Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU................................................................................................2
I. Đặt vấn đề......................................................................................................................2
II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu...................................................................................3
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ..........................................................................4
I. Cơ sở lí luận của vấn đề.................................................................................................4
II. Thực trạng vấn đề.........................................................................................................5
1. Đặc điểm tình hình địa phương.....................................................................................5
2. Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn............................................................................5
3. Thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học................................6
4. Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học..........8
III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.......................................................10
1. Giải pháp 1. Triển khai các văn bản, tổ chức tuyên truyền về công tác duy trì sĩ số đến
tất cả giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh...............................................................................10
2. Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch công tác duy trì sĩ số học sinh ngay từ đầu năm học.
...................................................................................................................................................11
3. Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng học tập đại trà, ôn tập củng cố kiến thức cho học
sinh giảm dần tỉ lệ kiểm tra lại, ở lại lớp...................................................................................11
4. Giải pháp 4: Tăng cường công tác xây dựng môi trường học tập thân thiện, xanh,
sạch, đẹp....................................................................................................................................12
5. Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp.........................................16
6. Giải pháp 6: Các ban ngành đoàn thể trong trường như Đoàn TNCSHCM, Đội TNTP
thực hiện tính xung kích trong các hoạt động của trường nhất là việc vận động học sinh có
nguy cơ bỏ học ra lớp................................................................................................................17
7. Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo...198. Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ
giữa nhà trường, gia đình học sinh và chính quyền địa phương trong công tác duy trì sĩ số.. .20
9. Giải pháp 9: Khen thưởng...........................................................................................21
IV. Tính mới của giải pháp:.............................................................................................21
V. Hiệu quả SKKN:.........................................................................................................22


Theo báo cáo tổng kết về công tác DTSS của UBND huyện Năm học 2017-2018

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

2


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Trong bảng có thể thấy, số lượng học sinh bỏ học của trường THCS Lê Qúy
Đôn nơi tôi đang công tác rất cao. Bản thân là một phó hiệu trưởng nhà trường
tôi rất trăn trở phải làm thế nào để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại
trường. Nguyên nhân nào làm cho tỉ lệ học sinh bỏ học vẫn còn ở mức cao như
vậy? Tại sao chúng ta đã có nhiều biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học
nhưng tình trạng học sinh bỏ học vẫn còn ở mức cao? Những biện pháp đó thực
sự đã hiệu quả chưa? Có biện pháp nào hiệu quả hơn không?Xuất phát từ nhiều
lý do như trên bản thân đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp giảm thiểu tình
trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Qúy Đôn” để nghiên cứu và áp
dụng vào công tác duy trì sĩ số tại nhà trường nhằm giảm thiểu tình trạng học
sinh bỏ học.
Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ
học.
Phạm vi nghiên cứu.
- Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Lê Quý Đôn và địa bàn xã Đray
Sáp.
- Thời gian nghiên cứu và khảo sát: Năm học 2017 - 2018, 2018 - 2019.
II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu.
- Nắm bắt các nguyên nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện
pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học.

Mục tiêu của giáo dục THCS là cung cấp cho học sinh học vấn phổ thông
cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỉ luật, hướng nghiệp để thực hiện phân
luồng sau THCS, tạo điều kiện để học sinh tiếp tục học tập hoặc đi vào cuộc
sống.
Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo cơ hội bình đẳng để ai cũng
được học hành.
Phát triển giáo dục phải gắn liền với nhu cầu phát triển Kinh tế - Xã hội,
tiến bộ Khoa học - Công nghệ, củng cố Quốc phòng An ninh.
Ở vùng sâu, vùng xa, vùng nông thôn nguồn tài chính, cơ sở vật chất, thiết
bị và đầu tư cho giáo dục còn nhiều thiếu thốn, trong lúc nhu cầu của xã hội đối
với giáo dục tăng mạnh.
Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

