GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11
NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN
(Trích “Những người khốn khổ”)
Tác giả: Vích-to Huy-gô
(Tiết 1)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng nhân vật Gia – ve và Giăng
Van – giăng và quan niệm tình thương của Huy – gô trong đoạn trích
- Giúp học sinh nắm được nghệ thuật tạo tình huống và khắc họa nhân
vật trong đoạn trích
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 2
- Sách giáo viên Ngữ văn 11 tập 2
- Sách thiết kế bài giảng 11 tập 2
- Để học tốt Ngữ văn 11 tập 2
- Giáo án “Người cầm quyền khôi phục uy quền”
- Bài soạn của học sinh
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Đọc – hiểu, gợi tìm, phân tích, bình luận, trả lời câu hỏi, thảo luận
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số lớp
1


2. Kiểm tra bài cũ
- Câu hỏi 1:Các tiết trước chúng ta đã tìm hiểu tác phẩm “Người trong
bao” của Sê – khốp. Hãy cho biết tác phẩm viết về nhân vật nào? Đặc
điểm của nhân vật đó?
Trả lời: “Người trong bao” của Sê – khốp viết về nhân vật Bê – li –
cốp, một giáo viên trong một trường huyện nhỏ của Nga. Bê – li – cốp là


10

A. TIỂU DẪN

phút - Hoạt động 1:
GV cho HS
tìm hiểu tiểu
dẫn
 GV hỏi:

1. Tác giả (1802-1885)
- Cuộc đời
+ Thời đại: V.Huy – gô sống trong một thời đại
nước Pháp đầy bão tố ( nền chính trị biến đầy

Những hiểu

biến động với sự thay đổi liên tiếp của các tập

biết về V.Huy-

đoàn thống trị…, xã hội rối ren bởi các mâu thuân

gô?

chồng chéo…)
+ Gia đình: sống trong một gia đình có sự mâu

GV nhận xét

thương. Là nhà văn tiêu biểu của chủ nghĩa lãng
mạn không tưởng
- Sự nghiệp: là nhà văn lớn nhất của Pháp thế kỉ
XIX, ông sống gần chọn thế kỉ và để lại một sự
nghiệp văn chương chói lọi: là “thần đồng thơ
ca”, “người khổng lồ” trong tiểu thuyết và là
“một thiên tài sáng tạo” trong kịch. Tác phẩm của
ông là tiếng vọng âm vang của thời đại.
Các tác phẩm chính:
+thơ: những khúc ca phương đông 1829, lá thu
1831, trừng phạt 1835, mặc tưởng 1856…
+tiểu thuyết: nhà thờ đức bà Pa – ri 1831, những
người khốn khổ 1862

4


HS đọc

+kịch: héc – na – ni
- Vị trí: là một nghệ sĩ có ảnh hưởng lớn tới tư
tưởng thời đại của ông. Vì những cống hiến đó,
sau khi mất V.Huy-gô được nhà chôn trong nghĩa
trang Păng-tê-ông, nghĩa trang dành cho danh
tướng và hoàng tộc. Năm 1985, vào dịp 100 năm
ngày mất của ông, thế giới làm lễ kỉ niệm Huygô- danh nhân văn hóa thế giới.

→ V.Huy-gô là nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch vĩ
đại, cây đại thụ của văn học lãng mạn Pháp và thế
giới.

 Gọi HS phát

+ Nằm trong phần cuối của phần 1: Phăng – tin

biểu

+ Nhan đề do nhà văn đặt

B. ĐỌC – HIỂU

I. Đọc-tìm hiểu
Bố cục đoạn trích: 2 phần:
- Phần 1 (đầu…Phăng-tin đã tắt thở): Gia-ve biết
- Hoạt động 2:

thân phận của ông thị trưởng Ma-đơ-len chính là tên
6


GV hướng dẫn tù khổ sai Giăng Van-giăng đến bắt ông và gây nên
HS đọc- hiểu

cái chết cho Phăng-tin

đoạn trích

- Phần 2 (còn lại): Giăng Van-giăng tìm lại uy quyền
của mình, an ủi linh hồn Phăng-tin

II. Đọc – hiểu chi tiết

cầm quyền”, “người khôi phục uy quyền” ứng với

quyền”, “

nhân vật Gia-ve

7


người khôi

- Song với đoạn 2 “người cầm quyền” và

phục uy

“người khôi phục uy quyền” ứng với nhân vật

quyền” đề cập

Giăng Van giăng.

trong nhan đề

Tên mật thám Gia-ve đang hống hách với Giăng

là ai? Tại sao?

