PHßng GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Qu¶ng Ninh
TRƯỜNG TIỂU HỌC T©n Ninh
-------------------------------
KINH NGHIỆM
Dạy tốt tiết tập đọc lớp 3

Gi¸o Viªn : Tr¬ng ThÞ N¬ng
1
I.Lý do chọn đề tài:
Môn Tiếng việt đọc rất quan trọng đối với học sinh cấp bậc
tiểu học nói chung, ở lớp tôi nói riêng.Nếu học tốt bộ môn này nó sẽ
giúp các em học tốt hơn các phân môn của bộ môn Tiếng Việt như:
Nó sẽ giúp thêm cho môn Tập làm văn, vế câu sẽ chau chuốt hơn,
diễn đạt bằng ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc, biết sàng lọc để đưa hình
ảnh hay vào trong bài.Nó còn giúp cho bộ môn chính tả như viết
đúng, ít lỗi hơn.Trong bộ môn kể chuyện, các em sẽ biết cách kể
hay, hấp dẫn người nghe hơn...
Chính vì lẽ đó cộng với tình hình học tập của lớp còn yếu về
môn này nên tôi đã đi sâu về môn Tập đọc, nghiên cứu, suy nghĩ
những phương pháp làm thế nào để dẫn dắt các em học tốt môn Tập
đọc: “Rèn đọc" ở cấp bậc tiểu học.
II.Cơ sở lý luận và thực tiễn để giải quyết đề tài:
Để thấy được tầm quan trọng trong bộ môn này.Ngay từ đầu
năm học, sau khi đã nắm bắt được tình hình sức học của các em, tôi
cho các em hiểu được tầm quan trọng của bộ môn Tiếng việt.Trong
đó, Tập đọc là một phân môn “then chốt” như thế nào? Yêu cầu, đặc
trưng của môn này đối với các em là: đọc to tát, rõ ràng, mạch lạc,
đọc diễn cảm.Vậy mà trên thực tế của lớp: các em đọc còn rất chậm,
còn hơn 30% đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc còn ê a, còn đọc “nhát
gừng”, đọc nhỏ .Số học sinh đọc tốt trong cả lớp chỉ có khoảng 12-
13 học sinh.Chính vì lẽ đó dấn đến kết quả : chữ viết sai lỗi nhiều,

của học sinh.Tôi đã gọi các em đọc tốt, đọc lại sau khi cô đọc
mẫu.Từ chỗ 2, 3 em tôi nhân điển hình cho các lớp.Trước khi gọi
đọc cá nhân, tôi gọi 2, 3 em thay nhau đọc.Tôi hỏi cả lớp: Các em
nhận xét các bạn đọc đã đúng chưa?
Giờ sau tôi hỏi các bạn đọc đã hay chưa? hay như thế nào? Để
cho các em tự nhận xét, tự đánh giá về nhau.Tôi gọi tiếp một em ở
loại 2 lên đọc.Sau đó tôi cho cả lớp nhận xét.Sau khi giáo viên nhận
xét: “Bạn đọc như vậy đã tốt hơn nhưng còn thiếu mặt nào các em?”
(Đối với các em, muốn giúp các em tiến bộ tuyệt đối người giáo
viên không được chê hoặc moi những khuyết điểm của các em trước
tập thể lớp mà người giáo viên phải khéo léo dùng lời nói của mình
vừa động viên, vừa khích lệ các em thì các em mới chuyển biến
nhanh).Các bạn nhận xét xong,Tôi bắt đầu nhận xét: “em đọc đã
3
tiến bộ nhiều, còn mặt này em phải cố gắng hơn, nếu đọc diễn cảm
để diễn đạt được công việc làm của tác giả thì bài đọc rất hay
đấy(Bài “Tôi trở thành công nhân”).Cô cho em 8 điểm.Lần sau cố
gắng hơn sẽ được điểm 9, 10 em nhé”.
Rồi bằng những hình thức đối với các em đọc yếu, tôi đã tìm
đủ các phương pháp khắc phục.
Cô giáo đọc mẫu cả bài.Cho các em giỏi : “Đọc tốt”.Nhận
xét.Cho các em kém nhận xét.Cô đọc có hay không các em ?.Các
em trả lời có ạ.Tôi gọi một em kém trả lời.Cô đọc hay ở chỗ nào?
Để tự các em nhận xét.Khi các em trả lời xong, tôi đã nắm được sự
nhận thức của từng em yếu rồi tôi bồi dưỡng, sửa cho các em bằng
cách cho em đọc lại đoạn tôi đọc.Rèn kỹ cách đọc nhiều lần, hướng
dẫn cách ngắt hơi, nghỉ đúng chỗ.Cứ thế nhiều lần em sẽ tiến bộ
trông thấy.
Đối với những em đọc thiếu thừa tôi bắt đọc đi đọc lại 3 lần
câu đó. Sau khi đọc xong tôi phân tích bằng những câu: “ em chuẩn

các em đã đạt vở sạch chữ đẹp cả 2 học kỳ là 83, %.
- Môn Tập làm văn, Tập đọc, Tập viết các em có nhiều tiến bộ,
nhiều điểm 9,10.
- Riêng môn kể chuyện đã giúp các em biết cách kể chuyện rất
hay.Nhiều em xung phong kể đúng lời đối thoại của nhân vật.
2.Rút ra kinh nghiệm:
Muốn đạt được những kết quả này đòi hỏi ở mỗi giáo viên
phải cần làm được những việc như sau:
- Giáo viên phải lầ người đọc chuẩn mực, hay, có sức thu hút
học sinh.Rèn đọc kỹ từng bước một.
- Thực hiện tốt đặc trưng bộ môn
- Đọc sách báo thường xuyên để có thêm vốn ngôn ngữ trong
cuộc sống, cả văn học cổ lẫn văn học hiện đại để đưa vào
giảng giải cho bài dạy để học sinh dễ hiểu bài.
- Hướng dẫn cách đọc kỹ dựa trên yêu cầu của bộ và cụ thể hóa
theo đối tượng học sinh lớp .
- Phải biết kết hợp với phụ huynh kịp thời.
- Tận tình uốn nắn các em thường xuyên.
- Động viên các em bằng lời khen, điểm số ...
Kết luận:
Trên đây là một vài suy nghĩ, việc làm của Tôi trong việc dạy
môn Tập đọc.Tôi đã làm và thu được kết quả đáng kể.Rất mong
nhận được sự đóng góp của Ban giám hiệu cũng như các bạn đồng
5