Tài liệu giáo dục giới tính cho trẻ tự kỷ lớn
Tổng quan về Tài liệu này; gồm 3 phần chính:
1. Thông tin cơ bản: Gồm các thông tin về các hướng dẫn hiện hành việc giáo dục sức
khỏe giới tính và các mối quan hệ, thông tin về các nghiên cứu hiện có đối với nhu cầu
sức khỏe tình dục của trẻ tự kỷ lớn.
2. Các hoạt động: Các hoạt động này được chia thành 9 chủ đề dưới đây cùng với hướng
dẫn về cách tổ chức các hoạt động này:
• Phần 1: Giữ vệ sinh thân thể
• Phần 2: Sự thay đổi và phát triển
• Phần 3: Các cơ quan trong cơ thể
• Phần 4: Các mối quan hệ
• Phần 5: Tự vệ
• Phần 6: Những nơi có thể không mặc quần áo
• Phần 7: Những va chạm hợp lý
• Phần 8: Hoạt động tình dục
• Phần 9: Việc ra quyết định và các yếu tố ảnh hưởng
Đối với từng chủ đề trên, phần này được trình bày chi tiết thông qua các hoạt động tương
tác với học viên, ví dụ như:
• Mục tiêu của hoạt động
• Các dụng cụ cần chuẩn bị (giấy, kéo cắt, v.v)
• Định hướng thảo luận (các gợi ý về phương án trả lời chẳng hạn)
• Hình ảnh, các sơ đồ minh họa.
3. Danh sách các nguồn tài liệu và những địa chỉ liên lạc hữu ích
Ở đây, chúng tôi sẽ trích dịch phần về các hoạt động (phần 2)


Tổ chức các hoạt động
Thiết lập các nguyên tắc: Trong giáo dục về sức khỏe tình dục và các mối quan hệ, việc thiết
lập các nguyên tắc nền tảng và các ranh giới là hết sức cần thiết. Chúng ta nên khuyến khích
trẻ lớn chủ động xây dựng các “nội qui” định hình các buổi thảo luận trong lớp học. Chúng
tôi có một vài gợi ý như sau:

dạy các bài được điều chỉnh cho phù hợp. Đối với một số trẻ lớn, một số chủ đề như an toàn
chẳng hạn, là chủ đề mà có thể liên quan tới các trẻ này nhất. Nếu vậy, thì nên bắt đầu với bài 5:
tự vệ. Thỉnh thoảng có thể cần phải hỗ trợ các em ôn lại các phần đã học.
Dưới đây là một gợi ý về trình tự các hoạt động:
Phần 1:
Phần 6
Phần 2

Hoạt động 1.1 và 1.2
Hoạt động 6.1
Hoạt động 2.1


Phần 3
Phần 2
Phần 1
Phần 6
Phần 7
Phần 8
Phần 9

Hoạt động 3.1 và 3.2
Hoạt động 2.2 và 2.3
Hoạt động 1.3
Hoạt động 6.2 và 6.3
Hoạt động 7.1, 7.2 và 7.3
Hoạt động 8.1, 8.2, 8.3, 8.4 và 8.5
Hoạt động 9.1, 9.2 và 9.3

Có vẻ phần 5 và phần 4 nên theo cùng suốt chương trình như gợi ý trên.

động gợi ý

Các nguồn tài liệu bổ trợ
Đã cung cấp trong bài:
• Danh sách các nhãn 1.1a “Giữ gìn vệ sinh” – Cắt rời ra để dán lên các
hộp cho học sinh lựa chọn các hoạt động trong mục 1.1b bỏ vào
• Tài liệu cho hoạt động 1.1a “Giữ gìn vệ sinh” – cắt ra
• Tài liệu cho hoạt động 1.1b “Bảng kiểm về các hoạt động thường ngày
của tớ”

Xác định được các
nhiệm vụ vệ sinh thân
thể của mình và thời
điểm cần làm

1.1 Làm sao
để biết rằng
mình đã sạch
sẽ?

Tài liệu và giáo cụ cần thêm:
• Các hộp để dán các nhãn cắt ra từ tài liệu 1.1a, học sinh bỏ các lựa chọn
các thông tin ở tài liệu cho vào hộp này.
• Bảng cá nhân và các đồ dùng vệ sinh
• Ví dụ về các dụng cụ và đồ vật để vệ sinh thân thể (xà phòng, dầu gội,
dao cạo râu, v.v)
• Các mẩu quảng cáo về các vật dụng vệ sinh cho các bạn tuổi dậy thì
(Giảng viên hoặc các em mang tới)
• FAIR leaflets – “Keeping Yourself Healthy”
www.fairadvice.org.uk/cleanbookmen.htm

