một số giải pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên trong nhà trờng THCS

I - Đặt vấn đề

Đội ngũ giáo viên (GV) có vai trò rất quan trọng việc thực
hiện nhiệm vụ Giáo dục của Đảng. Họ là những ngời thực thi
những nhiệm vụ, các kế hoạch của đơn vị, họ quyết định chất
lợng giáo dục đào tạo của một nhà trờng. Bàn về vị trí vai trò
của ngời thầy giáo, trong sự nghiệp giáo dục, cố Thủ tớng Phạm
Văn Đồng viết Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trờng, là ngời quyết định đào tạo nên những con ngời mới XHCN.
Thủ tớng còn chỉ rõ thêm Vấn đề lớn nhất trong giáo dục của ta
hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ GV dần dần
trở thành một đội quân đủ năng lực, đủ t cách làm tròn sứ
mệnh của mình. Chất lợng giáo dục trớc mắt và tơng lai tuỳ
thuộc vào đội ngũ này. Cho nên lo cho chất lợng, lo cho CCGD
thì khâu quan trọng bậc nhất là lo cho đội ngũ GV. Phải thực sự
lo và có một biện pháp từ Bộ đến địa phơng. Bộ phải coi đây
là công tác trọng yếu nhất, phải kiên trì làm trong nhiều năm,


phải làm cho GV có đạo đức tốt hơn, có ý thức với nghề, có tâm
hồn với trẻ. Không có GV tốt thì không có nhà trờng tốt, không có
giáo dục tốt thì không có chất lợng cao. Muốn đạt đợc nh vậy
điều quan trọng trớc tiên là phải lo bồi dỡng đội ngũ GV của ta
làm sao để có đủ trình độ về chính trị, nghiệp vụ văn hoá
để ngày mai dạy tốt hơn bây giờ.
Nghị quyết TƯ 2 khoá VIII của Đảng đã khẳng định Giáo
dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Vấn đề trên đòi hỏi chúng
ta - Những nhà làm công tác quản lý phải nhận thức sâu sắc là
phải bồi dỡng đội ngũ GV mới đáp ứng đợc công cuộc CNH - HĐH

- Trình độ Ngoại ngữ: 6/22 có chứng chỉ ngoại ngữ trở lên.
- Đảng viên: 10/22. Trong đó có 2 Đảng viên đạt trình độ
TCCT.
- Năng lực s phạm:

+ Tốt: 6

đạt 27,3%

+ Khá: 10 đạt 45,5%


+ TB: 4

đạt 18,2%

+ TB yếu: 2 đạt 9%
* Một số nhận định về đội ngũ:
- Thuận lợi:
Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm ,
yêu nghề, nhiệt tình công tác, hầu hết đợc đào tạo chính quy
và phần lớn đạt chuẩn trở lên, có chí tiến thủ, khắc phục khó
khăn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao.
- Khó khăn:
+ Trờng thuộc địa bàn đặc biệt khó khăn, số lớp ít (8 lớp,
2 lớp/ khối) nên cờng độ làm việc của GV lớn, nhất là khâu soạn
bài. Cơ cấu đội ngũ không đồng bộ, một số GV không thuộc hệ
đào tạo phải dạy chéo môn ( Môn Thể dục)
+ Một số GV mới ra trờng cha đợc bồi dỡng thay sách, loại
hình đào tạo đa dạng nên gặp nhiều trở ngại trong công tác dạy

- Về t tởng chính trị, đạo đức: Bồi dỡng GV có ý thức tuyệt
đối trung thành với đờng lối của Đảng, phải yêu lao động, trọng


