây- Hà Nội
4.1. Địa bàn nghiên cứu
4.2. Thực trạng BLGĐ đối với trẻ em tại Sơn Tây
4.3. Các hoạt động CTXH cung cấp cho trẻ em bị BLGĐ
5. Nguyên nhân dẫn đến trẻ em bị BLGĐ
6. Hậu quả của việc BLGĐ đối với trẻ em
7. Các biện pháp phòng tránh BLGĐ đối với trẻ em

III.Kết luận

I.Mở đầu.


Theo báo cáo tình trạng trẻ em thế giới của Unicef năm 2009, hiện

nguy hại nhiều mặt và hậu quả lâu dài, nghiêm trọng của các hành vi
xâm hại tình dục, bạo lực đối với trẻ em chưa được cảnh báo đúng mức,
đa phần những trẻ em bị ngược đãi, xâm hại và bị bóc lột có tâm lý mặc
cảm, tự ty hoặc tâm lý thù hận đối với xã hội và sau này khi trưởng
thành nhiều em trong số đó cũng ứng xử tương tự đối với người khác.
Trong khi đó, vai trò bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của gia
đình, cộng đồng chưa được coi trọng, kiến thức và kỹ năng bảo vệ, chăm
sóc và giáo dục trẻ em của cha mẹ, người chăm sóc trẻ và của chính bản
thân trẻ chưa đầy đủ dẫn đến năng lực bảo vệ trẻ em của gia đình, cộng
đồng còn hạn chế, trẻ em dễ trở thành nạn nhân của các hành vi bạo lực,
xâm hại tình dục và dễ bị lôi kéo vào con đường phạm tội. Tình trạng
nhiều gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn; cha mẹ ly hôn, ly thân;
cha mẹ mắc các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật…cũng là nguyên nhân
dẫn đến việc trẻ em bỏ học, lang thang kiếm sống và bị bạo lực
Nhận thức về bảo vệ trẻ em còn hạn chế thể hiện ở khía cạnh thiếu
hiểu biết về luật pháp, về các hành vi vi phạm quyền trẻ em, dẫn đến
tình trạng người thân trong gia đình xâm hại tình dục, bạo lực trẻ em
(khoảng 50% tổng số vụ vi phạm) và các thành viên khác trong xã hội
phạm tội nghiêm trọng đối với trẻ em đến mức phải xử lý hình sự.
Tiếp đến là những hệ lụy của những trang web đen, trò chơi điện tử
bạo lực không thể lường trước được. Nhiều gia đình tan nát, nhiều vụ án
đau lòng đã xảy ra, nhiều trẻ em đã phải lĩnh án. Trò chơi điện tử là một
thế giới ảo, ở đó người chơi có thể làm tất cả những điều mình thích mà
không bị trừng phạt. Tuy nhiên, khi cuộc chiến trên thế giới ảo trở thành
cuộc chiến thật ngoài đời thì thú chơi này thật sự trở thành một mối
nguy hiểm lớn đối với xã hội.

II.Nội dung.



