MỤC LỤC
STT
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.3
2.3.1
2.3.1

NỘI DUNG

MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu.
Phương pháp nghên cứu.
NỘI DUNG SÁNG KIẾN
Cơ sở lý luận.
Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến.
Thuận lợi.
Khó khăn.
Các biện pháp thực hiện.
Biện pháp 1: Sử dụng đồ dùng trực quan.
Biện pháp 2: Sưu tầm các bài thơ câu truyện, bài hát về luật lệ

11
17
17
19
19
20
21
21

1


1. MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài:
Trong suốt cuộc đời của một con người ai cũng phải tham gia giao thông.
Giao thông là tất cả các hoạt động, hình thức di chuyển, đi lại được thực hiện
một cách công khai. Đối tượng tham gia giao thông là người đi bộ, người điều
khiển phương tiện xe cơ giới, các phương tiện tham gia giao thông, xe máy, ô tô
tàu điện ngầm hay các phương tiện giao thông công cộng, xe dùng sức kéo, hình
thức tham gia giao thông có thể là đơn lẻ hay cùng một lúc.
Tham gia giao thông gắn liền với việc vận động và phát triển của mỗi con
người, của mỗi quốc gia, với tốc độ phát triển kinh tế như hiện nay thì các
phương tiện giao thông càng hiện đại, các phương tiện xe cơ giới càng phổ biến,
các phương tiện lưu thông trên đường cùng lúc ngày càng nhiều, càng đông đúc.
Với sự gia nhập thương mại quốc tế, với cơ chế thị trường mở tạo điều kiện cho
người dân có nhiều cơ hội để phát triển, con người luôn luôn vận động, linh hoạt
hơn, sáng tạo hơn, đồng thời với việc lưu lượng xe cơ giới, tốc độ xe cơ giới
cũng được tăng lên. Mối hiểm họa của tai nạn giao thông luôn tiềm ẩn với bất cứ
ai, bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu.
Việc tham gia giao thông thế nào để an toàn là vấn đề mà toàn xã hội rất

số biện pháp nâng cao hiệu quả trong việc cho trẻ tìm hiểu luật lệ giao thông để
giáo dục an toàn giao thông cho trẻ và tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Một số
biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5-6 tuổi ở
Trường Mầm non Tân Lập, Huyện Bá Thước”. Để viết đề tài sáng kiến kinh
nghiệm
của
mình.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Nâng cao hiệu quả khi dạy trẻ tìm hiểu luật giao thông để trẻ biết được
một số quy định đơn giản, phù hợp với độ tuổi và rèn cho trẻ ý thức chấp hành
nghiêm các quy định khi tham gia giao thông.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy trẻ tìm hiểu về luật lệ an toàn
giao thông cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp thu thập thông tin: Qua trò chuyện với phụ huynh, trò
chuyện với đồng nghiệp, nghiên cứu sử dụng tài liệu, tham khảo sách báo, tập
san, mạng xã hội.
- Phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp phân tích, giảng giải
- Phương pháp khảo sát thực tế, phương pháp thống kê sử lý số liệu

3


2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lý luận:
An toàn giao thông là những hành vi văn hóa của mọi người khi tham gia
giao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông, ý thức khi tham gia giao
thông. An toàn giao thông còn là sự an toàn đối với người tham gia lưu thông
trên các phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, là sự chấp hành tốt và cư