lẽ phải, không ngừng học tập tu dỡng kiến thức chuyên môn
nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao. Bồi dỡng GV có
phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống trong sáng, giản dị, thực
hiện tốt cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo
đức Hồ Chí Minh. Mỗi thầy giáo, cô giáo phải luôn là tấm gơng
sáng cho học sinh noi theo.
- Về phẩm chất nghề nghiệp: Bồi dỡng cho GV có lí tởng
nghề nghiệp đúng đắn; bồi dỡng lòng yêu nghề, mến trẻ; bồi dỡng tinh thần Dân chủ - kỉ cơng- tình thơng - trách nhiệm,
thực hiện tốt cuộc vận động Hai không với 4 nội dung.
2-2 Bồi dỡng về văn hoá chuyên môn nghiệp vụ .
- Kho tàng tri thức của nhân loại là vô tận và luôn có sự
đổi mới. Tri thức là chìa khoá vạn năng giúp con ngời mở cửa
cuộc đời. Ngày nay, cuộc cách mạng khoa học kỉ thuật và công
nghệ đang diễn ra nh vũ bảo, đội ngũ giáo viên là ngời đi dạy
ngời khác mà không tự bồi dỡng, không bổ sung chuyên môn
nghiệp vụ cho mình thì sẽ bị mai một kiến thức và tụt hậu.
- Năng lực chuyên môn của GV đợc thể hiện qua việc:
+ Nắm chơng trình, SGK từng môn, từng lớp, nắm chuẩn
kiến thức, kỉ năng từng môn, từng chơng, từng phần .
+ Xác định đúng, đủ mục tiêu bài dạy.


+ Truyền thụ rỏ ràng chính xác , có hệ thống kiến thức cơ
bản bài dạy.
+ Tổ chức và sử dụng phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy
học hiện đại, linh hoạt phù hợp với nội dung bài học và đặc trng

(HT).

2-Lập kế hoạch bồi dỡng đội ngũ GV:
HT phải biết nghiên cứu, phân tích, điều tra nắm tình
hình, đánh giá phân loại giáo viên với các công việc cụ thể:
Ngay từ đầu năm học điều tra để nắm đội ngũ GV, để phân
loại chi tiết cụ thể chất lợng đội ngũ GV. Qua đó, Ban giám hiệu


(BGH) lập danh sách từng GV cần bồi dỡng những mặt nào? Từ
đó, lập kế hoạch bồi dỡng từng mặt: t tởng, đạo đức, nghiệp vụ
chuyên môn... Đồng thời, sau khi đã nắm đợc mặt mạnh, mặt
hạn chế của đội ngũ để xây dựng chơng trình bồi dỡng ngắn
hạn hay dài hạn cho từng giai đoạn, từng học kì , từng năm.

3-Phối hợp sức mạnh tổng hợp của các tổ chức đoàn
thể trong nhà trờng để làm tốt công tác bồi dỡng đội ngũ
GV.
Ngời HTphải biết dựa vào tổ chức nồng cốt là chi bộ Đảng,
Công đoàn và Đoàn thanh niên để tổ chức tốt các phong trào
thi đua tu dỡng, rèn luyện cho đội ngũ GV, bồi dỡng cho đội ngũ
GV về t tởng, đờng lối chủ trơng, chính sách của Đảng, pháp
luật của Nhà nớc. Thông qua việc học tập nghiên cứu, nghe báo
cáo sinh hoạt tập thể, duy trì tốt phong trào Mỗi thầy giáo, cô
giáo là một tấm gơng sáng cho học sinh noi theo, Dân chủ kỉ cơng - tình thơng - trách nhiệm,
Dạy tốt, học tốt. Ngời HT phải biết kết hợp các đoàn thể
để bồi dỡng đạo đức, tác phong, nâng cao tầm hiểu biết cho
đội ngũ GV.



cũng là hình thức tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ cho mỗi GV.
- Mặt khác, HT còn mời các chuyên viên, màng lới chuyên
môn nghiệp vụ của Phòng GD-ĐT về bồi dỡng thêm cho đội ngũ
GV.
- Những đồng chí cha đạt chuẩn, HT lập danh sách đề
nghị với Phòng GD-ĐT cử đi học các lớp chuẩn hoá tại chức hoặc
từ xa. Những GV dạy giỏi, những GV có năng lực đã đạt chuẩn
đào tạo thì đề nghị Phòng GD-ĐT cho đi học để nâng chuẩn
đào tạo để có kế hoạch tạo nguồn lâu dài.


Từ những việc làm đó, HT đã kích thích động viên đội ngũ GV
hăng say thi đua có ý thức trong công tác bồi dỡng và tự bồi dỡng
của mình.