trường tạo ảnh hưởng tới chính sách xã hội, các cơ quan, tổ chức vì lợi
ích của cá nhân, gia đình, nhóm và cộng đồng thông qua hoạt động
nghiên cứu và hoạt động thực tiễn”. (Theo Hiệp hội Nhân viên công tác
xã hội quốc tế -IFSW)
Nhân viên công tác xã hội là những nhà chuyên nghiệp làm chủ
những nền tảng kiến thức cần thiết, có khả năng phát triển các kỹ năng
cần thiết, tuân theo những tiêu chuẩn và đạo đức của nghề công tác xã
hội.
1.3. Khái niệm gia đình
Gia đình là một cộng đồng người sống chung và gắn bó với nhau bởi các
mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống,[1] quan
hệ nuôi dưỡng và hoặc quan hệ giáo dục. Gia đình có lịch sử từ rất sớm
và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài. Thực tế, gia đình có
những ảnh hưởng và những tác động mạnh mẽ đến xã hội.
Ngay từ thời nguyên thủy cho tới hiện nay, không phụ thuộc vào cách
kiếm sống, gia đình luôn tồn tại và là nơi để đáp ứng những nhu cầu cơ
bản cho các thành viên trong gia đình. Song để đưa ra được một cách
xác định phù hợp với khái niệm gia đình, một số nhà nghiên cứu xã hội
học đã đưa ra sự so sánh giữa gia đình loài người với cuộc sống lứa đôi
của động vật, gia đình loài người luôn luôn bị ràng buộc theo các điều
kiện văn hóa xã hội của đời sống gia đình ở con người. Gia đình ở loài
người luôn bị ràng buộc bởi các quy định, các chuẩn mực giá trị, sự
kiểm tra và sự tác động của xã hội; vì thế theo các nhà xã hội học, thuật
ngữ gia đình chỉ nên dùng để nói về gia đình loài người.
Thực tế, gia đình là một khái niệm phức hợp bao gồm các yếu tố sinh
học, tâm lý, văn hóa, kinh tế,... khiến cho nó không giống với bất kỳ một
nhóm xã hội nào. Từ mỗi một góc độ nghiên cứu hay mỗi một khoa học
khi xem xét về gia đình đều có thể đưa ra một khái niệm gia đình cụ thể,



1.5. Khái niệm trẻ em
Về mặt sinh học, trẻ em là con người ở giữa giai đoạn từ khi sinh ra
và tuổi dậy thì. Định nghĩa pháp lý về một "trẻ em" nói chung chỉ tới
một đứa trẻ, còn được biết tới là một người chưa tới tuổi trưởng thành.
Trẻ em cũng có thể được hiểu trong mối quan hệ gia đình với bố mẹ
(như con trai và con gái ở bất kỳ độ tuổi nào) hoặc, với nghĩa ẩn dụ,
hoặc thành viên nhóm trong một gia tộc, bộ lạc, hay tôn giáo, nó cũng có
thể bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi một thời gian, địa điểm cụ thể, hoặc hoàn
cảnh, như trong "một đứa trẻ vô tư" hay "một đứa trẻ của những năm sáu
mươi "
Hiệp ước về Quyền Trẻ em của Liên hiệp quốc định nghĩa một đứa
trẻ là "mọi con người dưới tuổi 18 trừ khi theo luật có thể áp dụng cho
trẻ em, tuổi trưởng thành được quy định sớm hơn." hiệp nước này được
192 của 194 nước thành viên phê duyệt. Luật Bảo vệ và chăm sóc trẻ em
của Việt Nam năm 2004 quy định trẻ em là công dân Việt Nam dưới 16
tuổi. Một số định nghĩa tiếng Anh của từ trẻ em bao gồm thai nhi. Về
mặt sinh học, một đứa trẻ là bất kỳ ai trong giai đoạn phát triển của tuổi
thơ ấu, giữa sơ sinh và trưởng thành. Trẻ em nhìn chung có ít quyền hơn
người lớn và được xếp vào nhóm không để đưa ra những quyết định
quan trọng, và về mặt luật pháp phải luôn có người giám hộ
1.6. Bạo hành trẻ em là gì
Theo định nghĩa của Tổ chức Sức khỏe Thế giới (WHO), bạo hành
trẻ em bao gồm tất cả những hành vi đối xử tệ bạc về thể chất hay tinh
thần, xâm hại tình dục, lợi dụng hay bỏ bê, dẫn đến nguy hại hay khả
năng nguy hại đối với sức khỏe, nhân phẩm, hay sự phát triển của đứa
trẻ.