4


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Từ những nguyên nhân trên đã tác động không nhỏ đến cha mẹ học sinh và
học sinh. Một số cha mẹ học sinh, học sinh không xác định được động cơ học
tập, các em không hứng thú khi đến trường, đến lớp.Từ đó các em chán học rồi
bỏ học, trong khi đó cha mẹ các em luôn bận bịu với cuộc sống mưu sinh hàng
ngày, không quan tâm đến việc học tập của các con em mình, không quản lí
được các em.
Từ cơ sở trên, việc đưa ra các biện pháp giảm thiểu học sinh bỏ học là vấn
đề vô cùng thiết thực và cấp bách, nhằm góp phần thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ
giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra.
II. Thực trạng vấn đề.
1. Đặc điểm tình hình địa phương.
Xã Draysap là một xã tách ra từ xã Eana, là một xã nghèo của huyện Krông


5


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Năm học

Tổng số

CBQL

Giáo viên

Nhân viên

2017 – 2018
2018-2019

CBGV
49
49

3
3

40
40

6



Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Cơ sở vật chất còn thiếu, thiếu một số phòng chức năng gây khó khăn
trong các hoạt động giáo dục và việc bố trí phòng để dạy phụ đạo cho học sinh
yếu, kém. Bên cạnh đó đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học chưa đảm bảo nên
cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Toàn trường có gần
50% học sinh là người dân tộc thiểu số nên đa số các em còn rụt rè, chưa mạnh
dạn, thiếu tự tin trong giao tiếp và sinh hoạt tập thể, trình độ học sinh chưa đồng
đều, năng lực tiếp thu kiến thức của nhiều học sinh còn nhiều hạn chế. …
Nhiều học sinh ở các nơi xa trường như: Buôn Kuôp, Đồng Tâm, Buôn
Tour A, Buôn Tour B, giao thông đi lại khó khăn, nhiều em là con của các gia
đình thuộc diện hộ nghèo, kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn.
Mặc dù trong những năm học trước Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên
trường THCS Lê Quý Đôn đã nỗ lực đưa ra nhiều giải pháp nhằm hạn chế
tình trạng bỏ học của học sinh nhưng tình trạng học sinh bỏ học vẫn còn
cao.

STT

Năm học

Số HS bỏ học

1

2015 - 2016

21

phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém trong nhà trường hiện nay chưa thật tích
cực.Trong khi, công việc này lại đòi hỏi nhiều công sức, sự kiên trì và tâm huyết
của những người có liên quan đặc biêt là giáo viên chủ nhiệm.
4.3. Những yếu tố từ gia đình và học sinh.
- Học sinh có lực học yếu, không nắm được kiến thức căn bản, dẫn đến tình
trạng lười học, chán học và lâu dần trở thành bỏ học.
- Một số học sinh do bạn bè rủ rê lôi kéo, không xác định rõ con đường tiếp
theo mà mình bước đến, không có ước mơ làm mục tiêu phấn đấu.
- Học sinh thuộc gia đình nghèo, đông con, các em không có áo quần lành
lặn để đến lớp như bao bạn khác. Những học sinh này thường hay mặc cảm, tự ti
về hoàn cảnh, tự tách biệt khỏi tập thể, các em luôn cảm thấy lòng tự trọng bị
tổn thương và chán nản dẫn đến bỏ học.
- Phần đa học sinh người dân tộc, bố mẹ các em biết ít chữ, ít quan tâm đến
việc học của con nên khi đi học về không có ai kèm, nhắc nhở dẫn đến tình trạng
các em thường không học bài cũ ở nhà nên học lực ngày càng yếu dẫn đến chán
nản và muốn bỏ học
- Một số học sinh bố mẹ ít dành thời gian cho con cái, lo kiếm sống không
quản lý giờ giấc của con em mình. Gia đình một số học sinh nghèo đi làm thuê ở
xa, để con em ở nhà với anh chị, ông, bà, hoặc người thân. Những học sinh này