5- Đẩy mạnh dự giờ thăm lớp và thao giảng cho đội
ngũ GV:
5-1: Tổ chức thờng xuyên dự giờ thăm lớp đúc rút kinh
nghiệm giờ dạy:
Đây là hoạt động thờng xuyên của nhà trờng. Hàng tuần, HT
đều có lịch dự giờ GV, bố trí P.HT, tổ trởng chuyên môn và GV
có năng lực khá giỏi dự giờ ( Có thể báo trớc hoặc báo trớc 15
phút) để nắm bắt tình hình giảng dạy của đội ngũ. Qua dự
giờ nhằm đúc rút kinh nghiệm chỉ ra mặt mạnh - yếu để đội
ngũ khắc phục phát huy. Trong lĩnh vực này, nhà trờng u tiên dự
giờ nhiều đối với GV yếu, GV mới ra nghề và GV khá giỏi để tiếp
sức cho đội ngũ và xây dựng GV dạy giỏi.
5-2: Thao giảng
Nhà trờng tổ chức thờng xuyên hoạt động này nhân các ngày lễ

ngời, rõ việc và thực hiện kiểm tra theo kế hoạch.
+ Kiểm tra phải thực hiện theo một chu trình khép kín:
Thông báo kế hoạch kiểm tra - Kiểm tra - Xữ lý thông tin kiểm
tra - Trả thông tin cho đối tợng kiểm tra - Thông báo kết quả
kiểm tra trong HĐSP.

8- Làm tốt công tác thi đua khen thởng:

- Muốn nâng cao chất lợng đội ngũ, tạo chất xúc tác cho
đội ngũ luôn luôn tự học, tự rèn, tự phấn đấu để nâng cao
trình độ hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao ngời HT phải làm
tốt công tác thi đua khen thởng trong đơn vị.
- Xây dựng tiêu chí thi đua sát đúng phù hợp đồng thời
định ra mức thởng hợp lý.
- Công tác thi đua phải đảm bảo công bằng, khách quan,
công khai dân chủ.

V- Kết quả:


- Qua nhiều năm tích cực bồi dỡng và tự bồi dỡng, nhất là
năm học vừa qua, đội ngũ GV trờng THCS Văn Thuỷ ngày càng
vững vàng đạt các yêu cầu về phẩm chất và năng lực của một
nhà giáo.
- Về phẩm chất: Tất cả CB -GV-NV có phẩm chất đạo đức
tốt, có tác phong lối sống trong sáng lành mạnh, chấp hành tốt
mọi đờng lối chủ trơng của Đảng, Nhà nớc và của Ngành, đảm
bảo danh dự uy tín của ngời thầy.
- Về năng lực, tay nghề: 100% đội ngũ đạt TB trở lên,
không có GV yếu. Số GV khá giỏi ngày càng tăng. Năm học 20072008 trờng xây dựng đạt thêm 2 GV dạy giỏi cấp Huyện. Đến

trong nhà trờng đều đạt danh hiệu vững mạnh, riêng Liên đội
đợc Hội đồng đội huyện xếp loại vững mạnh xuất sắc.
- Xếp loại năng lực s phạm đội ngũ:


+ Loại tốt:

6 đạt 27,3%

+ Loại khá: 15 đạt 68,2%
+ Loại TB:

1 đạt 4,5%

+ Không có yếu.
- Xếp loại công chức:
+ Loại xuất sắc: 6 đạt 27,3%
+ Loại khá:
+ Loại TB:

15 đạt 27,3%
1 đạt 4,5%. Không có kém.

- Nhờ vậy, chất lợng dạy học đạt chỉ tiêu giao của PGD, tỷ lệ
tốt nghiệp THCS đạt 100%.

VI- Bài học kinh nghiệm:

Qua thực tiễn bồi dỡng đội ngũ chúng tôi rút ra những bài học
sau:


cao chất lợng đội ngũ là trách nhiệm của các cấp, trong đó vai
trò của ngời Hiệu trởng là điều kiện tiên quyết.

Văn Thuỷ, ngày 20
tháng 5 năm 2008

Ngời viết
Lê Quý Thành