1. Mở đầu
- Lý do chọn đề tài
Đảng và Bác Hồ luôn coi trọng công tác giáo dục thiếu niên và nhi đồng,
đây là sự nghiệp đào tạo một thế hệ trẻ cho đất nước, gánh vác việc xây dựng
nước nhà sau này. Việc giáo dục các em là một khoa học, một nghệ thuật, không
nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau
chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào
có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng.....”. Chính vì thế Người
luôn mong muốn tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh
hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện.
Bậc học Tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Chất lượng giáo dục đào tạo phụ thuộc rất nhiều vào kết quả giáo dục Tiểu học.
Mỗi môn học ở Tiểu học đều góp phần vào sự hình thành và phát triển nhân
cách con người mới. Đặc biệt trong giai đoạn công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất
nước và mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh
hiện nay thì việc thực hiện mục tiêu: "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
dưỡng nhân tài" đang đặt ra cho ngành Giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học
nói riêng trách nhiệm nặng nề nhưng cũng rất vẻ vang.
Trong trường tiểu học, các em được học tập những kiến thức cơ bản về tự
nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để
phát triển về trí, đức, thể, mỹ. Từ đó các em dần hoàn thiện về nhân cách, biết tự
chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống .
Hoạt động câu lạc bộ trong trường Tiểu học sẽ giúp các em rèn kỹ năng
sống, bởi vì trong một môi trường mới có nhiều cơ hội phát triển bản thân, các
em sẽ tận dụng và phát huy những khả năng của mình, tạo điều kiện thực hành
những điều đã học nhằm ngày càng tự hoàn thiện mình hơn trong cuộc sống
cũng như phát triển tối đa khả năng còn tiềm ẩn trong mỗi cá nhân. Thông qua
sinh hoạt câu lạc bộ, các em có thêm sự trải nghiệm của chính bản thân, bồi
dưỡng năng lực tổng hợp, năng lực thực tiễn, khả năng sáng tạo và phẩm chất cá
tính, thể hiện mình và phục vụ cho xã hội. Như vậy, tổ chức tốt hoạt động các
1

2

2


Câu lạc bộ (CLB) trong Nhà trường là nơi tập hợp các học sinh có cùng sở
thích, năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó tự nguyện tham gia vào các hoạt động
học tập, vui chơi giải trí phù hợp với bản thân.
Với ý nghĩa và chức năng đó là:
- Ý nghĩa
+ Giáo dục
CLB là một trong những phương thức hoạt động sinh động, là công cụ để
giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống và giáo dục thẩm mỹ cho
HS. Đồng thời là môi trường tiên tiến để mỗi thành viên tự điều chỉnh nhận
thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành
+ Tổ chức, giao tiếp, ứng xử
Qua các loại hình sinh hoạt khác nhau của CLB, Học sinh có dịp giúp
nhau học tập, trao đổi kinh nghiệm trong cuộc sống, phát huy mặt tích cực,
cải thiện uốn nắn các biểu hiện tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động,
sáng tạo, tính tích cực xã hội, xây dựng nếp sống văn minh môi trường học
đừng lành mạnh
- Chức năng:
Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng
Trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích của từng đối tượng học sinh
với những điều kiện, hoàn cảnh khác nhau, Câu lạc bộ có trách nhiệm từng
bước thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao nhận thức về mọi mặt trong học tập,
lao động và vui chơi cho HS. Đồng thời giúp các em rèn luyện những kỹ
năng cơ bản trong học tập và trong quan hệ xã hội
2.2. Thực trạng:
2.2.1. Đặc điểm, tình hình chung của nhà trường:

và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với
giáo dục tiểu học. Ngày 02 tháng 10 năm 2015 Phòng GD&ĐT Tĩnh Gia đã có
hướng dẫn số Số: 269/PGD&ĐT - CMTH V/v Thành lập các Câu lạc bộ, bộ
môn ở trường Tiểu học.
Thực hiện hướng dẫn của Phòng GD&ĐT nhà trường đã tiến hành thành lập
các câu lạc bộ. Là năm học đầu tiên tổ chức hoạt động các câu lạc bộ nên ban
lãnh đạo nhà trường, giáo viên, học sinh, phụ huynh còn rất nhiều lúng túng
trong việc tổ chức, duy trì hoạt động các câu lạc bộ trong nhà trường.
4

