CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ
5 -6 tuổi trong trường mầm non.
- Tác giả: Nguyễn Hồng Tâm
- Đơn vị công tác: Trường mầm non Gia Khánh
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Đại học

Gia Khánh, năm 2019
1


Mẫu số 01
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên
a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Hồng Tâm
- Ngày tháng năm sinh: 27/9/1985

Nam/nữ: Nữ

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Gia Khánh.
- Chức danh: Giáo viên - Tổ phó tổ mẫu giáo lớn.
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP
- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100%


Tháng
9

Chủ đề
Trường mầm non của Cướp cờ
bé

Trò chơi dân gian

Mèo đuổi chuột
Kéo co

9- 10

Oẳn tù tì
Bản thân- tết trung thu Chồng nụ chồng hoa
Nhảy vào nhảy ra
Rồng rắn lên mây

Bịt mắt bắt dê
Bên cạnh đó, tôi trao đổi với gia đình về các trò chơi trẻ được chơi ở lớp,
khuyến khích trẻ trẻ chơi cùng anh chị em trong nhà, vận động phụ huynh ủng
hộ nguyên vật liệu hay có thể giúp cô giúp lớp làm các đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với các bậc phụ huynh về triển
khai thực hiện chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh
trong việc phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi. Thu hút được sự quan tâm của
phụ huynh đối với nhà trường, hợp tác cùng với giáo viên. Ngoài ra, để phụ
huynh hiểu hơn về các hoạt động của lớp, sau mỗi học kỳ giáo viên có thể mời
phụ huynh đến tham quan lớp học, xem các trẻ học tập, vui chơi và sinh hoạt ở

- Chuẩn bị các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi cần dễ kiếm, dễ tìm,
dễ làm (có thể cô và trẻ cùng làm càng tạo sự hứng thú cho trẻ).
- Trong quá trình tổ chức trò chơi cần gây được sự hứng thú, thu hút sự chú
ý của trẻ.
- Trò chơi có thể tổ chức dưới nhiều hình thức như: cá nhân, theo nhóm hay
tập thể.
Từ những căn cứ đưa ra, bản thân tôi đã sưu tầm các trò chơi như: bịt mắt
4


đá bóng, kéo co, cướp cờ, đánh cầu, ném vòng cổ chai, rồng rắn lên mây, nhảy
vào nhảy ra, chìm nổi, chồng nụ chồng hoa, ném còn, ô ăn quan, bỏ giỏ, nhảy
bao bố, chơi thuyền, mèo đuổi chuột, đấu vật, bịt mắt bắt dê, ném lon, lùa vịt,
cua cắp, nhảy cóc, trốn tìm, thả diều…
VD 1: Trò chơi ném còn.
- Chuẩn bị: 1 cột bằng gỗ hay tre cao 1,5m, trên đình là 1 vòng tròn đường
kính 30 - 40cm. 6 quả con làm bằng vải.
Cách làm quả còn: lấy miếng vải hình chữ nhật ( 7 x 12cm) khâu mép vào
nhau như một cái túi rồi lộn lại, nhồi bông ( vải, trấu…). Khâu kín rồi đính 3 dải
vải, kích thước 1x 25cm vào đầu của mép túi.
- Cách chơi: trẻ có thể chơi theo từng nhóm, trẻ đứng cách cột từ 2m 2,5m, rồi lần lượt từng trẻ ném quả còn vào giữa vòng ở cột ( mỗi lần trẻ được
ném 3 quả). Ai ném được nhiều quả lọt vào vòng là thắng cuộc.
Qua trò chơi này rèn cho trẻ được vận động: ném xa. Phát triển được tố
chất thể lực: nhanh, mạnh, khéo léo trong quan sát để có sự phối hợp tay - mắt
ném đúng vào giữa vòng.
VD 2: Trò chơi Ô ăn quan.
- Chuẩn bị: mỗi bên 10 hòn sỏi ( hạt gấc), 2 hòn sỏi to.
- Cách chơi: vẽ xuống đất hay làm bằng giấy bìa vẽ mỗi bên đầu 1 ô to
( đầu quan) và 5 ô nhỏ. Đặt mỗi đầu quan một quân to, mỗi ô nhỏ 2 quân. Mỗi
bên 1 trẻ chơi. Bắt đầu chơi: oẳn tù tì, ai thắng được đi trước, bốc quân bất kì ô