Bạo hành có thể được thực hiện bởi cha mẹ, người trông nom, hay
một đứa trẻ lớn hơn,…v…v.

trẻ em và phụ nữ.
Hàng năm, Sở LĐTB&XH đều duy trì công tác tuyên truyền,
PBGDPL tới cán bộ làm công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em và bình đẳng
giới của 30 quận, huyện, thị xã và 584 xã, phường, thị trấn, đội ngũ cộng
tác viên, tình nguyện viên, cha mẹ, người chăm sóc trẻ và bản thân trẻ
em về chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Trong
đó, chú trọng các văn bản và các kỹ năng phòng chống bạo lực gia đình,
xâm hại trẻ em. Sở đã chủ động trong việc lựa chọn các hình thức tuyên
truyền, PBGDPL phù hợp với từng đối tượng, nhu cầu để mọi đối tượng
được tiếp cận dễ dàng và hiệu quả cao như tổ chức tập huấn, diễn đàn,
chiến dịch truyền thông, truyền thông trực tiếp tại cộng đồng, in ấn các
sản phẩm truyền thông…

3. Các hình thức bạo lực đối với trẻ em


3.1. Bạo hành thể chất

Bạo hành thể chất xảy ra khi cha mẹ hay người trông nom cố tình gây
thương tích cho đứa trẻ. Một số hành vi bạo hành thể chất bao gồm:







Đánh đập trẻ (đấm, đá, tát, nắm tóc, dùng roi, …)
Bóp cổ trẻ, lắc trẻ thô bạo
Ném, xô đẩy trẻ


Bạo hành tâm lý xảy ra khi phụ huynh hay người chăm nom gây
nguy hại đến sự phát triển tinh thần và kỹ năng xã hội của đứa trẻ, hay
để lại chấn thương tâm lý đáng kể cho đứa trẻ. Một số hành vi bạo hành
tâm lý trẻ em bao gồm:
 Từ chối hay bỏ bê (Rejecting or ignoring):
 Nói với trẻ rằng không ai yêu thương hay mong muốn trẻ
 Thể hiện rằng mình chả hứng thú gì với trẻ
 Không thể hiện hay đáp trả tình yêu thương
 Cắt lời trẻ trong các cuộc đối thoại
 Mặc kệ trẻ cảm thấy gì, muốn nói gì,…v….v
 Nhạo báng hay nhục mạ (Humiliating or shaming):
 Gọi trẻ bằng những tên gọi mang tính hạ thấp nhân phẩm
 Chỉ trích, nhục mạ, nhạo báng trẻ


 Sử dụng ngôn ngữ hay thực hiện những hành vi nhầm phá hủy
lòng tự trọng của trẻ
 Khủng bố tinh thần (Terrorizing):
 Đập phá đồ, la, thét vào mặt trẻ
 Vu khống, đỗ thừa trẻ
 Đe dọa hoặc phạt trẻ bằng hình thức bỏ rơi, đánh đập tàn bạo hay
thậm chí là giết chết
 Thiết lập mọi thứ để trẻ thất bại
 Thao túng trẻ
 Lợi dụng điểm yếu của trẻ, hay sự phụ thuộc của trẻ
Ngoài ra, một thủ thuật thường được sử dụng để bạo hành trẻ em là
Gaslight. Thủ thuật này khiến cho trẻ mất đi niềm tin vào chính mình,
nghi ngờ chính cảm xúc và suy nghĩ của mình, tin rằng chính mình là
người mất trí.

 Không thực hiện những biện pháp phòng chóng bệnh cho trẻ.
 Không thực hiện những hướng dẫn chăm sóc của bác sĩ đối với trẻ.
 Bỏ bê về mặt giáo dục:
 Một số hành vi bỏ bê trẻ về mặt giáo dục:
 Mặc kệ việc trẻ trốn học, bỏ học.
 Không tạo điều kiện cho trẻ đến trường.


