Bộ giáo dục và đào tạo
Vụ giáo dục trung học
Tập huấn
Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá
theo chuẩn kiến thức kỹ năng của ctgdpt
Môn: lịch sửHOẠT ĐỘNG 1
Lý do ban hành tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT (KT-KN
1. Mục tiêu:
Học viên biết được nguyên nhân phải tập huấn hướng dẫn
thực hiện chuẩn KT-KN
-HV có được tài liệu chứa đựng chuấn KT-KN của chương
trình; khai thác trong dạy học; cách thức đạt được mục tiêu
dạy học; không bị lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.
-Thống nhất được mục tiêu dạy học; giúp cho công tác chỉ
đạo định hướng, kiểm tra, đánh giá thống nhất.
2. Kết quả mong đợi:
-HV biết được tập huấn hướng dẫn thực hiện KT-KN
-Dựa vào chuẩn KT-KN để xác định mục tiêu của bài
học.Thống nhất trên phạm vi cả nước, giảm lệ thuộc vào SGK
khi giảng dạy.
- HV hiểu rõ mục tiêu của đợt tập huấn

.Tổ chức thực hiện
- GV chia lớp thành 4 nhóm tổ chức hướng dẫn học viên làm việc
theo nhóm trả lời câu hỏi :
+ Các thày cô sử dụng chương trình GDPT như thế nào

ơng trình GDPT để giải quyết những bất cập nêu trên.
- Việc biên soạn tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến
thức kĩ năng của chương trình GDPT sẽ góp phần khắc phục
những bất cập trên.

HO T Đ NG 2Ạ Ộ
Tìm hiểu cấu trúc của tài liệu Hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
giáo dục phổ thông
1. Mục tiêu:
-HV hiểu được cấu trúc của tài liệu từ đó tạo
điều kiện cho việc sử dụng tư liệu được tốt hơn
- Biết được mối quan hệ giữa các đơn vị kiến
thức
2. Kết quả mong đợi:
-HV hiểu được cấu trúc của tư liệu
-Xây dựng được sơ đồ cấu trúc của tư liệu

3. Tài liệu cần:
-Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Lịch
sử (một lớp cụ thể)
4. Tổ chức thực hiện
HV đọc toàn bộ tài liệu, làm việc theo nhóm hoặc cá
nhân (có trao đổi) để trả lời các câu hỏi GV yêu cầu :
-Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ
năng gồm mấy phần?
- Cấu trúc như thế nào?
- Nội dung tài liệu viết dựa trên cơ sở nào?
- Sö dông kÜ thuËt lµm viÖc nhãm ®Ó thùc
hiÖn ho¹t ®éng


3. Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HS đọc chương trình GDPT; tài liệu hướng
dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
GDPT; SGK, SGV nêu những yêu cầu sau:
- Nội dung tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến
thức, kĩ năng của chương trình GDPT dựa trên cơ sở nào?
- Việc sử dung TL HD chuẩn trong dạy học như thế
nào?
-Nêu mối quan hệ giữa CTGDPT, SGK, TLHD thực
hiện Chuẩn KT-KN, SGV.

THÔNG TIN PHẢN HỒI
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành bộ tài liệu Hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng bộ môn Lịch sử, cần tập trung vào một
số vấn đề như sau:
-TLHD chuẩn KT, KN được biên soạn cụ thể hóa yêu cầu của
CTGDPT, bằng những kiến thức cụ thể , chon lọc của SGK.
Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong dạy học bộ môn Lịch
sử:
-Khi sử dụng tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng bộ môn Lịch sử để dạy học giáo viên cần thực hiện theo yêu
cầu sau:
Căn cứ vào tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng để xác định mục tiêu bài học, Giáo viên đối chiếu giữa tài liệu
Hướng dẫn Chuẩn kiến thức kĩ năng với SGK để xác định bài, mục
kiến thức nào là kiến thức cơ bản, kiến thức nào là kiến thức trọng
tâm, đồng thời xác định những kĩ năng cần hình thành cho học sinh.
Ví như khi dạy nội dung về Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời năm
1930,

sưu tầm tư liệu lịch sử, viết và trình bày báo cáo kết quả.

Đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo sự
hứng thú cho HS đối với học tập bộ môn lịch sử như dạy học trên
lớp, dạy học tại thực địa, dạy học bảo tàng, tổ chức các hoạt động
ngoại khoá, chuyên đề…qua đó giúp HS nắm vững và hiểu sâu
sắc chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình Giáo dục phổ
thông.
Dạy học theo hướng dẫn Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chú
trọng rèn luyện các kĩ năng, năng lực hành động, vận dụng các
kiến thức lịch sử, các qui luật bài học lịch sử vào thực tiễn cuộc
sống đòi hỏi.
Trong việc dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chú
trọng việc sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học, giáo viên, học
sinh tích cực làm đồ dùng, thiết bị dạy học; đồng thời ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học một cách hợp lí.
Tuy nhiên, cần lưu ý rằng dạy học bám sát Chuẩn tối
thiểu không có nghĩa là cắt xén, lược bỏ kiến thức trong
Chương trình. Giữa các đối tượng HS khác nhau chỉ áp dụng
nội dung dạy học khác nhau về mức độ.

-M i quan h gi a CTGDPT, SGK, TL HD chu n
KT, K n ng
Chương trình giáo dục phông qui đinh khung mức độ
cần đạt được về kiến thức, kĩ năng, sau khi học chủ đề, nội
dung trong chương trình HS phải đạt được mức độ về kiến
thức, kĩ năng mà chương trình qui định nhưng chưa được
cụ thể hóa bằng những nội dung kiến thức và yêu cầu kĩ
năng cụ thể - có tính chất pháp lệnh; SGK cụ thể hóa yêu
cầu về nội dung kiến thức và kĩ năng của chương trình