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

8


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

thường nói dối cha mẹ, thầy cô, thường xuyên nghỉ học không lí do, cúp tiết đi
chơi lâu ngày dẫn đến chán học và bỏ học.
- Một số học sinh thuộc gia đình có hoàn cảnh đặc biệt như thiếu thốn tình

Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Nhà trường phải khẳng định về tầm quan trọng của việc duy trì sĩ số là
trách nhiệm của cả nhà trường và giáo viên đóng vai trò rất quan trọng trong
công tác duy trì sĩ số và tạo điều kiện để giáo viên trao đổi cũng như học tập
những kinh nghiệm hay, thiết thực trong công tác duy trì sĩ số, đảm bảo học sinh
đi học chuyên cần qua các buổi họp, hội nghị của nhà trường.
Nhà trường thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục để nâng
cao nhận thức về quan điểm, đường lối của Đảng, Nhà nước về công tác giáo
dục, phổ cập giáo dục.
Nêu rõ quan điểm chỉ đạo của nhà trường về công tác duy trì sĩ số.
Nhà trường thường xuyên thông tin học tập của học sinh đến phụ huynh
thông qua giáo viên chủ nhiệm, Khi nhận được sự phản hồi, góp ý, hỗ trợ cũng
như biết được những tâm tư tình cảm, nguyện vong của phụ huynh, học sinh
thông qua các cuộc họp Cha mẹ học sinh. Để có biện pháp xử lí thấu đáo.
Thông qua buổi chào cờ đầu tuần nhà trường tổ chức nói chuyện, định
hướng nghề nghiệp cho học sinh.
2. Giải pháp 2: Chủ động nắm bắt tình hình thực tế, xây dựng kế
hoạch công tác duy trì sĩ số học sinh ngay từ đầu năm học.
Đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch duy trì sĩ số để thực hiện cho
cả một năm học triển khai đến các đoàn thể, chuyên môn, giáo viên góp ý để
thực hiện. Trong kế hoạch nhà trường cần nêu rõ những nhiệm vụ, biện pháp cụ
thể về công tác duy trì sĩ số.
Thành lập ban duy trì sĩ số, phân công rõ trách nhiệm của Lãnh đạo nhà
trường, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong công tác vận động học sinh duy trì sĩ
số đến từng lớp, từng thôn buôn, từng học sinh. (Có QĐ và phân công nhiệm vụ
theo từng thôn, buôn).
Ban duy trì sĩ số có trách nhiệm thường xuyên tiếp nhận những trường hợp
có nguy cơ bỏ học từ giáo viên chủ nhiệm, phân công thành viên phụ trách giúp
đỡ các em, tìm hiểu nguyên nhân, những yếu tố tác động, động viên các em



Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Tăng cường thao giảng dự giờ, đánh giá tiết dạy. Thực hiện các tiết dạy tốt,
học tốt chào mừng các ngày lễ lớn nhằm gây hứng thú giảng dạy và học tập cho
giáo viên và học sinh nhằm hạn chế bỏ học của học sinh.
4. Giải pháp 4: Tăng cường công tác xây dựng môi trường học tập thân
thiện, xanh, sạch, đẹp.
Nâng cao chất lượng các tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt động
ngoại khóa: thành lập câu lạc bộ Dân vũ, tổ chức các hội thi thể dục thể thao,
văn nghệ và các trò chơi dân gian ...nhằm tạo sự thu hút, tập trung của các em
khi đến trường, giúp các em hăng hái hơn trong sinh hoạt và học tập, để mỗi
ngày đến trường của các em là một ngày vui.