 Không cho trẻ đến những lớp học chính quy, bắt buộc.
3.5. Lạm dụng trẻ em

Lạm dụng trẻ em là hành vi sử dụng trẻ nhỏ để thu được sức lao
động, lợi nhuận, thỏa mãn ham muốn tình dục, hay những lợi ích cá
nhân khác. Lạm dụng trẻ em thường dẫn đến việc đối xử tàn bạo với trẻ
nhỏ, để lại hậu quả rất sâu cho đứa trẻ và xã hội.
Một số hành vi lạm dụng trẻ em bao gồm:
 Bắt trẻ em làm ăn xin để thu được lợi nhuận từ đó.
 Bóc lột sức lao động của trẻ em (bắt trẻ em làm việc nặng nhọc,
nguy hiểm, khổ sai và chỉ trả rất ít hoặc không trả lương).
 Sử dụng trẻ để làm phim ảnh khiêu dâm.
 Buôn bán trẻ em.
Và nhiều hành vi tương tự khác.


4. Thực trạng BLGĐ tại đối với trẻ em tại Sơn Tây – Hà Nội
4.1. Địa bàn nghiên cứu.
Sơn Tây là một thị xã trực thuộc thủ đô Hà Nội, Việt Nam. Do địa
bàn sinh tụ nên địa danh này luôn là trung tâm kinh tế, văn hóa, chính
trị, xã hội của khu vực phía tây bắc thủ đô Hà Nội.
Địa giới hành chính thị xã Sơn Tây:

Từ vụ việc vừa xảy ra tại thị xã Sơn Tây, ông Tiến cho biết về thực
trạng xâm hại trẻ em nói chung và xâm hại tình dục trẻ em ở Việt Nam
đang ở mức báo động, có diễn biến phức tạp và tính chất, mức độ ngày
càng nghiêm trọng hơn.
Đáng nói là tính chấy của các vụ xâm hại trẻ em đặc biệt nghiêm
trọng báo động về sự suy đồi đạo đức, đi ngược nếp sống thuần phong
mỹ tục như: hiếp dâm tập thể, hiếp dâm trẻ dưới tuổi, hiếp rồi giết, ông
hiếp cháu,… Sự loạn luân trong các vụ hiếp dâm trẻ đang diễn ra ngày
càng phổ biến trên cả nước.
Thời gian vừa qua, liên tiếp xảy ra các vụ xâm hại trẻ em đặc biệt
nghiêm trọng, xâm hại tình dục trẻ em cũng ngày một gia tăng. Đối
tượng phạm pháp cũng ở nhiều lứa tuổi khác nhau, từ những đối tượng
chưa tới tuổi vị thành niên cho đến những đối tượng ngoài 70 tuổi.
Đặc biệt hơn là việc các đối tượng bị xâm hại có độ tuổi ngày càng
giảm xảy ra nhiều hơn. Hà Nội, chỉ riêng ngày 29/7 đã xảy ra 2 vụ hiếp
dâm trẻ em, một là vụ hiếp dâm trẻ em, giết cháu gái 4 tuổi tại Sơn Tây
và vụ việc một thanh niên hiếp dâm cháu bé chưa đầy 13 tuổi tại Hoài
Đức.

4.3. Các hoạt động cung cấp cho trẻ em bị BLGĐ
Chiều 21/9, tại Trường tiểu học Lê Lợi – Sơn Tây, Ban Thường vụ
Thị đoàn phối hợp với Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội thị xã
tổ chức diễn đàn chủ đề "Trẻ em với vấn đề phòng, chống bạo lực, xâm
hại trẻ em".


Tham gia diễn đàn, 140 em học sinh Trường tiểu học Lê Lợi trao
đổi, thảo luận về những vấn đề liên quan đến phòng, chống bạo lực, xâm
hại trẻ em; đồng thời đưa ra nhiều câu hỏi xoay quanh những vấn đề xã
hội đang quan tâm như: Nguyên nhân dẫn đến trẻ em bị xâm hại tình

