CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Nguyễn Thị Thịnh; Năm sinh: 1966
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Mầm non
- Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Quản lý trường Mầm non
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Cúc.
II. NỘI DUNG
1. Tên giải pháp “Một số kinh nghiệm giúp giáo viên dạy tốt môn
làm quen với toán 5-6 tuổi ”
2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải
pháp quản lý.
STT

Tiêu chí

Đạt

Chưa đạt

1


Số giáo

Số giáo

Tỉ lệ

66,6%

2/6

33,4%

3/6

50 %

3/6

50%

4/6

66,6%

2/6

33,4%

sáng tạo hơn
Chú ý Phát huy
2

tính tích cực ở trẻ
hơn .
Tạo môi trường
hoạt động cho trẻ

Một số trẻ mới ra lớp lần đầu còn nhút nhát chưa mạnh dạn nên
cũng có phàn ảnh hưởng.
Nhiệm vụ của người quản lý buộc bản thân tôi suy nghĩ định hướng
bồi dưỡng giúp giáo viên có chuyên môn vững vàng hơn.
Qua khảo sát thống kê ban đầu cho thấy việc cho trẻ LQVT một số
giáo viên chưa thực sự năng động, sáng tạo , chưa kích thích trẻ hoạt động
nhiều , một số giáo viên còn rập khuôn máy móc
- Đồ dùng, đồ chơi pục vụ cho môn học còn đơn điệu, mà sắc chưa
hấp dẫn nên không cuốn hút trẻ trong các hoạt động .
3


- Khả năng nhận thức của trẻ không đồng đều , một số trẻ người
đồng bào phát âm chưa thật rõ ràng , trẻ còn nhút nhát. Một số phụ huynh
nhận thức về tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng cần thiết để
chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một chưa cao, một số trẻ ngại giao tiếp, phát
âm chưa chuẩn. Vì vậy tôi tháy cần phair nghiên cứu tìm ra được các giải
pháp biện pháp để khắc phục những tồn tại trong quá trình giảng dạy của
giáo viên đạt được kết quả tốt hơn, từ đó làm cho trẻ hứng thú chú ý vào
hoạt động giáo dục trẻ tại trường. Vậy tôi đưa ra : “Một số kinh nghiệm
giúp giáo viên dạy tốt môn làm quen với toán 5-6 tuổi ”
tại trường Mầm non Hoa Cúc”. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và
học trong nhà trường, giúp giáo viên sáng tạo, linh hoạt trong việc tổ chức
các hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ.
4. Các Giải pháp quản lý.
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
- Đưa ra kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo từng tháng, học kỳ, từng
thời điểm một cách phù hợp tạo điều kiện cho tổ khối ,giáo viên tham gia.
Giải pháp 2 : Chỉ đạo chuyên môn xây dựng đội ngũ nòng cốt vững
vàng về chuyên môn thực hiện công tác bồi dưỡng giáo viên:

trao đổi. Qua việc chia sẻ, trao đổi các lớp sẽ học tập được lẫn nhau và
cùng rút kinh nghiệm cho nhau.
Giải pháp 6: Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức tham quan, học tập
trao đổi kinh nghiệm.
- Có kế hoạch tổ chức cho Phó hiệu trưởng, tổ khối trưởng, giáo
viên cốt cán của trường đi tham quan, giao lưu học tập ở các trường bạn
trong huyện, trong tỉnh...
Giải pháp 7: Việc bồi dưỡng công nghệ thông tin vào tiết dạy làm
quen với toán (Dạy máy chiếu) cho trẻ:
- Để giáo viên có thể thực hiện được tốt vào việc sử dụng đèn chiếu
bằng các phần mềm nhà trường hỗ trợ cho giáo viên một phần kinh phí
cài phần mềm trực tiếp vào máy cá nhân. Việc cho trẻ quan sát làm theo
cô … Đã trở nên quá quen thuộc đối với trẻ, làm trẻ nhàm chán nên hiệu
quả của giờ học không cao. Cần phải có những điều mới lạ để thu hút sự
tập trung chú ý của trẻ. Trong khi đó dạy công nghệ thông tin lại đang

6


phát triển và thiết thực. Chính vì vậy mà sử dụng tin học vào tổ chức các
hoạt động làm quen với toán cho trẻ sẽ tạo ra những điều mới lạ kích
thích sự tò mò của trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý, hiệu quả của tiết học sẽ rất
cao. những hình ảnh ngộ nghĩnh màu sắc sặc sỡ, sẽ tạo cho trẻ thích thú,
trẻ sẽ tập trung chú ý, giờ hoạt động làm quen với toán sẽ cho kết quả
cao.
* Ví dụ: Đề tài: Làm quen với toán chia nhóm có số lượng 8 thành
2 phần chủ đề thế giới động vật (Chọn giáo viên dạy đồng chí Nguyễn
Thị An)
Trong các tiết học làm quen với toán giáo viên cũng có thể sử dụng
một số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc dạy học, ví dụ:


8


kiểm tra cũng góp phần rất lớn để hoàn thành tốt công tác bồi dưỡng giáo
viên dạy tốt môn làm quen với toán tại trường.
5. Minh chứng kèm theo giải pháp.
Qua một thời gian hướng dẫn giáo viên sử dụng các giải pháp trên
cùng với sự chỉ đạo của nhà trường tôi đã thu hoạch được kết quả như
sau:
a. Đối với giáo viên
- Giáo viên chủ động, sáng tạo, linh hoạt hơn trong quá trình lên
lớp. Không còn lúng túng trong việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi.
- Đặc biệt giáo viên đã tổ chức thực hiện tốt công tác ứng dụng
CNTT trong sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy. Giúp trẻ hứng thú,
tích cực tham gia vào các hoạt động hơn.
- Toàn trường đã áp dụng thành công chuyên đề lấy trẻ làm trung
tâm và đạt hiệu quả cao.
Kết quả khảo sát
S Tiêu chí

Trước khi áp dụng

TT

Sau khi áp dụng

đề tài

Số

%

viên

giáo lệ

o

%
viê

%
viên %

n

viê
n

Hình
thức tổ
chức giờ
1

66,6
học linh

4/6

1

3/6

50%

3/6

50%

4/6

66,6

2/6

33,4

100
%

2

0/6 0%

cực ở trẻ
hơn
3 Tạo môi
3

trường
hoạt


3/6

50%

6/6

khoa học

100

0/6 0%

%

hơn
Thiết kế
các trò
5

66,6
chơi trên 4/6

5

33,4
2/6

%


Tổ chức cho CBQL, giáo viên dạy giỏi đi tham quan trường bạn để
được giao lưu học hỏi, đúc rút kinh nghiệm nhằm phục vụ tốt hơn trong
công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại đơn vị.
- Trên đây là một số giải pháp mà bản thân tôi rút ra được từ tình
hình thực tế của Trường Mầm non Hoa Cúc, tôi không chỉ dừng lại ở kết
quả mà cố gắng học hỏi hơn nữa để tìm ra những giải pháp tối ưu nhằm
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ

NGƯỜI LÀM BÁO CÁO

P. HIỆU TRƯỞNG
12


Đã ký

Nguyễn Thị Thịnh
Văn Thị Thủy

XÁC NHẬN UBND HUYỆN

XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO
DỤC VÀ ĐÀO TẠO

13