đổi và phát
triển

Các nguồn tài liệu bổ trợ

Các cơ hội đánh giá

Tài liệu đã cung cấp trong bài
• Các nhãn 1.2a “Mức độ thường
xuyên” – Cắt rời ra để chuẩn bị cho
hoạt động

• Tham gia vào thảo luận

Tài liệu ngoài
• 4 hộp để các em bỏ lựa chọn của mình
vào
• Quần áo (quần áo thật hoặc tranh ảnh
quần áo)
• Máy giặt
Tài liệu đã cung cấp trong bài
• Information sheet 1.3a “sanitary pads”
• Information sheet 1.3b “tampons”
Tài liệu ngoài
• Selection of different sanitary products
(Teacher and young people could bring
in samples)
www.fairadvice.org.uk/periodsbook.htm

• Tham gia đóng góp ý kiến trong bài tập

để hỗ trợ cho phần thảo luận. Tài liệu này đưa ra các ví dụ, tuy nhiên, nên được soạn phù hợp
cho từng trẻ.


Các nhãn 1.1a: “giữ vệ sinh”

Mỗi sáng khi tớ thức giấc

Mỗi tối trước khi đi ngủ

Hàng ngày

Hai lần một tuần

Một lần một tuần

Không bao giờ

Tài liệu cho hoạt động 1.1a: Giữ vệ sinh

Tớ đánh răng

Tớ cắt móng tay

Tớ gội đầu

Tớ rửa mặt

Tớ tắm


• www.fairadvice.org.uk/periodsbook.htm
• http://kidshealth.org/teen/sexual_health/girls/tss.html


Tài liệu cho hoạt động 1.3a: Băng vệ sinh
• Chúng được làm từ các chất liệu có khả năng thấm hút cao để hút được máu.
• Chúng rất đa dạng về kích cỡ và độ dày, vì vậy, chắc chắn sẽ có một loại nào đó thích hợp với
các em.
• Chúng có một dải dính ở mặt sau để dính vào quần các em, ngăn không cho chúng bị xộc
xệch hoặc trượt lệch đi.
• Cần phải thay băng vệ sinh mỗi khi đi vệ sinh. Các em cần phải rửa tay sau khi thay băng.
• Băng vệ sinh nên được cho vào sọt rác chuyên đựng các loại giấy vệ sinh. Chúng có ở trường
cũng như các khu vệ sinh công cộng.
Ở nhà thì các em hỏi mẹ xem nên vứt bỏ băng vệ sinh ở đâu.
• Nếu các mới mới có kinh nguyệt, và các em không biết lúc nào sẽ tới kỳ kinh tiếp, thì các em
nên mang theo băng vệ sinh dự phòng trong cặp của mình.



Phần 2: Sự thay đổi và phát triển
Mục tiêu học tập
Sau bài này các em sẽ:
• Hiểu và phát triển các kỹ năng cần
thiết để ương mầm và chăm sóc cây
• Được giới thiệu vòng đời của các
sinh vật

• Có thể nhận biết được các thay đổi
trong quá trình em bé lớn lên thành
người lớn

• Đóng góp vào thảo
luận về chủ đề: mọi
người trông khác thế
nào ở các giai đoạn
khác nhau trong cuộc
đời của mình


Mục tiêu học tập
Sau bài này các em sẽ:

Các hoạt
động gợi ý

Các nguồn tài liệu hỗ trợ
Tài liệu đã có trong bài:

• Có khả năng nhận ra những thay đổi
về thể chất và cảm xúc trong giai
đoạn dậy thì
• Thể hiện sự hiểu biết về mối liên
quan giữa dậy thì, kinh nguyệt và
thai nghén

2.3 Những
thay đổi trong
thời kỳ dậy thì
Liên hệ với
phần 3: Các cơ
quan trong cơ

Tài liệu đã có trong bài
• Tài liệu cho hoạt động 2.4a “sơ đồ về chu kỳ kinh
nguyệt”
• Ghi chú cho giảng viên 2.4 “Kinh nguyệt”
• Tài liệu cho hoạt động 2.4b “Câu chuyện xã hội –
Kỳ kinh nguyệt đầu tiên của Suzanne”

Liên hệ với
phần 1: Giữ vệ Additional
sinh; Hoạt
• Body Board (Headon Productions) with diagrams
showing the development and cycle of an egg.
động 1.3