4


Với trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi nhận thức, tư duy của trẻ phát triển mạnh đó là
điều kiện thuận lợi nhất để giáo dục luật an toàn giao thông cho trẻ. Ở độ tuổi
này trẻ phải biết một số biển báo cơ bản về màu sắc, hình dạng...Biết một số quy
định khi tham gia giao thông. Ở tuổi này tư duy của trẻ rất nhanh nhớ, tuy nhiên
tâm lý chưa ổn định nên trẻ cũng rất mau quên. Vì vậy nhiệm vụ của cô giáo là
phải thường xuyên cung cấp và củng cố kiến thức cho trẻ.
Bên cạnh đó giáo viên phải là người gương mẫu trong thực hiện luật an
toàn giao thông để trẻ noi theo.
2.2 Thực trạng:
2.2.1. Tình hình nhà trường:
Trường mầm non Tân Lập nằm ở trung tâm xã Tân Lập, có ba dân tộc anh
em sinh sống, có 100% cháu trong độ tuổi mẫu giáo ra lớp, nhà trường có bề dày
trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, Ban giám hiệu và đội ngũ
giáo viên đạt trình độ trên chuẩn là 70%, đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong công
tác, yêu nghề mến trẻ, luôn hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao.
Về cán bộ giáo viên, nhân viên là 14 người: Trong đó: Ban giám hiệu là:
3 người; Giáo viên là: 10 người; Nhân viên kế toán là:1 người.
Năm học 2017 – 2018, nhà trường gồm có 10 nhóm lớp, trong đó 4 nhóm
trẻ và 6 lớp mẫu giáo; Có tổng số trẻ là: 211 trẻ, trong đó: có 48 cháu nhà trẻ, có
163 cháu mẫu giáo.
Nhà trường chỉ có một điểm trường, trẻ tập trung đến từ 8 thôn, bản xa
nhất là 3,5 km, trẻ đến trường bằng nhiều phương tiện khác nhau.
Trong năm học vừa qua, được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của BGH
nhà trường, cơ sở vật chất trang thiết bị được cấp đầy đủ, phòng học thông
thoáng, bàn ghế sạch đẹp, đúng quy cách.
2.2.2. Tình hình của lớp mẫu giáo lớn A1:
* Thuận lợi:

cháu đọc thơ, bài hát để cùng cũng cố kiến thức. Nhưng kết quả cũng chỉ có một
số cháu nhớ được nội dung biển báo.
Phát huy từ những thuận lợi có sẵn, khắc phục một số khó khăn còn tồi
tại, tôi đi sâu vào nghiên cứu và tìm ra được một số biện pháp nâng cao hiệu quả
khi dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tìm hiểu về an toàn giao thông.
Trong quá trình được phân công phụ trách lớp Mẫu giáo A1 (5 - 6 tuổi) tôi
đã khảo sát mức độ hiểu biết của trẻ về an toàn giao thông và thu được kết quả
như sau:
Tổng số
trẻ khảo
sát

Số trẻ

%

Số trẻ

%

Ý thức của trẻ khi
tham gia giao thông

29

15

51,7

14

60

4

Đi đúng đèn tín hiệu

29

12

41,3

17

58,7

TT
1

Nội dung

Khá

Trung bình

6


Qua đó ta thấy:
Trẻ nhận biết các biển báo giao thông còn hạn chế, chưa thành thạo khi

Để làm được tôi dùng những lốp xe ô tô hỏng sau đó đánh thật sạch và
phơi khô, mặt bàn hỏng, sơn màu, chổi quét, xô và chậu để đựng, để đảm bảo an
toàn cho trẻ tôi chuẩn bị thêm găng tay cho, khi đã chuẩn bị đầy đủ các nguyên
vật liệu song cô và trẻ bắt tay vào làm, tôi pha sơn màu trắng để cô và cháu quét
xung quanh các lốp xe sau đó chồng các lốp xe lên với nhau tạo thành một cái
7