Học sinh tập thể dục kết hợp với bài võ Vovinam vào giờ ra chơi thứ 3,4,5

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

12


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Học sinh tập dân vũ rửa tay vào giờ ra chơi thứ 2 và thứ 6
INCLUDEPICTURE
" />0351903405539017_n.jpg?
oh=7140976604e4e482089c02e6d22
2edeb&oe=5A724950" \*
MERGEFORMATINET
0351903405539017_n.jpg?
oh=7140976604e4e482089c02e6d22
2edeb&oe=5A724950" \*
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
" thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

13


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

9/22089777_287087041807402_716
0351903405539017_n.jpg?
oh=7140976604e4e482089c02e6d22
2edeb&oe=5A724950" \*
MERGEFORMATINET

Thi xếp mâm quả

Các tiết mục văn nghệ trong Hội thi văn nghệ chào mừng 20/11

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

14


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn


tổ chức các hoạt động để thu hút các em học sinh yếu, kém, chán học tham gia
để các em có sự hứng thú khi đi học.
Khi học sinh nghỉ học GVCN cùng ban cán sự lớp đến nhà học sinh tìm
hiểu, động viên và vận động học sinh đi học trở lại.
GVCN thường xuyên báo cáo tình hình học sinh bỏ học, có nguy cơ bỏ học
theo thôn, buôn về các tổ trưởng tổ duy trì sĩ số để ban duy trì sĩ số có biện pháp
vận động thích hợp.
GVCN, GVBM theo dõi học sinh cần theo dõi sát sao tình hình, diễn biến
tâm lý, các biểu hiện khác thường của học sinh để can thiệp như: hay nghỉ học,
Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

16


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

buồn chán, mệt mỏi cáu gắt, không học bài, làm bài tập về nhà, hay la cà quán
cà phê, quán Internet...
GVBM không ngừng thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
công tác kiểm tra đánh giá học sinh làm cho giờ học trở lên vui hơn, hứng thú và
cuốn hút học sinh hơn. Biết quan tâm, khích lệ và động viên kịp thời đối với
những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, hoàn cảnh éo le,..Thường xuyên động
viên, khích lệ các em học sinh dân tộc, tránh căng thẳng, khô cứng vì các em bị
mất kiến thức căn bản không theo kịp bạn bè thường nản chí trong học tập sẽ
dẫn tới các em chán học và bỏ học. Nêu những tấm gương học tập tiêu biểu của
học sinh dân tộc qua các năm học để các em học hỏi, noi theo.
GVCN thường xuyên trao đổi thông tin về tình hình học sinh cho PHHS
biết và có sự phối hợp giáo dục hiệu quả.
6. Giải pháp 6: Các ban ngành đoàn thể trong trường như Đoàn
TNCSHCM, Đội TNTP thực hiện tính xung kích trong các hoạt động của
79479084256976_n.jpg?

là 78 suất; 18 học sinh được tặng xe đạp; 20 học sinh được tặng dụng cụ học tập,
quà…19 học sinh được nhận đồng phục và ba lô đến trường; 21 học sinh được
nhận học bổng là tiền mặt.

Phối hợp với các mạnh thường quân và chính quyền địa phương tặng
xe đạp cho học sinh nghèo nhân dịp trung thu

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

20


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

8. Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình học sinh
và chính quyền địa phương trong công tác duy trì sĩ số.
Để giảm thiểu học sinh bỏ học thì chúng ta phải xác định một điều là nếu
không có sự đóng góp hỗ trợ của chính quyền địa phương thì sẽ khó thành công.
Do đó Nhà trường cần tranh thủ tham mưu cho Đảng ủy, UBND xã, Ban Chỉ
đạo giáo dục cấp xã về tình trạng học sinh có nguy cơ bỏ học và bỏ học hàng
tháng để ban chỉ đạo có kế hoạch cùng với nhà trường, các Trưởng thôn, buôn,
các đoàn thể trên địa bàn đến nhà học sinh để nắm bắt tâm tư, suy nghĩ của học
sinh và cha mẹ các em, vận động các em trở lại trường. Khi có chính quyền địa
phương cùng tham gia vận động thì học sinh, cha mẹ học sinh sẽ thấy được sự
quan tâm của chính quyền địa phương và tạo điều kiện cho con em mình quay
lại trường.
Để làm tốt công tác phối hợp này đòi hỏi Nhà trường phải nắm bắt được số
học sinh đi bỏ học đi làm ăn xa, học nghề hoặc gia đình không đồng ý cho con
đi học một cách cụ thể; Cung cấp danh sách địa chỉ cụ thể từng học sinh để
chính quyền xã chỉ đạo BTQ các thôn buôn cùng tham gia công tác tuyên