4


Với thực trạng trên, là người quản lí phụ trách chuyên môn của nhà trường,
bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, tâm huyết trong mọi hoạt động nhất là trong
những công việc mới cần phải có sự đầu tư nghiêm túc mới mạng lại hiệu quả.
Chính vì vậy tôi đưa ra một số biện pháp trong việc tổ chức hoạt động các câu
lạc bộ. Từ đó áp dụng để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh toàn
trường.
2.3. Một số biện pháp tổ chức thực hiện
2.3.1. Lập kế hoạch quản lý
- Xác định rõ vị trí, chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáo dục học sinh trong
trường tiểu học, nhất là việc giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, giá trị
sống cho học sinh qua các hoạt động trong các CLB nhà trường.
- Lập kế hoạch chỉ đạo việc tổ chưc hoạt động các câu lạc bộ.
- Chỉ đạo thực hiện tốt công tác phối kết hợp giáo dục giữa nhà trường - gia đình
- xã hội.
Nhằm phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong việc nâng
cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh; tạo sự thoải mái, thân thiện phấn
khởi cho học sinh và giáo viên. Vì vậy, khi lập kế hoạch, người cán bộ quản lý

Chỉ có sự nhận thức đúng đắn như vậy thì mới tránh được những tư tưởng coi
nhẹ, hoặc ngại làm, ngại tổ chức. Do đó nâng cao nhận thức đi liền với đánh giá
hiệu quả tham gia là hai mặt của vấn đề để: đảm bảo thực hiện đầy đủ kế hoạch
và tổ chức có hiệu quả hoạt động các câu lạc bộ trong nhà trường.
Cán bộ quản lí phải nhận thức rõ Nâng cao nhận thức và bồi dưỡng năng
lực chuyên môn, năng lực tổ chức hoạt động CLB cho cán bộ, giáo viên là
quyết sách quan trọng, tạo ra sự chuyển biến nhanh hơn, rõ hơn về chất lượng
giáo dục toàn diện và hiệu quả trong việc tổ chức hoạt động các câu lạc bộ trong
nhà trường. Từ đó, nâng cao nhận thức và tăng cường công tác bồi dưỡng đội
ngũ thông qua việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn một cách có hiệu quả. Xây
dựng tinh thần trách nhiệm về đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên, bồi dưỡng đội
ngũ giáo là việc làm thường xuyên và liên tục. Ngay từ đầu năm học, chúng tôi
đã triển khai đầy đủ các văn bản, chỉ thị, các cuộc vận động của ngành, kế hoạch
của nhà trường về thực hiện nhiệm vụ của năm học, các văn bản hướng dẫn
thành lập các câu lạc bộ trong trường Tiểu học đến toàn thể cán bộ giáo viên. Từ
6

6


đó họ xác định rõ được nhiệm vụ cụ thể của từng cá nhân và nâng cao nhận thức
trong việc tự học tập, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm.
Để thấm nhuần tư tưởng và trách nhiệm của giáo viên, hàng tháng chúng tôi
thường xuyên thống nhất chỉ đạo trong cấp ủy, quán triệt trong các cuộc họp chi
bộ, họp hội đồng sư phạm. Thông qua đội ngũ cốt cán, tổ trưởng chuyên môn và
các đồng chí đảng viên luôn tiên phong đi đầu trong mọi hoạt động, họ sẽ là
những người đầu tiên có trách nhiệm cao đồng thời có nhiệm vụ tuyên truyền,
vận động sâu rộng đến tất cả giáo viên trong trường.
Từ những việc làm trên, nhận thức, năng lực chuyên môn, năng lực tổ chức
hoạt động các CLB của giáo viên đã được nâng lên rõ rệt. Mọi người đã tích

