PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ
AN TOÀN GIAO THÔNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Cùng trao đổi

Trong dạy học ATGT, bạn có những thuận
lợi gì và gặp những khó khăn gì ?

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ AN TOÀN GIAO
THÔNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1. Một số yêu cầu chung
2. Gợi ý các hoạt động dạy học
ATGT trường THPT

1. Một số yêu cầu chung
1.1. Dạy học ATGT không chỉ cung cấp cho HS
những kiến thức pháp luật về ATGT, mà trọng
tâm là :

Phát triển ở HS thái độ tôn trọng pháp luật về
ATGT.

Rèn luyện các kĩ năng như kĩ năng đánh giá, kĩ
năng ra quyết định, kĩ năng ứng phó … giúp HS
có khả năng ứng dụng kiến thức và kĩ năng vào
thực tế, chủ động tham gia giao thông an toàn.

Làm thay đổi hành vi của HS, hình thành thói
quen tự giác tuân thủ những quy định của pháp

những bức xúc... liên quan đến ATGT.

Đối với HS, là nhu cầu tham gia GT,
những khó khăn, nguy hiểm mà HS
thường gặp, những lỗi vi phạm phổ biến ở
HS, ….

1. Một số yêu cầu chung
1.5. Tăng cường tính chất đối thoại, tạo
không khí cởi mở và môi trường học tập
thân thiện, sự tin cậy và tôn trọng lẫn nhau
giữa GV với HS, giữa HS với nhau để các
em mạnh dạn, tự do bày tỏ quan điểm, trao
đổi, tìm kiếm giải pháp cho những vấn đề
mà bài học đặt ra.

1. Một số yêu cầu chung
1.6. Tăng cường sử dụng và sử dụng có hiệu
quả các phương tiện, thiết bị dạy học về ATGT.
* Các phương tiện, thiết bị: Tranh ảnh, băng hình,
mô hình, sa hình giao thông, đèn tín hiệu, biển
báo giao thông, sa bàn giao thông, các phương
tiện kĩ thuật nghe nhìn ….
* Cần tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học ATGT giúp cho việc dạy và học được
dễ dàng, sinh động và tạo ra những sân chơi bổ
ích, lí thú đối với HS.

1. Một số yêu cầu chung
1.7. Phối hợp các lực lượng giáo dục trong

trường hợp, việc làm, thông tin, sự kiện có liên
quan đến ATGT.

HS chơi sắm vai trong các tình huống, trường
hợp có liên quan đến ATGT.

HS sáng tác văn thơ, vẽ tranh, làm triển lãm,
báo tường.

2. Các hoạt động dạy học ATGT

Phân tích, xử lí tình huống :
- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để nhận xét,
đánh giá tình huống, đánh giá hành vi của người
tham gia giao thông so với quy định của pháp
luật là đúng hay sai, từ đó GV hướng dẫn các
em rút ra quy tắc đi đường trong tình huống đó.
- HS đề xuất cách ứng xử trong những tình huống
đi đường khác nhau
- Tình huống với những cách ứng xử khác nhau
để HS lựa chọn cách ứng xử đúng đắn

2. Các hoạt động dạy học ATGT

Chơi trò chơi, diễn tiểu phẩm, hoạt cảnh về
ATGT.

Tham quan, điều tra, tìm hiểu tình hình ATGT

Sưu tầm tranh ảnh, số liệu, tư liệu về ATGT và

- ….

Các hình thức tổ chức dạy học ATGT

Học ở trong lớp

Học ở sân trường, học ngoài trời

Học ở địa điểm tham quan

Học theo lớp

Học theo nhóm - tổ

Học cá nhân

Học trong hoạt động Đoàn- Đội

Học trong sinh hoạt tập thể

.................

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VỀ GIÁO
DỤC ATGT TRƯỜNG THPT