Van-giăng bỗng phải nem nép e ngại Giăng Van-

 HS thảo


nào?

“không còn là tiếng người nói mà là tiếng thú

HS suy nghĩ

gầm” (so sánh, phóng đại)

trả lời

+ Bộ dạng:
• Bộ mặt: “gớm ghiếc” → nhìn thấy chết lịm đi
• Cặp mắt: “như cái móc sắt, với cái nhìn ấy,

 GV hỏi:
Gia-ve có biểu

(bình luận ngoại đề)

hiện như thế

• Nụ cười: “phô ra tất cả hàm răng, xung quanh

nào với Giăng
Van-giăng
trước khi
10
phút


+ Thái độ: vẫn điên cuồng
GV hỏi: Giave hiện lên

+ Cử chỉ, hành động:

như thế nào?

• phát khùng lên hét

Vị thế so với

•

lùi ra phía cửa

•

định gọi lính tráng nhưng sợ giăng van giăng

Giăng Vangiăng?
HS suy nghĩ
trả lời

GV hỏi: Giave có biểu
hiện như thế
nào với Giăng
Van-giăng sau
khi Phăng-tin

trốn nên đứng lại


có nhận xét gì

- Với tư cách một người bệnh: thô lỗ, quát tháo

về Gia-ve?

trong phòng bệnh “lũ gái điếm được chạy chữa

Đối sánh với

như những bà hoàng”→ thô lỗ giẫm đạp lên nhân

Giăng Van

phẩm một người bệnh

giăng, Gia-ve

- Với tư cách một người mẹ:

có vị thế như
thế nào?
HS trả lời

+ Hắn không dấu điều mà Giăng Van giăng cần
phải giữ bí mật với Phăng-tin “mày xin tao ba
ngày…để đi tìm đi tìm đứa con cho con đĩ kia! Á
à! Tốt thật! tốt thật đấy!”
+Hắn vùi dập tia hy vọng cuối cùng của Phăng-in

chị và bỏ mặc con người đó trên giường bệnh.
8

→Thờ ơ trước sống chết một con người

phút

 Nếu như với Giăng Van-giăng ta có thể lí giải
Gia-ve đang thực hành nhiệm vụ của bản thân, thì
qua cách cư sử với Phăng-tin, Gia-ve đã mất hết
nhân tính, lạnh lùng, vô cảm, không còn tình
thương và tàn nhẫn.
c)Nhận xét
 GV hỏi: Cái

- Nội dung:V.Huy-gô đã thành công khắc họa

chết của

một Gia-ve - một con ác thú cả về hình dáng và

Phăng-tin có

tâm hồn, chó săn của chủ nghĩa tư bản chuyên

liên quan tới

chế, làm nhiệm vụ thực thi cân bằng nhưng cứng

Gia-ve không?

nhận xét
chung về Giave?
HS trả lời
GV hỏi: Để
khắc họa Giave V.Huy-gô
đã sử dụng
biện pháp
nghệ thuật
nào?
HS suy nghĩ
trả lời

13


3
phút

4. Củng cố nội dung

GV củng cố cho HS hình tượng nhân vật Gia-ve và đặc sắc nghệ thuật
V.Huy-gô sử dụng để miêu tả Gia-ve
5. Dặn dò
GV dặn dò HS chuẩn bị bài học tiết sau: hình tượng nhân vật Giăng Vangiăng và đặc sắc nội dung, nghệ thuật của đoạn trích

(Hết tiết 1)

ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

………………………………………………………………………………