Nhà trường cần tạo điều kiện cho học sinh lựa chọn các câu lạc bộ phù hợp
với khả năng của mình thông qua việc khảo sát. Hỗ trợ cơ sở vật chất và làm hậu
phương vững chắc cho các em. Nhà trường cũng như giáo viên là đại diện pháp
lý cho các em sinh hoạt câu lạc bộ, cũng như khi tham gia các cuộc giao lưu.
Để tạo không khí thi đua cho các em đạt thành tích cao, nhà trường cũng
nên tổ chức các cuộc giao lưu trong trường cũng như cho các em tham gia các
cuộc giao lưu cụm trường, huyện, tỉnh, … Ngoài ra nhà trường cần liên hệ, trao
đổi với phụ huynh về lợi ích của câu lạc bộ, từ đó khuyến khích các em tham
gia.
* Đối với gia đình
Phụ huynh nên tạo điều kiện và khuyến khích cho con em mình tham gia
câu lạc bộ. để phát triển những năng khiếu môn học, kỹ năng xã hội, kỹ năng
cộng đồng rất thiết thực. Các em sẽ có những mối quan hệ, những trải nghiệm
mới mẻ, ít bỡ ngỡ hơn nếu khi bước ra cuộc sống.
* Đối với học sinh
Một câu lạc bộ trong trường học là một hoạt động ngoại khóa, các em sẽ
luôn có được những định hướng đúng đắn từ các thầy cô giáo có kinh nghiệm và
còn có chỗ dựa vững chắc trong quá trình hoạt động. Để duy trì câu lạc bộ, nên
đặt lịch sinh hoạt thường xuyên và cố định, ví dụ như thứ bảy hàng tuần, hay
2 buổi 1 tuần… và nghiêm chỉnh tuân theo lịch sinh hoạt ( Tổ chức hoạt động
8

8


ngoại khóa, học buổi 2). Để tạo không khí thi đua, học sinh tích cực đăng ký
tham gia một số hoạt động giao lưu.
2.3.5. Tổ chức, chỉ đạo thành lập các câu lạc bộ
Bước 1: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng của học sinh.
Để nắm bắt được nhu cầu nguyện vọng của học sinh nhà trường đã chuẩn bị



Vậy các em yêu thích CLB nào. Trường đề nghị gia đình và học sinh đăng kí
bằng cách đánh dấu X vào cột bên cạnh

Câu lạc bộ Toán
Câu lạc bộ Tiếng Việt
Câu lạc bộ Tiếng Anh
Câu lạc bộ nghệ thuật:

Âm nhạc
Mĩ thuật
Thể thao

Họ tên học sinh - Lớp

Phụ huynh kí tên

Sau đó, nhà trường tổng hợp nhu cầu, nguyện vọng của học sinh, dự kiến số
lượng các thành viên. Bài toán đặt ra là: Sẽ có những câu lạc bộ có số thành viên
đông hoặc không đủ so với dự kiến.
Tuy nhiên chúng ta cần:
- Tôn trọng sở thích, nguyện vọng của học sinh.