• Tham gia thảo luận
về chu kỳ kinh nguyệt

Xem thêm ở đường link:
www.kidshealth.org/misc/movie/bodybasics/bodyba
sics_female_repro.html
Mục tiêu học tập
Sau bài này các em sẽ:
• Biết được mộng tinh là gì và hiểu
rằng mộng tinh là bình thường trong
quá trình phát triển

Các hoạt
động gợi ý

Các nguồn tài liệu hỗ trợ




Hoạt động 2.2: Sự phát triển
Lược dich:
• Phần này giới thiệu về sự phát triển cơ thể của nam và nữ từ lúc ra đời cho tới lúc già. Cùng thảo luận với các em về các bức
hình dưới đây để hiểu được những thay đổi về chiều cao, cân nặng, hình dáng, sự phát triển của lông, tóc cũng như các phần
khác của cơ thể.
• Phần này nên thảo luận riêng nhóm của nam và nhóm của nữ

Tài liệu cho hoạt động 2.2a: Hình ảnh về sự phát triển của các bạn gái và phụ nữ


Tài liệu cho hoạt động 2.2a: Hình ảnh về sự phát triển của các bạn trai và đàn ông


Hoạt động 2.3: Những thay đổi ở thời kỳ dậy thì
(Liên hệ với phần 3: Các bộ phận của cơ thể)
Ghi chú cho giảng viên: Trước khi bắt đầu phần này, cần thảo luận với các em về tên các bộ
phận trên cơ thể. Xem thêm ở phần 3: Các bộ phân của cơ thể, hoạt động 3.1 và 3.2.
Yêu cầu vạch đầu dòng về tên các bộ phận ở nam và nữ trên bảng cá nhân.
• Giải thích về mục tiêu học tập của hoạt động.
• Hỏi các em đã bao giờ các em nghe thấy từ “dậy thì” chưa. Nếu có, khai thác xem các
em đã hiểu gì về dậy thì. Sau đây là một định nghĩa của dậy thì:
“Dậy thì là một giai đoạn trong cuộc đời mà các bạn trai hay bạn gái lớn lên và phát triển thành
người lớn. Trong thời gian này, sẽ có rất nhiều thay đổi cả về mặt thể chất và cảm xúc đối với
cả bạn trai hay bạn gái. Những thay đổi này có thể xuất hiện ở các lứa tuổi khác nhau (thường
là từ 11 đến 17) và theo nhiều cách khác nhau”.
•


để giúp các bạn bớt lo lắng.
Kết thúc hoạt động này bằng cách yêu cầu lớp đưa ra danh sách 10 điều quan trọng nhất
mà các em đã học về dậy thì và trưởng thành. Danh sách này có thể bao gồm cả câu
chốt “Mỗi bạn dậy thì theo một cách khác nhau”.

Ghi chú dành cho giảng viên: Đây là một hoạt động khó đối với trẻ lớn tự kỷ. Vì vậy, cần hỗ
trợ các em để các em đưa ra những lời khuyên phù hợp cho từng tình huống.
Hoạt động mở rộng
• Có thể ôn lại kiến thức cho các em bằng hoạt động 2.3b,c Hỏi đáp về dậy thì.
• Khuyến khích các em làm việc nhóm hoặc ghép cặp. In các câu hỏi này ra thẻ hoặc
chiếu bằng PowerPoint để các em thảo luận và lựa chọn Đúng/sai.
• Sau đó giải thích bất kỳ câu hỏi nào (nếu có) của các em .


Tài liệu cho hoạt động 2.3a: Các thể sắp xếp về những thay đổi trong thời kỳ dậy thì

lông tóc mọc dày hơn

cơ thể có mùi mồ hôi

ra nhiều mồ hôi nách hơn

mặt có các đốm tàn hương

mọc râu

mọc lông nách

mọc lông vùng kín


Các thay đổi ở bạn trai
•
Có những cảm xúc mới
•
Cảm xúc thất thường
•
Tăng chiều cao
•
Lông tóc mọc dày hơn
•
Mặt nổi tàn hương
•
Mọc lông nách
•
Ra nhiều mồ hồi và có mùi
•
Mọc râu ở cằm - có thể sẽ bắt đầu cạo
râu
•
Vai nở
•
Lưng nổi tàn hương
•
Mọc lông chân
•
Lông ở ngực rậm hơn
•
Vỡ giọng
•
Mọc lông quanh dương vật và tinh hoàn