MỤC LỤC
Tên mục
1. MỞ ĐẦU:
1.1. Lý do chọn đề tài.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
2. NỘI DUNG:
2.1. Cơ sở lý luận.
2.2.Thực trạng về công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường
lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn.
2.3. Các giải pháp thực hiện.
2.3.1. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã
hội hóa giáo dục.
2.3.2. Làm tốt công tác tham mưu.
2.3.3. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham
gia công tác xã hội hóa giáo dục.
2.3.4. Lập kế hoạch xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn.
2.3.5. Tổ chức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn.
2.3.6. Nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho Đảng bộ, chính
quyền và nhân dân.
2.3.7. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh,
sạch, đẹp và an toàn.
2.3.8. Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh.
2.4. Hiệu quả đạt được.
3. KẾT LUẬN:
3.1. Kết luận.
3.2. Kiến nghị.

Trang
1

ta ai cũng đều mong muốn được học tập, làm việc trong một môi trường xanh,
sạch, đẹp và an toàn. Ở đó tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi
thú vị, hấp dẫn đối với mỗi chúng ta. Giúp chúng ta càng thêm yêu quý trường,
lớp, làm việc và học tập có hiệu quả hơn. Thông qua đó, giáo dục chúng ta có ý
thức và thói quen bảo vệ môi trường.
“Trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn” là một trong 5 nội dung quan
trọng trong phong trào xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực. Vậy
để có một ngôi trường đảm bảo các tiêu chí của nội dung xanh, sạch, đẹp và an
toàn thì việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật
chất, trang thiết bị dạy học là một biện pháp hữu hiệu hết sức cần thiết, là tiền đề
để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp, giúp
nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về đức, trí,
thể, mĩ và lao động làm nên sức mạnh nội sinh góp phần hiện đại hóa giáo dục,
đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trong những năm qua, thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động các
trường học trên cả nước nói chung và các trường học ở các cấp học của huyện
Thọ Xuân nói riêng đã được các nhà trường quan tâm chỉ đạo thực hiện. Song
kết quả vẫn còn hạn chế do có nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến nguyên
nhân quan trọng nhất là cơ sở vật chất và cảnh quan nhà trường chưa được quan
tâm đầu tư đúng mức.
Là cán bộ quản lý tôi luôn trăn trở và mong muốn cán bộ giáo viên và học
sinh được làm việc, học tập trong một môi trường khang trang, xanh, sạch, đẹp
và an toàn để mang lại hiệu quả giáo dục tốt.
Xuất phát từ lý do trên bản thân tôi suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài
“Một số biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường lớp
xanh, sạch, đẹp và an toàn”.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Nhằm tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động. Góp phần nâng

cho người học được thích ứng nhanh với đời sống xã hội. Theo nghĩa rộng xã
hội hóa giáo dục có nghĩa là nhà nước phải tạo ra không gian xã hội luật pháp và
chính trị cho sự hình thành một khu vực giáo dục mà ở đấy ai cũng có quyền
đóng góp vì sự nghiệp giáo dục.
Vậy để có ngôi trường “Khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn” cần đảm
bảo cơ sở vật chất cảnh quan môi trường tốt.
Ông cha ta thường nói “Hạt giống tốt phải được gieo ở mảnh đất tốt thì
mới phát triển được”. Mảnh đất ấy chính là môi trường sống để con người và
vạn vật phát triển. Đối với học sinh, ngoài gia đình, làng xóm một môi trường
không thể thiếu để các em trưởng thành đó là trường học.
Trường học là ngôi nhà thứ hai của học sinh. Đặc biệt, với mái trường tiểu
học là nơi để lại nhiều ấn tượng đậm sâu nhất trong cuộc đời của mỗi con người.
Với mái trường không chỉ là người bạn mà là nơi cất dấu những kỉ niệm buồn,
vui của quãng đời học trò thơ ngây trong trắng. Trong nhà trường học sinh cần
được tiếp thu những tri thức khoa học một cách có hệ thống, những kĩ năng, kĩ