10

10


- Giáo viên chủ nhiệm nên có gợi ý để các em lựa chọn. Ví dụ nếu có năng


P. Hiệu trưởng – P. BTCB

P.trưởng ban

- Bà: Mai Thị Hà

Thư ký HĐ

Thư ký

- Bà: Mai Thị Liên

TPTĐ

Ủy viên

- Bà: Phạm Thị Thu Nguyệt

Tổ trưởng tổ 4,5

Ủy viên

- Bà: Lê Thị Nguyệt

Tổ trưởng tổ 2,3

Ủy viên

- Bà: Lê Thị Bình

Đ/ c: Thao

4

giờ 20P - 17 giờ 30)
Buổi chiều ( Từ 16 Câu lạc bộ Nghệ thuật

Đ/ c: Thiệp

6

giờ 20P - 17 giờ 30)
Buổi chiều ( Từ 14 Câu lạc bộ Toán, Tiếng Việt 4,5

Đ/c: Thao,

giờ - 16 giờ 30)

(CLB Toán SH vào tuần 1,3 trong Thiệp
tháng. CLB TV sinh hoạt vào tuần

7

Buổi sáng

2,4 trong tháng)
( Từ 7 -Câu lạc bộ tiếng Anh 4,5

Đ/c: Thao,



13


Câu lạc bộ Toán lớp 5

Câu lạc bộ Tiếng Anh

14

14


Văn nghệ chào mừng buổi ra mắt câc CLB
Bước 4: Duy trì, nâng cao chất lượng hoạt động các CLB
Ban chủ nhiệm câu lạc bộ thành lập các tiểu ban, từ đó xác định mục tiêu,
nhiệm vụ cho từng tiểu ban.
Lập kế hoạch hoạt động từng quý, trong mỗi hoạt động có sự điều chỉnh. Bởi
vì: Quá trình hoạt động sẽ phát sinh nhiều thay đổi
2.3.6. Một số mô hình tổ chức các buổi sinh hoạt câu lạc bộ tại trường Tiểu
học Hải Nhân
* Tổ chức trò chơi “ Rung chung vàng” cho câu lạc bộ toán 5: Ôn tập phần
“Phân số”
- Thành phần tham gia: Tất cả thành viên CLB toán 5
- Chuẩn bị : HS mỗi em một bảng con ( Có phấn và giẻ lau), Gv chuẩn bị hệ
thống câu hỏi được trình chiếu trên màn hình.
- Cách chơi như sau: Tổng số gồm 16 câu hỏi, 4 câu đầu là những câu “ khởi
động” nên dù có trả lời sai cũng không bị loại. Từ câu thứ 5 nếu trả lời sai người
chơi sẽ phải rời khỏi sàn thi đấu.
Sau khi nghe câu hỏi, thí sinh suy nghĩ và ghi đáp án vào bảng trong khoảng

(Đáp án: )

Câu hỏi 5: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

( Đáp án: )

Câu hỏi 6: Trong các phân số sau phân số nào là phân số tối giản:
; ;;

( Đáp án: )

Câu hỏi 7: Tính nhanh kết quả biểu thức sau: + + +
Câu hỏi 8: Tìm y: y x = 2

(Đáp án: 3)

(Đáp án: )

Câu hỏi 9: Một lớp có 30 học sinh, số học sinh nam bằng số học sinh của lớp.
Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh nữ ?
Câu hỏi 10: Tính

3+ 1

(Đáp án: 10 em)
(Đáp án: 4)

Câu hỏi 11: Xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đén lớn
; ;;


dạy học Mĩ thuật mới theo mô hình Đan Mạch.
- Thành phần tham dự: học sinh trong CLB mĩ thuật
- Khách mời: Các cô giáo trong ban lãnh đạo nhà trường, giáo viên trong toàn
trường.
- Chuẩn bị: Học sinh: Bộ đồ dùng vẽ, giấy vẽ khổ A3
Giáo viên: Chuẩn bị nhạc của ba bài hát: ” Cháu hát về đảo xa”
”Em yêu trường em” - sáng tác: Hoàng Vân
”Đàn gà con.” - Nhạc Pháp, Lời Việt
- Cách tổ chức như sau: Chia CLB mĩ thuật thành nhiều đội. Mỗi đội có 6 em.
Mở đầu buổi sinh hoạt học sinh được nghe các bản nhạc giáo viên đã chuẩn
bị, mỗi bản nhạc sẽ tương ứng với nội dung mà các em cần vẽ vào các bức
tranh. Sau khi nghe nhạc xong các đội sẽ có thời gian là 10 phút để hội ý trong
đội, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong đội để hoàn thành nội dung
các bức tranh theo nội dung các bản nhạc mà giáo viên đã cho nghe. Thời gian
cho các nhóm hoàn thành các bức tranh là 90 phút.
Với bài hát: ”Đàn Gà con” Các em sẽ ”Vẽ đề tài các con vật quen thuộc” (Mĩ
thuật lớp 3)
Với bài hát: ”Cháu hát về đảo xa” các em sẽ ”Vẽ tranh đề tài chú bộ đội” (Mĩ
thuật lớp 3)
17