Qua trò chơi giúp trẻ phát triển vận động: bật, nhảy. Rèn cho trẻ được tố
chất: nhanh nhẹn, sức bật và sự khéo léo trong khi nhảy.
* Biện pháp 3: Giáo viên cần có sự chuẩn bị tốt khi tổ chức cho trẻ chơi trò
chơi dân gian.
a. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi( điều kiện cần khi tổ chức trò chơi dân
gian cho trẻ chơi).
Đồ dùng đồ chơi được làm phù hợp với cách chơi của từng trò chơi dân
gian. Vì vậy, khi tổ chức cho trẻ chơi giáo viên tìm hiểu về cách chơi, luật chơi
và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động. Đây là điều kiện cần khi
tổ chức trò chơi dân gian.
VD: Khi cho trẻ chơi trò chơi: Ô ăn quan. Giáo viên chuẩn bị phấn vẽ hay bìa
cứng đã vẽ sẵn ô cho trẻ. Sử dụng sỏi, hạt gấc, hạt ngô…cho trẻ chơi. Ngoài ra
có thể sinh động hơn giáo viên xịt màu sơn lên sỏi, hạt gấc…cho đẹp và phân
biệt đồ dùng chơi của mỗi bạn chơi.
6


Để làm được đồ dùng đồ chơi và phong phú, đa dạng ở phương tiện sử
dụng. Giáo viên trao đổi với phụ huynh ủng hộ về nguyên vật liệu, nhờ phụ
huynh hỗ trợ cùng khi làm đồ dùng đồ chơi. Có những đồ chơi làm đơn giản hơn
giáo viên khuyến khích trẻ làm cùng cô, điều đó cũng khiến trẻ vui vẻ, hứng
khởi muốn giúp cô và hào hứng với trò chơi dân gian mà cô chuẩn bị tổ chức
cho trẻ chơi.
b. Lựa chọn địa điểm, không gian cho trẻ hoạt động phù hợp, an toàn.
Tùy thuộc vào cách chơi, luật chơi của trò chơi và hình thức tổ chức như
cá nhân, nhóm hay tập thể cả lớp mà giáo viên lựa chọn địa điểm phù hợp cho
trẻ hoạt động, đảm bảo trẻ được vui chơi thoải mái, an toàn.
VD: Khi cho trẻ chơi trò chơi ô ăn quan, ném còn, cua cắp, đấu vật… có thể tổ
chức cho trẻ chơi trong khu vui chơi trò chơi dân gian. Trò chơi: Thả đỉa ba ba,
trốn tìm, rồng rắn lên mây, bịt mắt đá bóng…cần không gian rộng hơn, giáo viên

Rồng rắn: Con lên ba.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên bốn.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên năm.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên sáu.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên bảy.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên tám.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên chín.
Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon.
Rồng rắn: Con lên mười.
Thầy thuốc: Thuốc ngon vậy. Xin khúc đầu
Rồng rắn: Cùn xươn cùng xẩu
Thầy thuốc: Xin khúc giữa.
Rồng rắn: Cùng máu cùng me.
Thầy thuốc: Xin khúc đuôi
Rồng rắn: Tha hồ thầy đuổi.
8


Thầy thuốc đuổi bắt rồng rắn. Trẻ đứng đầu hàng dang tay cản thầy thuốc.
Thầy thuốc tìm mọi cách bát khúc đuôi. Nếu thầy thuốc bắt được khúc đuôi thì
rồng rắn thua. Nếu rống rắn bị đứt hay bị ngã cũng thua.
Bản thân tôi nhận thấy rằng những bài có lời ca khiến trẻ chơi vui vẻ, sôi
nổi, hào hứng hơn. Trò chơi có lời ca có vần điệu nên trẻ dễ thuộc, dễ nhớ. Dạy
trẻ thuộc lời ca của trò chơi, giáo viên dạy mọi lúc, mọi nơi sao cho hợp lí, tích