Đông, đại diện Hội Phụ nữ xã Cổ Đông và chị em tiểu thương chợ Bãi
Đá đã chia sẻ, trao đổi, đưa ra các giải pháp nhằm huy động sự tham gia
của chính quyền địa phương trong việc phối hợp thực hiện dự án đảm
bảo mục tiêu, mục đích và tính bền vững của dự án
5. Nguyên nhân trẻ em bị BLGĐ
Các nghiên cứu về tâm lý trẻ em cũng cho rằng: những đứa trẻ
không được chăm sóc và dạy dỗ chu đáo sẽ có tâm lý lệch lạc, tự do
ngang bướng, thích sử dung bạo lực, thậm chí bất cần, dễ dàng phạm tội
khi bị rủ rê, lôi kéo.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực trẻ em trong gia
đình, trước hết phải kể đến nhận thức của các gia đình, cộng đồng về vấn
đề bảo vệ trẻ em chưa đầy đủ và phần nào đó còn bị xem nhẹ, nhiều thói
quen, phong tục, tập quán như văn hoá ″Thương cho roi cho vọt, ghét
cho ngọt cho bùi” bấy lâu nay khiến cho người ta coi chuyện đánh con
là “bình thường” đó là quyền của cha mẹ phải dạy cho con nên người.
Do thiếu hiểu biết về pháp luật nói chung và pháp luật về quyền trẻ em
nói riêng, chưa được các cấp, các ngành quan tâm, đấu tranh loại bỏ,
tuyên truyền nâng cao hiểu biết cho các bậc cha mẹ về quyền trẻ em.
Từ việc gia đình không có được một chức năng bình thường, cho
đến sự thiếu thông đạt, sự khiêu khích của người phối ngẫu, hay sự dồn
nén tâm lý của một người, hoặc vì các chất kích thích như rượu, thuốc,
hoặc vì thiếu một cuộc sống tâm linh, cho đến những sự khó khăn về
kinh tế, vv đều dẫn đến bạo hành trẻ em. Kết quả của những sự nghiên
cứu về bạo hành đã chứng minh rằng những người có hành vi bạo lực


thường muốn chế ngự người khác. Một người có hành vi bạo lực chẳng
những có thể dùng vị trí thượng phong về thể lý, mà còn có thể dùng
những khả năng trỗi vượt về tinh thần, tâm lý, về kiến thức, uy quyền, sự
thông đạt, và ngay cả về phương diện mầu da, hay tiếng nói ...

mâu thuẫn hoặc ly hôn, lối sống ích kỷ, thiếu trách nhiệm với con cái.
6. Hậu quả của việc BLGĐ đối với trẻ em
Bạo hành trước hết ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe thể chất của
trẻ hoặc nguy hại hơn, khiến trẻ có thể bị nguy hiểm đến tính mạng. Bạo
hành cũng làm trẻ không thể phát triển về thể chất một cách bình
thường. Trẻ có thể trở nên còi cọc, chậm lớn, đau bụng, rối loạn tiêu hóa,
nước da tái, môi nhợt nhạt, ánh mắt đờ đẫn bạc nhược hoặc hung dữ…
Khi những bệnh nhân được điều trị có hiệu quả, nước da của họ đều trở
nên đẹp hơn, ánh mắt trong sáng hơn…
Bạo hành cũng ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe tâm thần của
trẻ. Sức khỏe tâm thần tốt là sự thoải mái, không lo lắng, là cảm giác
được hưởng thụ cuộc sống. Sức khỏe tâm thần tốt cũng biểu hiện qua
những hành vi, ứng xử hợp lý. Bệnh về sức khỏe tâm thần không phải
chỉ là biểu hiện điên loạn, có những hành vi hoang tưởng, ảo giác…
Khi bị bạo hành, có hai phản ứng ở trẻ thường xảy ra. Nếu biểu hiện
ra bên ngoài, trẻ có thể thay đổi tính nết. Đang hiền lành, trẻ bỗng trở
nên hung bạo, hay cáu gắt, khóc lóc, thậm chí đánh đập người khác hoặc
độc ác với thú vật. Loại thứ hai là cách phản ứng thu mình lại. Trẻ trở
nên lo lắng, buồn phiền, xa lánh mọi người, không thích tiếp xúc và luôn
mang cảm giác sợ sệt.
Tuy nhiên, điều đặc biệt lưu ý là việc bạo hành trẻ ảnh hưởng
nghiêm trọng đến việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Tất cả
những hành động như đánh đập, vùi dập, khủng bố, làm nhục đều khiến


