NộI DUNG CủA Đề TàI
Tên đề tài : Lập kế hoạch bài dạy theo hớng
phát huy tính tích cực của học sinh
I. L ý DO CHọN Đề TàI:
Luật giáo dục, điều 24.2 đã ghi: phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính
tích cực tự giác chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học
,môn học ,bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực
tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh.
Trong thực tế từ những năm 60 đến những năm gần đây phơng pháp học toán ở trờng
phổ thông nớc ta phổ biến vẫn là cách dạy truyền thụ kiến thức trong sách giáo khoa .
Sự phát triển của khoa học- công nghệ ngày nay đòi hỏi nguồn lao động phải năng
động ,sáng tạo đáp ứng nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc. Đòi hỏi phải đổi mới
phơng pháp dạy học nói chung và môn toán nói riêng .
L àm cho kết quả học toán không chỉ đem lại cho học sinh những tri thức kỹ năng cơ bản
cần thiết của môn học ; mà góp phần hình thành phơng pháp học
tập, làm việc tạo ra những con ngời lao động sáng tạo linh hoạt đáp ứng sự phát triển kinh
tế xã hội .
Muốn bài giảng đạt kết quả cao Ngời giáo viên không những chỉ đem tất cả trình độ
chuyên môn vào bài soạn mà còn phải lập kế hoạch bài giảng một cách hợp lý mới mong
có một bài giảng hay ,sâu sắc hấp dẫn học sinh ,đặt học sinh vào vị trí trung tâm của quá
trình dạy học,phát huy đợc tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh .
II.PHạM VI THựC HIệN Đề TàI.
-Thực hiện theo chơng trình sách giáo khoa mới .
- Thực hiện với học sinh cáclớp 6
4
A
III. QUá TRìNH THựC HIệN Đề TàI
Khảo sát thực tế
Qua một số năm trực tiếp giảng dạy toán ,dạy học sinh giỏi Toán các khối và dự giờ của
đồng nghiệp tôi nhận thấy. Việc lập kế hoạch bài dạy hay còn gọi là soạn giáo án , chuẩn
bị bài lên lớp là công việc quan trọng và cần thiết cho mỗi giáo viên trớc khi lên lớp .

C Những biện pháp thực hiện
1. Thời gian soạn và công tác chuẩn bị soạn
* Soạn trớc khi dạy từ 3 đến 5 ngày để có thời gian chuẩn bị kĩ bài .
*Trớc khi soạn giáo án giáo viên cần:
+Đọc kĩ nội dung bài cần dạy ở sách giáo khoa, phần bài tập cơ bản và bài tập nâng cao,
bổ xung kiến thức để việc soạn giảng đúng mục tiêu và trọng tâm kiến thức của bài.
+Suy ngẫm nội dung bài học ,những nội dung khó trong bài học ,thuận lợi và khó khăn
khi học sinh học bài này .
+Hình dung phơng tiện dạy học .
2
+Hình thành cách dạy bài học trên lớp.
2. Xác định rõ kế hoạch bài học theo ph ơng pháp dạy học tích cực là :
Tên bài dạy
I Mục tiêu bài dạy
- Kiến thực.
- kĩ năng.
- Thái độ.
II Chuẩn bị
- Chuẩn bị của thầy về phơng tiện phơng pháp dạy học.
- chuẩn bị của học sinh.
III Tiến trình của bài học
Trong mục này giáo viên phải tạo dựng thiết kế, viết ra đợc những hoạt động nhằm thể
hiện các nội dung chủ yếu sau:
+ Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề chuyển tiếp vào bài mới.
+ Dạy học bài mới.
+ Củng cố và luyện tập.
+ Hớng dẫn học sinh học tập ở nhà
3.Thực hiện lập kế hoạch bài học :
* Mục tiêu bài dạy :
-Xác định rõ mục tiêu bài dạy về kiến thức, kĩ năng, thái độ giúp bài giảng của giáo viên

2)Bài tập .Tính và so sánh:
a)
1 2
2 3

+
và
2 1
3 2

+
b)
1 2 1
2 3 3


+ +
ữ

và
1 2 1
2 3 3


+ +
ữ

c)
2
0

hơn.Trong tiết 80 số học 6dể chuyển tiếp từ mục tính chất sang mục áp dụng GV lấy
ví dụ: Nhờ tính chất của phép cộng ta viết
1 2 1 1 2 1
2 3 3 2 3 3+ + = + +
ữ

Do đó ta có tổng của 3 phân số . Tơng tự ta có tổng của bốn , năm phân số
Theo em tổng của nhiều phân số có tính chất giao hoán ,kết hợp không ?
Vây tính chất cơ bản của phân số giúp ta điều gì khi cộng nhiều phân số . Em hãy rút ra
nhận xét ?
Từ đó giáo viên làm cho học sinh hiểu đợc tính chất cũng đúng với một tổng nhiều phân
số từ đó khi cộng nhiều phân số ta có thể.
+ Thay đổi tùy ý vị trí các số hạng.
+ Nhóm các số hạng một cánh thích hợp.
- Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ năng qua thực hiện ví dụ và hoạt động
nhóm làm bài tập ?
Học sinh khi làm bài tập các em rút ra đợc.
. Để tính toán thuận tiện trớc khi làm phải rút ra đợc các phân số cha tối giản phải đa về
phân số tối giản.
. Nhóm các phân số nào để tính hợp lí nhất.
* Phần củng cố luyện tập:
- Đây là khâu quan trọng trong bài. Nó giúp học sinh củng cố đớc kiến thức, kĩ năng, vận
dụng linh hoạt vào việc giải bài tập và áp dụng vào cuộc sống.
5
- Giáo viên cần chuẩn bị thiết bị, bài soạn, cách tổ chức tốt sẽ gây đợc cho học sinh hứng
thú phấn khởi hào hứng trong học tập.
+ Một vài cách chuẩn bị bài cho công tác củng cố luyện tập bài học đạt kết quả tốt: Giáo

1 1 1
0
2 3 6

+ + =
Sự lựa chọn cách tổ chức hợp tác theo nhóm nhỏ để các em cùng nhau giải quyết vấn đề
đầu bài yêu cầu nhanh hơn, giúp đỡ đợc các em tiếp thu chậm nắm đợc bài rễ ràng hơn.
6
2) Tổ chức trò chơi : ghép hình.
Trò chơi học tập toán dù nhẹ nhàng nhng có nhiều tác dụng gây hứng thú học tập làm cho
tiết học trở lên sinh động kích thích trí tởng tợng trí nhớ của học sinh tuy nhiên giáo viên
nên chọn thời điểm thích hợp trong giờ ( thờng là cuối bài) để tổ chức cho học sinh trò
chơi học tập. Nên phối hợp hoạt động của cá nhân, của nhóm, của cả lớp khi tổ chức trò
chơi học tập.
VD: Tiết 80 trong bài minh họa giáo viên tổ chức thi ghép hình
Trò chơi : Ghép hình
Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnhnhau để đợc :
a)
1
4
hình tròn b)
1
2
hình tròn
c)
7
12
hình tròn d)
2
3