MỤC LỤC


A. MỞ ĐẦU
1.MỤC TIÊU
*Mục tiêu chung cho năm học,học kì của bậc học mầm non
-Phát triển thể lực, trí tuệ,thẩm mĩ,đạo đức cho trẻ mầm non
-Hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ để trẻ để trẻ bước vào cuộc sống
xung quanh
-Chuẩn bị cho trẻ tư thế vào lớp 1
*Mục tiêu cụ thể:cho từng hoạt động,từng tiết dạy
2.KIẾN THỨC
-Cho trẻ hiểu biết về các dạng bài tập các vật xung quanh
-Trẻ có kiến thức cơ bản về số đếm các hình học,thực vật,động vật và chữ cái
-Hiểu biết về năng lực của trẻ,đánh giá sự phát triển của trẻ
3.KỸ NĂNG
-Hình thành kỹ năng vận dụng kiến thức đã học để thực hiện một bnafi tập
-Hình thành kỹ năng giao tiếp trong nhà trường
-Hình thành kỹ năng ứng xử cho trẻ
4.THÁI ĐỘ
-Có ý thức thái độ tích cực trong việc rèn luyện
-Thái độ nghiêm túc trong giờ học
5.SUY NGHĨ VỀ MÔN HỌC
Môn “đánh giá trong giáo dục mầm non” giúp cho sinh viên hiểu biết về
nghề giáo viên mầm non,hoạt đông sư phạm của nghề giáo viên,quyền hạn của
người giáo viên.Để giúp giáo viên có các kiến thức cơ bản trong giaotiếp.Có
kiến thức về đánh giá trong giáo dục mầm non,phương pháp,hình thức đánh giá
trong giáo dục mầm non bao gồm:Đánh giá cơ sở giáo dục mầm non,đánh giá
chương trình và việc thực hiện chương trình gáo dục mầm no,đánh giá hoạt
độngnghề nghiệp của giáo viên mầm non,đánh giá sự phát triển của trẻ.


4


Câu 3: Đếm xem các hình dưới đây, và bé hãy chọn ra hình
nào có số lượng là 8 quả?

A

B

C

D

Câu 4: Bé hãy nối các hình ở cột A sao cho số hình ở cột
Atương ứng hợp với số đếm ở cột B?

Cột B

Cột A

2

1

3
5


Câu 5: Hãy hãy quan sát hình dưới đây và cho biết có tất cả

1

2

2

3

7


Câu 8: Bé hãy nối các hình tương tự với hình bên?

8


Câu 9: Dưới đây có tất cả bao nhiêu hình ngôi sao?

A: 1

B: 2

C: 3

D:4

Câu 10: Bé hãy quan sát hình dưới đây và cho biết đâu là hình
chữ nhật?

A

B: 5

C: 6

D:6

11


Câu 13: Bé hãy chọn hình có số lượng là 3 trong các hình dưới
đây?

A

B

C

D

Câu 14: Bé hãy quan sát xem các con vật nào sau đây đi bằng
2 chân?

A

B
12


Câu 15: Bé hãy nối các con vật giống nhau ở cột A và cột B?


Câu 17: Bé hãy điền chữ cái còn thiếu theo đúng thứ tự bảng
chữ cái mà bé đã được học trong dãy chữ cái sau đây?
A

Ă

B

C

A: O

B: Â

C: U

D: Ê

D

Đ

E

Câu 18: Bé hãy quan sát các số dưới đây và hãy sắp xếp lại
các số theo thứ tự tăng dần từ 1 đến 8?

1


8


Câu 19: Bé hãy tô lại chữ “A” theo mẫu?

A
Câu 20: Bé hãy quan sát số 5 và tô lại số 5 theo mẫu?

5

15


C. PHẦN KẾT LUẬN

Đánh giá là một khâu quan trọng không thể tách rời của quá trình giáo dục
và đánh giá trong giáo dục mầm non lại càng có ý nghĩa hơn bởi nó quyết định
đến chất lượng giáo dục mầm non, đánh giá trong giáo dục mầm non vừa định
hướng, vừa là căn cứ thực tiễn, là đòn bẩy, là động lực cho quá trình giáo dục
nói chung và cho quá trình chăm sóc-giáo dục trẻ nói riêng.
Xuất phát từ thực tiễn trong giáo dục mầm non cho chúng ta thấy rằng,
trong giáo dục mầm non hiện nay có nhiều quan điểm trong đánh giá, từ việc
đánh giá trẻ, đánh giá giáo viên mầm non, tới việc đánh giá cán bộ quản lý, đánh
giá các điều kiện, đánh giá cơ sở vật chất trong giáo dục mầm non…
Chúng ta đều nhận ra rằng, đánh giá trong giáo dục mầm non có sự khác
nhau ở mỗi địa phương,ở mỗi cơ sở giáo dục mầm non, và rồi, giáo viên mầm
non là người chịu nhiều thiệt thòi và áp lực nhất
Giáo dục mầm non có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với công tác chăm
sóc-giáo dục trẻ mang tính chất định hướng trong đánh giá giáo dục mầm non từ
việc xác định mục đích đánh giá, nội dung đánh giá, phương pháp đánh giá, và