đứa trẻ thiếu tự tin, rụt rẻ, luôn trong trạng thái thảng thốt. Bị bạo hành,
trẻ dần dần hình thành một nhân cách nhút nhát, tự ti, thiếu sự khẳng
định mình khi mà trong cuộc sống có biết bao điều cần khẳng định bản
thân mỗi người. Thử thách trong cuộc sống là rất nhiều. Riêng học tập
cũng đã là một chuỗi thử thách nặng nề. Nếu suốt ngày bị đánh đập, chửi

vô cảm, không biết lên án những hành vi phi đạo đức của người khác.
7. Các biện pháp phòng tránh BLGĐ đối với trẻ em
Nâng cao nhận thức của xã hội, tăng cường trách nhiệm và năng lực
của gia đình, nhà trường, cộng đồng trong việc chủ động phòng ngừa có
hiệu quả các hành vi bạo lực, xâm hại đối với trẻ em. Thực hiện các hoạt
động truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức, pháp luật, kỹ năng bảo
vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ, giáo
viên, cộng đồng và bản thân trẻ em.
Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật vệ bảo vệ trẻ em; sửa đổi, bổ
sung Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 2004, trong đó xác định
rõ quyền hạn, trách nhiệm và vai trò của các cơ quan nhà nước, các tổ
chức xã hội, nhà trường, gia đình và các cá nhân trong việc bảo vệ chăm
sóc trẻ em, đáp ứng các nhu cầu chăm sóc và bảo vệ an toàn cho mọi trẻ
em; bổ sung một chương riêng về bảo vệ trẻ em nhằm tăng khả năng
phòng ngừa, ngăn chặn các nguy cơ xâm hại, bạo lực trẻ em; bổ sung
những quy định, chế tài cụ thể về các hành vi xâm hại, bạo lực đối với
trẻ em; quy định rõ các thủ tục và quy trình phòng ngừa, trợ giúp và giải
quyết các trường hợp trẻ em bị xâm hại, bạo lực, trách nhiệm của các cơ
quan nhà nước, các tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình và các cá nhân
phòng ngừa các hành vi xâm hại, bạo lực đối với trẻ em.
Nghiên cứu xây dựng và ban hành Luật Internet, trong đó có những
quy định cụ thể về việc quản lý các trang web, các trò chơi game online
trực tuyến nhằm tiếp thu những tiến bộ vượt bậc của công nghệ thông


tin, phát huy khả năng tư duy, sáng tạo của giới trẻ, đồng thời hạn chế tối
đa những tiêu cực mà loại hình giải trí này gây ra.
Cần phải thực hiện tốt công tác tư vấn, tham vấn học đường và phát
huy vai trò của công tác Đoàn, Đội. Môi trường gia đình có tác động tích
cực đến việc hình thành nhân cách, do đó cha mẹ phải là tấm gương tốt

cán bộ xã hội, cộng tác viên, tình nguyện viên đến tận thôn, bản, khu,
ấp…
+ Tăng cường năng lực và nâng cao chất lượng hệ thống dịch vụ bảo vệ
trẻ em, bao gồm: Dịch vụ bảo vệ trẻ em trong gia đình (dịch vụ tư vấn,
tham vấn gia đình và trẻ em; các trung tâm, điểm công tác xã hội trẻ em
…); Dịch vụ bảo vệ trẻ em ngoài môi trường gia đình (cơ sở bảo trợ xã
hội, cơ sở trợ giúp trẻ em, trường giáo dưỡng..); Dịch vụ hỗ trợ khẩn cấp
dành cho trẻ em bị xâm hại, bạo lực.

III.Kết luận