Sau khi áp dụng đề tài(từ năm học 2017-2018 đến năm học 2018-2019) tỉ lệ
học sinh bỏ học đã có sự chuyển biến tích cực, đã giảm hơn nhiều so với những
năm trước cụ thể theo bảng sau:

STT

Năm học

Số HS bỏ học

1

2015 – 2016

21

(Khi chưa áp dụng đề tài)
Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

22


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

2

2016 – 2017

22


Các giải pháp đưa ra vẫn tiếp tục nghiên cứu để áp dụng ở những năm tiếp
theo.
Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. Kết luận:
Sự phối hợp nhà trường với chính quyền địa phương, tổ chức đoàn thể và
tổ dân phố thường xuyên tuyên truyền cho các bậc phụ huynh học sinh về tầm
quan trọng của việc học hiện nay.

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

23


Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo việc thực hiện chuyên cần của học
sinh để kịp thời nắm bắt những học sinh có nguy cơ bỏ học đồng thời tìm hiểu
nguyên nhân và có kế hoạch vận động không để học sinh bỏ học. Muốn thành
công trong công tác duy trì sĩ số, vận động học sinh ra lớp, điều cần không thể
thiếu của người giáo viên nói chung mà đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm phải có
một tấm lòng thương yêu học trò thực sự, tâm huyết với nghề và kiên trì, nhẫn
nại không ngại khó để đạt được mục đích chính của mình, biết hy sinh “tất cả vì
học sinh thân yêu”.
Nhà trường thường xuyên tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm có kinh
nghiệm, phương pháp tốt trong công tác vận động và duy trì tốt sĩ số và giáo dục
học sinh cá biệt báo cáo kinh nghiệm để đồng nghiệp học hỏi, rút kinh nghiệm
lẫn nhau. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải luôn luôn thay đổi phương
pháp để kích thích, tạo sự hứng thú, vui vẻ cho các em học tập, tránh căng thẳng,
khô cứng vì các em bị mất kiến thức căn bản không theo kịp bạn bè thường nản
chí trong học tập sẽ dẫn tới chán học và bỏ học. Đặc biệt cần quan tâm nhiều

với đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên làm công tác chủ nhiệm, tổ trưởng tổ dân
phố, hội phụ nữ, cán bộ phụ trách công tác phổ cập của địa phương bởi họ chính
là lực lượng nòng cốt trong công tác vận động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số học
sinh. Ban duy trì sĩ số của xã cần phối hợp thường xuyên, hiệu quả hơn nữa đối
với nhà trường trong việc quản lý học sinh, vận động học sinh ra lớp, tuyên
truyền cho các bậc mẹ học sinh hiểu được ý nghĩa của việc học, quan tâm hơn
nữa đến công tác giáo dục đạo đức cho con em.
Ngoài ra cũng cần có các biện pháp đối với những gia đình không quan tâm
đến việc học hành của con cái, thường xuyên có con nghỉ hoc không lý do, bỏ
học…Có chế độ khen thưởng cho những gia đình tham gia tích cực phong trào
học tập của con em. Muốn vậy, tôi mong chính quyền địa phương, cacs đoàn thể
cuar UBND xã cùng cộng đồng trách nhiệm, cùng quan tâm, động viên, có
chính sách hỗ trợ cho gia đình những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để các
em tiếp tục tham gia học tập, giúp các em có một tương lai tươi sáng hơn.
Người viết

Vũ Thu Hương

Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng

25