VD: Tiết làm quen với toán bài: Gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 7.
Giáo viên có thể cho trẻ chơi trò chơi tập tầm vông với các hạt trên tay để gộp
hạt: tay phải 3 hạt, tay trái 4 hạt. Gộp 2 tay được 7 hạt.
+ " Chuyền thẻ" là một trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ. Đó
là bài tập đếm từ 1 đến 10 của trẻ. Trẻ nhóm các nhóm theo trật tự cao dần lên
và cộng lại trong phạm vi 10: bắt đầu từ bàn một "cái mốt, cái mai, cái trai, cái
hến..." sau đó là nhóm đôi và các nhóm cao hơn " đôi tôi, đôi chị...", "ba lá đa,
ba lá đề...", "tám quả trám, hai lên chín"...Trò chơi đó có thể giúp trẻ đếm thành
thạo trong phạm vi 10.
- Hoạt động vui chơi ngoài trời: khi tổ chức trò chơi vận động giáo viên lựa
chọn luôn một trò chơi dân gian cho trẻ chơi hay có thể tổ chức cả trò chơi vận
động và trò chơi dân gian ( trò chơi dân gian mang tính chất nhẹ nhàng). Không
gian ngoài trời rộng nên giáo viên tổ chức trò chơi theo nhóm hay cả lớp mang
tính tập thể, tạo sự đoàn kết giữa các trẻ.
VD: Trò chơi kéo co, cướp cờ, rồng rắn lên mây, chìm nổi…
- Vui chơi trong lớp: khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian nên mang
tính chất tĩnh theo nhóm nhỏ như: ô ăn quan, xỉa cá mè, cờ lúa ngô…
- Hoạt chiều chiều: Dạy trẻ trò chơi mới hay ôn lại trò chơi trẻ đã biết.
+ Thỏa thuận bàn bạc trước khi chơi: Giáo viên giới thiệu tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi, đồ chơi của trò chơi dân gian một cách chính xác, rõ ràng, dễ
hiểu. Cho trẻ thuộc lời đồng dao, vè, giúp trò chơi thêm sinh động và thao tác có
nhịp. Chú ý ngữ âm, nhịp điệu, vần điệu.
+ Thực hiện quá trình chơi: Đối với trò chơi mới, giáo viên hướng dẫn cho
trẻ chơi nhưng đồng thời cũng làm “ trưởng trò” hoặc “nhà cái” chơi cùng trẻ.
Có thể cho một vài trẻ thử chơi trước khi chơi chính thức. Trò chơi có dụng cụ
chơi, giáo viên hướng dẫn trẻ thao tác với dụng cụ chơi. Để trò chơi hấp dẫn,
giáo viên cần tạo yếu tố thi đua giữa các nhóm chơi. Chú ý rèn cho trẻ kĩ năng tự
tổ chức trò chơi, tự điều khiển bản thân theo luật chơi của trò chơi.
10