17


Với bài hát: ”Em yêu trường em” các em sẽ vẽ bức tranh về ngôi trường của
mình.
Như vậy mỗi đội sẽ hoàn thành 03 bức tranh .
Với các bản nhạc rộn ràng, học sinh tham gia vẽ tranh kết hợp nhún nhảy theo
nhạc. Sau khi thời gian kết thúc, các nhóm trưng bày sản phẩm vẽ màu, thưởng
thức, chia sẻ cùng nhóm bạn còn nhóm bạn thì chất vấn để biết thêm tâm trạng


Tranh 1: Công Cốc

Tranh 2:Đô Thị

19

19


Tranh 3: Cầu mưa

Tranh 4: Ô tô

Tranh 5: Múa rồng

20

20


Tranh 6: Cầu kỳ

Tranh 7: Học hành

Tranh 9: Ba hoa

21

Tranh 8: Ngũ cốc

Môn

TSHS Điểm 9-10
Điểm 7-8
Điểm 5-6
Điểm dưới 5
708
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
Tiếng 708
268
37,8 315
44,4
121
17
6
0,8
Việt
Toán

22

708

324

45,8

241

34,0

Người quản lý phải hiểu rõ và phải xác định cho mình một trách nhiệm lớn
lao nặng nề và phải biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt các biện pháp quản lý:
Ngay từ đầu năm học người quản lý phải có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, phù hợp.
Quản lý chỉ đạo thực hiện đúng chương trình giảng dạy. Tổ chức hội thảo, hội
giảng, để thống nhất về nội dung phương pháp dạy học.Tăng cường dự giờ thăm
lớp, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Quan tâm đúng mức tới giáo
viên có tâm huyết với nghề nghiệp.
Việc thực hiện các biện pháp phải được quán triệt sâu sắc trong hội đồng nhà
trường, đặc biệt là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và giáo viên cốt cán, đây là nòng
cốt để tổ chức hoạt động các câu lạc bộ đạt kết quả.
23

23


Chỉ đạo dạy tốt các giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động của giáo viên
chủ nhiệm.
Để đáp ứng được mục tiêu của giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá,
hiện đại hoá đất nước đó là : "Đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Công tác giáo dục toàn diện trong nhà trường tiểu học là một yêu cầu hết sức
cấp bách và cần thiết. Việc tổ chức hoạt động các câu lạc bộ trong trường Tiểu
học là một việc làm rất cần thiết, qua đó giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho
học sinh, giúp các em trở thành những con người trong thời đại mới: “ Năng
động, sáng tạo”
Trên đây là “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động các câu lạc bộ nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục tại trường Tiểu học Hải Nhân” mà tôi đã áp dụng. Một
năm học với bao trăn trở, suy nghĩ và trải nghiệm thực tế, áp dụng trong công
tác quản lý, bước đầu đã có hiệu quả nhất định. Là năm học đầu tiên tổ chức
hoạt động các câu lạc bộ trong nhà trường, kinh nghiệm mà chúng tôi tích lũy
được còn ít ỏi và hạn chế, với khuôn khổ một công trình sáng kiến cá nhân, chắc