trụ, tôi dùng mặt bàn hỏng đã được cắt thành hình vòng tròn đặt trên cùng để lấy
mặt phẳng cho trẻ đứng lên trên, sau đó dùng màu đen để vẽ hình mũi tên theo
hình tròn của vòng xuyến và sau đó cho trẻ sơn các mũi tên bằng màu đỏ, trong
quá trình làm cùng nhau cô và trẻ cùng thảo luận, có những lúc tôi để cho trẻ
nêu lên ý tưởng và cách làm của mình và từ đó cô và trẻ thống nhất cách làm,
qua việc được nêu lên ý tưởng của mình và làm cùng cô trẻ rất hứng thú. Khi đã
làm song cô cho trẻ chơi với sản phẩm mà mình làm ra, cho 1 trẻ đóng chú cảnh
sát giao thông đứng trên bục của vòng xuyến hướng dẫn cho người tham gia
giao thông đi đúng luật. Trong quá trình làm cô và trẻ đã cùng thảo luận đưa ra
một số câu hỏi ví dụ: người tham gia giao thông phải đi như thế nào? Chú cảnh
sát giao thông phải hướng dẫn thế nào để người tham gia giao thông đi đúng.
Nên trong quá trình chơi trẻ chơi rất thành thạo và thực hện đúng luật giao
thông.
- Làm các biển báo giao thông:
Khi chuẩn bị làm những biển báo này tôi đã tuyên truyền với phụ huynh
mang cho mình những miếng phọc, mê ca hỏng, tôi chuẩn bị giấy đề can, kéo
bút để cô và trẻ cùng làm. Khi đã chuẩn bị đầy đủ các nguyên vật liệu cô và trẻ
bắt tay vào làm, những tấm mê ca, phọc đã được tôi căt sẵn theo hình của các
loại biển báo ví dụ: khi cho trẻ làm biển cấm tôi cho trẻ cắt giấy đề can màu đỏ
dán lên mặt phẳng của biển báo, sau đó dùng giấy màu trắng cắt hình vòng tròn
nhỏ hơn dán vào bên trong, những hình tròn ấy đã được tôi vẽ sẵn cho trẻ cắt,
trong quá trình làm tôi đưa ra những câu hỏi về biển báo để trẻ cùng thảo luận:

được đèo hàng cồng kềnh , người đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia
giao thông, còn xe khách thì không được chở quá số người quy định không bắt
khách ở dọc đường mà phải vào bến đúng nơi quy định, Xe tải không được trở
quá khổ quá tải ….Còn đối với người đi bộ và trẻ nhỏ khi đi bộ phải đi trên vỉa
hè và khi trẻ sang đường phải có người lớn dắc qua, không được đi sai phần
đường, đi ngược chiều và phải đi đúng theo tín hiệu đèn báo giao thông, trẻ nhỏ
không nên đùa nghịch chơi đùa hoặc đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm,
phải chơi đúng nơi quy định.
Ngoài ra tôi còn cho trẻ quan sát và tìm hiểu một số biển báo, cho trẻ
biết khi đi qua ngã tư đường phải chú ý đèn báo hiệu, đèn xanh thì mới được đi,
đèn vàng thì phải đi chậm, còn đèn đỏ thì phải dừng lại không thì sẽ gặp nguy
hiểm. Và trong quá trình dạy tôi còn lồng ghép thêm một số bài thơ như :
Đèn giao thông
Đèn xanh, đèn đỏ ,đèn vàng
Ba đèn tín hiệu an toàn giao thông
Đi dường bé nhớ nghe không
Đèn xanh tín hiệu đã thông đường rồi
Đèn vàng chận lại dừng thôi
Đèn đỏ dừng lại kẻo rồi tông nhau
Bé ngoan bé khỏe thuộc làu
Xanh đi ,đèn đỏ dừng mau đúng rồi
Từ việc đó trẻ lớp tôi đã biết và có ý thức đúng đắn về việc chấp hành
đèn tín hiệu khi tham gia giao thông.
Đối với hoạt động phát triển ngôn ngữ tôi còn cho trẻ làm quen với bài
thơ :
9


“Cô dạy con”
Mẹ mẹ ơi cô dạy

trường hợp đã xảy ra trong thôn, trong xã để phụ huynh nhìn thấy làm bài học
cần tránh. Tận dụng buổi họp phụ huynh đầu năm học, tôi đưa nội dung cần phải
đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia giao thông, nhắc nhở phụ huynh rèn luyện
cho trẻ ý thức khi tham gia giao thông đó là phải đội mũ bảo hiểm cho trẻ khi đi
xe máy, ngồi trên xe máy không được đùa giỡn, giang tay sang hai bên, không
nên cho trẻ ngồi phía trước, không được đèo nhiều trẻ trên xe, chân phải để đúng
vị trí, tránh dẫm, va quyệt lên ống bô, bố mẹ không được sử dụng rượu bia khi
đưa con và đón con, luôn chú ý bảo dưỡng xe an toàn để phòng tránh tai nạn
giao thông cho trẻ. Trong suốt học kỳ tôi chú ý theo dõi nhắc nhở khi thấy các
hành vi chưa tốt. Đối với trẻ ở lớp tôi tham khảo trên mạng các hành vi đúng, sai
khi trẻ em tham gia giao thông cho trẻ xem thảo luận với hành vi sai này làm thế
nào thì đúng cho trẻ minh họa lại, sưu tầm trong sách báo cho các cháu cắt dán
hình lô tô cho trẻ, cho trẻ chơi trò chơi để rèn luyện cho trẻ ý thức khi tham gia
giao thông.
11


Đến học kỳ II tôi thực hiện chủ đề giao thông, qua việc thực hiện các chủ
đề, tôi dạy trẻ các loại biển báo, đèn tín hiệu theo kế hoạch tuần. Trong quá trình
dạy học tôi luôn chú ý hoàn thiện các tiết dạy bằng các biện pháp tự học tự bồi
dưỡng và xây dựng tiết mẫu.
+ Xây dựng tiết mẫu:
Tôi đăng ký với chuyên môn nhà trường xây dựng tiết mẫu, để được bổ
xung ý kiến của đồng nghiệp. Đây là giáo án mà tôi soạn để dạy mẫu với chủ đề
giao thông đề tài chuyện "Kiến thi an toàn giao thông"
Đầu tiên tôi chuẩn bị như sau:
+ Đồ dùng của cô:
- Tranh minh họa câu chuyện
- Nhạc bài hát " Em đi qua ngã tư đường phố"
+ Đồ dùng của trẻ:

cho trẻ.
Đầu tiên tôi cũng chuẩn bị đồ dùng của cô.
- Tranh 3D nội dung câu chuyện
- Tranh câu chuyện trên trình chiếu power point
- Ti vi, cây máy tính, các sliedl
- Nhạc không lời bài hát " Em đi qua ngã tư đường phố" và " Đi trên vỉa
hè bên phải"
- Tranh chuyện.
- Lô tô xe máy, xe đạp, ô tô
Đồ dùng của trẻ:
- Mũ múa
- Xốp ngồi
- Vòng thể dục
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Ôn định tổ chức
- Chào mừng các bé đến với hội thi " Bé với
an toàn giao thông" ngày hôm nay. Tham gia
hội thi gồm có 3 đội:
- Đội đèn đỏ
- Trẻ đi ra
- Đội đèn vàng
- Trẻ đi ra
- Đội đèn xanh
- Trẻ đi ra
Đến với hội thi hôm nay, ban tổ chức gồm có
các phần thi sau:
- Phần thứ nhất: Màn chào hỏi.
- Phần thứ hai: Câu chuyện bí mật.
- Phần thứ ba: Hỏi xoáy - Đáp xoay.

+ Cả 3 đội nghe câu truyện "kiến thi an toàn
giao thông" đấy và để câu truyện hay hơn cả
3 đội cùng lắng nghe kể câu truyện và xem
tranh nhé.
- Kể lần 2: Cô kể bằng tranh 3D
Giảng nội dung của câu truyện
Truyện kể về cuộc thi an toàn giao thông
của họ nhà Kiến, có rât nhiều các loại kiến
tham gia Kiến Càng, Kiến Gió, Kiến Kim,
Kiến Lửa, Kiến Vống, Kiến Đen tất các các
loại kiến điều rất cố gắng để về đích và tham
gia đúng luật giao thông, tuy nhiên phần
thắng đã thuộc về các bạn lớp mẫu giáo Kiến
Kim vì các bạn ấy đã nắm vững luật an toàn
giao thông đấy.
Giảng từ khó:
+ Phẳng lì có nghĩa là khu đất bằng phẳng,

- Các đội giới thiệu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe và quan sát

- Trẻ lắng nghe

14


không nhấp nhô.

- Qua câu truyện chúng mình học được gì?
=> Qua câu cho chúng ta biết khi tham gia
giao thông phải đi đúng luật, đúng phần
đường của mình, khi ngồi trên ôtô phải ngồi
yên, khi đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm và

- Tổ nhóm, cá nhân đọc từ
khó

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Kiến thi an toàn giao
thông
- Tiếng vỗ tay vang dội cả
vườn
- Có 6 loại kiến tham gia
- Đội Kiến kim vì nghe lời
cô giáo dạy
- Đội kiến kim
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

15



theo mới được lên chơi.
- Hết 1 bản nhạc đội nào gạch được nhiều và
đúng sẽ là đội chiến thắng ( mở nhạc bài Đi
trên vỉa hè bên phải)
- Cả 3 đội đã sẵn sàng chưa?
- Cho trẻ chơi.
- Nhận xét kết quả, tuyên dương và trao quà.

- Trẻ kể truyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Rồi ạ
- Trẻ chơi
16


Hoạt động 5: Kết thúc:
Hôm nay cả 3 đội được làm quen với câu
chuyện rất là hay nói về luật giao thông, qua
câu chuyện này các con hãy nhớ khi tham
gia giao thông thì phải thực hiện đúng theo
quy định, khi ngồi trên ô tô thì phải ngồi
yên, khi đi xe máy thì phải đội mũ bảo hiểm
và đi đúng phần đường của mình, còn đối
với người đi bộ thì đi trên vỉa hè và đi vào lề
đường bên phải, khi sang đường phải có
người lớn đi cùng, cũng giống như các bạn

nguyên nhân ấy nhà trường, giáo viên phối kết hợp với các bậc phụ huynh giáo
dục an toàn giao thông cho trẻ.
Trong các cuộc họp phụ huynh đầu năm tất cả các bậc phụ huynh đều
thống nhất cam kết phối hợp với nhà trường giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
17


" Khi ngồi trên xe máy đều phải đội mũ bảo hiểm để bảo vệ cho mình và thực
hiện luật an toàn giao thông.
Ngoài ra qua cuộc họp phụ huynh của lớp bản thân còn gửi tới các bậc
phụ huynh một số thông điệp:
+ Khi chở trẻ đi ngoài đường, cha mẹ đảm bảo trẻ được ngồi ở vị trí an
toàn.
+ Nắm chặt tay trẻ mỗi khi phải sang đường, hoặc dẫn trẻ vào siêu thị.
+ Không để trẻ đi chơi một mình, khi trẻ ra đường cần có sự để mắt của
người lớn.
+ Cha mẹ hãy làm gương cho trẻ bằng cách tuân thủ luật an toàn khi tham
gia giao thông.
+ Không cho trẻ vứt hộp sữa, chai nước....ra đường vì dễ gây tai nạn giao
thông.
+ Không cho trẻ chơi ở ngoài đường, lề đường mà phải cho trẻ chơi ở
những nơi an toàn như: Sân nhà, sân nhà văn hóa…..
+ Cha mẹ cần hướng dẫn trẻ một số quy tắc thông thường như sang đường
phải chú ý quan sát, đi trên vỉa hè hay sát lề đường.
Có thể nói rằng để nâng cao hiểu biết của trẻ về luật lệ an toàn giao thông
góp phần phát triển nhận thức cho trẻ, đòi hỏi người giáo viên phải có những
biện pháp hữu hiệu nhất để giúp trẻ học tốt hơn.
2.4. Hiệu quả:
Qua quá trình thực hiện những biện pháp trên, bản thân tôi rất phấn khởi
khi kết quả đạt được trên trẻ rất cao.

cơ bản thì hiệu quả việc cho trẻ làm quen và tìm hiểu về luật an toàn giao thông
là rất cao.
Ý thức của trẻ tăng lên phần nào nhờ sự nhắc nhở của phụ huynh ở việc
tuân thủ luật giao thông đường bộ. Mặt khác nhiều phụ huynh ngày càng tin
tưởng, chăm lo đến phương pháp giáo dục trẻ. Giữa phụ huynh – giáo viên và
nhà trường đã có sự hợp tác tích cực, tạo sự đồng thuận cao.
Qua những biện pháp mà tôi đã áp dụng như trên, đến nay tôi đã thu được
một số kết quả khá khả quan, cụ thể như sau:
TT

1
2

3
4

Tổng số
Nội dung trẻ khảo
sát

Tốt

Khá

Trung bình

Số
trẻ

%

mũ bảo hiểm

29

21

72,4

8

27,6

0

0

29

15

51,7

8

27,6

6

20,7


vật liệu dễ tìm, không tốn nhiều tiền của và công sức, có thể sử dụng lâu dài.
Trẻ em như tờ giấy trắng những nét mực vẽ lên đó phải là nét đẹp của tâm
hồn và trí tuệ, bởi chính dấu ấn ban đầu đó sẽ theo suốt cuộc đời của trẻ sau này.
Vì thế những cô giáo mầm non chúng tôi phải là những người thực sự tâm huyết
với nghề, yêu thương trẻ. Luôn trau dồi kiến thức, không ngừng học hỏi, đúc rút
kinh nghiệm cho bản thân, có năng lực sư phạm, nắm vững chuyên môn, xứng
đáng là giáo viên mẫu mực để trẻ noi theo.
Từ những công việc thực tế khi được phân công giảng dạy lớp 5 - 6 tuổi
trường Mầm non Tân Lập tôi đã rất lo lắng và trăn trở để tìm ra các biện pháp
giảng dạy phù hợp nhất, hợp lý nhất để áp dụng vào thực tế của trẻ lớp mình. Từ
việc áp dụng các biện pháp mà bản thân tìm tòi vào giảng dạy và đạt được kết
quả như trên tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
Giáo viên phải kiên trì, tỉ mỉ, tạo môi trường lớp học phong phú, phù hợp
với đặc điểm của trường, lớp.
Đồ dùng dạy học cho trẻ phải có tính thẫm mĩ cao, phù hợp.
Giáo viên phải là người gương mẫu trong việc chấp hành luật giao thông
để trẻ noi theo.
Kỹ năng, kiến thức cung cấp cho trẻ phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến
phức tạp.
Cung cấp kiến thức cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi và ở tất cả các hoạt động.
Phối kết hợp với phụ huynh và nhà trường để có sự giáo dục đồng bộ.
Trên đây là một số kinh nghiệm được rút ra trong quá trình học tập và công
tác của mình, tôi xin mạnh dạn trình bày với các bạn đồng nghiệp. Mặc dù đã có
nhiều cố gắng nhưng bản thân tôi thấy cần phải học hỏi và đúc rút kinh nghiệm
nhiều hơn nữa, rất mong sự góp ý của cấp trên cũng như bạn bè đồng nghiệp để
bản sáng kiến này hoàn thiện hơn.
3.2 Kiến nghị:
+ Về phía nhà trường:

20

dưỡng thường xuyên.
5. Tham khảo qua mạng intenet.

DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC CÁC CẤP CÔNG NHẬN

TT

Tên đề tài SKKN

Kết
Cấp đánh quả
giá xếp
đánh
loại
giá
(Ngành GD
xếp
cấp
loại
huyện/tỉnh;
Tỉnh...)

Vận dụng phương pháp tổ chức trò chơi
1

trong dạy học môn văn học lứa tuổi
mẫu giáo lớn
Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5- 6



C

2013 - 2014

B

2014 - 2015

C

2014 - 2015

22