Kĩ năng vận

4

động
Tố chất vận

5

động
Cảm xúc của
trẻ trong quá

Sau khi áp dụng sáng kiến
Tỉ lệ
Đạt
KĐ
%
%

Đạt

%

KĐ

%

31/36


86,1%

5/36

13,9%

35/36

100%

1/36

2,8%

30/36

83,3%

6/36

16,7%

35/36

97,2%

1/36

2,8%


+ Cảm xúc của trẻ trong quá trình chơi: trước khi áp dụng sáng kiến đạt
88,9%. Sau khi áp dụng trẻ đạt 100%, tăng 11,1%.
+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:
Nếu giáo viên mầm non mạnh dạn áp dụng sáng kiến: “ Một số biện pháp
tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non” vào tổ chức
hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ ở trường mầm non thì:
- Giúp giáo viên hiểu rõ đặc điểm tâm lý, thể chất của trẻ 5 - 6 tuổi. Từ đó
lựa chọn những biện pháp tác động phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển và rèn
luyện những kĩ năng vận động, phát triển được tố chất thể lực ( khéo léo, mềm
dẻo, bền bỉ..) ở trẻ 5 - 6 tuổi. Giáo viên có cách thức tác động khác nhau: cá
nhân, nhóm hay tập thể. Không chỉ giúp giáo viên xây dựng được kế hoạch mà
còn giúp trẻ rèn luyện thể chất, mang đến tiếng cười vui vẻ, tinh thần sảng khoái
cho trẻ, thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Cô giáo phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên
trì tìm tòi học hỏi, luôn có biện pháp sáng tạo mới trong giảng dạy và chăm sóc
giáo dục trẻ. Cô giáo là tấm gương để cho trẻ noi theo.
- Cô giáo dành thời gian quan sát, nắm bắt được nhu cầu, hứng thú hay
những sự thay đổi ở trẻ nhiều hơn để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động
viên khen thưởng trẻ kịp thời, không trách phạt trẻ.
- Trẻ còn nhỏ, sự tập trung chưa cao, trẻ học bằng chơi chơi mà học. Vì vậy
giáo viên cần nhẹ nhàng chỉ dẫn trẻ, quan tâm trẻ, động viên, khích lệ trẻ.
- Trẻ mạnh dạn, tự lực, tích cực hơn trong các hoạt động, thực hiện tốt các
hoạt động do cô hướng dẫn.
- Phối hợp thường xuyên với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Giúp cho phụ huynh nhìn nhận đúng về giáo dục mầm non, yên tâm khi
gửi con đến trường, lớp.
12



chức nào hoặc những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu
(nếu có):
Lần đầu áp dụng ở lớp 5 - 6 tuổi A, ở trường mầm non Gia Khánh.
13


Áp dụng nhân rộng cho tất cả các giáo viên mầm non và các lớp 5 - 6tuổi
trong các trường mầm non.
Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét và công
nhận sáng kiến. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực,
đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn
chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.
Gia Khánh, ngày 26 tháng 01 năm 2019
NGƯỜI VIẾT ĐƠN

Nguyễn Hồng Tâm

Mẫu số 02
PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN
TRƯỜNG MN GIA KHÁNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Gia khánh, ngày 26 tháng 01 năm 2019
BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
VÀ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên
Trường Mầm non Gia Khánh nhận được đơn đề nghị công nhận sáng kiến
của Bà: Nguyễn Hồng Tâm.

- Không trùng với nội dung của giải pháp trong đơn đăng ký sáng kiến
nộp trước;
- Chưa bị bộc lộ công khai trong các văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật
đến mức căn cứ vào đó có thể thực hiện ngay được;
- Không trùng với giải pháp của người khác đã được áp dụng hoặc áp
dụng thử, hoặc đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến hoặc chuẩn bị các điều kiện
để áp dụng, phổ biến;
- Chưa được quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc
phải thực hiện.
b) Giải pháp có khả năng mang lại lợi ích thiết thực:
- Mang lại hiệu quả kinh tế: Không phải đầu tư nhiều chi phí mà lại nâng
cao hiệu quả và chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Mang lại lợi ích xã hội: Sáng kiến “Một số biện pháp tổ chức trò chơi
dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non” giúp giáo viên mầm non hiểu
rõ về đặc điểm cơ bản về thể chất, tâm lí của trẻ. Từ đó lựa chọn những biện
15


pháp sư phạm phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển tốt về mọi mặt. Giáo viên có
cách thức tác động theo các hình thức khác nhau như cá nhân, nhóm hay tập thể
đúng lúc, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Từ đó, giúp
trẻ biết tuân thủ các quy định chung của lớp, biết cách hoạt động theo nhóm,
theo tập thể, có tinh thần đoàn kết, hòa nhập với tập thể. Không chỉ rèn luyện
cho trẻ những kĩ năng vận động và tố chất thể lực mà con giúp trẻ mạnh dạn,tự
tin, tự lực trong các hoạt động. Mặt khác, giúp cho phụ huynh có cách nhìn đúng
về giáo dục mầm non, yên tâm khi con em mình được nâng cao chất lượng.
c) Về khả năng áp dụng của sáng kiến cho những đối tượng, cơ quan, tổ
chức nào: Áp dụng cho tất cả các giáo viên mầm non và tất cả các nhóm/lớp 5 6 tuổi trong trường mầm non.
3. Kiến nghị đề xuất:
- Công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho