GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
TUẦN 12
Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 11 năm 2006
Thứ ,ngày Môn Tên bài dạy
HAI
20/11/06
Đạo đức
Tập đọc
Toán
Khoa học
Hát
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ.
Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.
Nhân một số với một tổng.
Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.
Hát : Cò lả.
BA
21/11/06
Thể dục
Toán
LT & Câu
Kể chuyện
Lịch sử
Động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung.
Nhân một số với một hiệu.
Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực.
Kể chuyện đã nghe,đã đọc .
Chùa thời Lý.
TƯ
22/11/06
Mĩ thuật

Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (t2).
ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ.
I/ MỤC TIÊU:
- Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:
Trang 1
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và bổn phận của con cháu đối
với ông bà, cha mẹ.
- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiểu thảo với ông bà, cha
mẹ trong cuộc sống.
- Yêu quý kính trọng ông bà cha mẹ ,biết quan tâm tới sức khoẻ ,niềm vui ,công việc của
ông bà cha mẹ .
- Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II.CHUẨN BỊ :
SGK Đạo đức 4.
- Bảng phụ ghi các tình huống .
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Giáo viên Học sinh
1 / Oån định :
2/ Kiểm tra bài cũ:
-Nêu câu hỏi KT bài cũ.
GV nhận xét và củng cố
3/ Bài mới :
Giới thiệu bài .GV ghi bảng .
Hoạt động 1
Tìm hiểu ND truyện kể:
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :
- GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Phần
thưởng”.

- HS nghe và nhắc lại bài học .
Trang 2
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
lần lượt từng tình huống và bàn bạc xem
cách ứng xử của bạn nhỏ trong tình huống
đó là Đúng hay Sai hay không biết .
Tình huống 1: Mẹ Sinh bị mệt ,bố đi làm
mãi chưa về , …
Tình huống 2: Hôm nào đi học về , mẹ cũng
thấy Loan đã chuẩn bị sẵn …
Tình huống 3: Bố Hoàng vừa đi làm về , rất
mệt .Hoàng chạy ra tận cửa … ?
Tình huống 4 :Oâng nọi của Hoài rất thích
chăm sóc cây cảnh …
Tình huống 5: Sau giờ học nhóm ,Nhâm và
Minh được chơi đùa vui vẻ …
- GV hỏi:
+ Theo em ,việc làm thế nào là hiếu thảo
với ông bà cha mẹ ?
+Chúng ta không nên làm gì đối với cha
mẹ ,ông bà ?
+ GV kết luận :
Hoạt động 3:
Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay
chưa ?
-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi :Kể cho nhau
nghe những việc đã làm thể hiện sự hiếu
thảo với ông bà cha mẹ – 1 số việc chưa tốt
và giải thích vì sao chưa tốt .
- Yêu cầu HS làm việc cả lớp :

1.Đọc thành tiếng:
Trang 3
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. Quẩy gánh hàng,
hãng buôn, trãi đủ, diễn thuyết , bổ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,…
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn
giọng ở các từ ngữ nói về nghị lực , tài trí của Nguyễn Thái Bưởi… .
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi.
2. Đọc- hiểu:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï
và vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết , thịnh vượng.
II.Chuẩn bị.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III. Hoạt động dạy học.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra.
-Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục
ngữ trong bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa
của một số câu tục ngữ.
-Nhận xét và cho điểm HS .
2. Bài mới.
a. Giới thiệu: treo tranh.
Hỏi: Em biết gì về nhân vật trong tranh
minh hoạ.
-Câu chuyện về vua tàu thuỷ Bạch Thái
Bưởi như thế nào? Các em cùng học bài để
biết về nhà kinh doanh tài ba- một nhân vật
nổi tiếng trong giới kinh doanh Vịêt Nam-

GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
nghề nào?
Hiệu cầm đồø là gì?
Oâng làm nhiều nghề như vậy mà có lúc
ông thất bại như thế nào?
Thế nào là tay tráng?
Đoạn 3: ông đã mở công ti gì? Công ti của
ông chiến vị trí như thễ nào?
Đôïc chiếm là gì?
Để chiến được vị trí công việc làm trong xã
hội, ông đã làm gì?
Diễn thuyết là làm gì?
Nhờ làm vậy mà công ti của ông làm ăn như
thế nào?
Thế nào là thịnh vượng?
Hướng dẫn cách đọc.
*Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện ở
đoán, 2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của
Bạch Thái Bưởi. Đoạn 3 đọc nhanh thể hiện
Bạch Thái Bưởicạnh tranh và chiến thắng
các chủ tàu nước ngoài. Đoạn 4 đọc với
giọng sảng khoái thể hiện sự thành đạt của
Bạch Thái Bưởi.
Đọc mẫu toàn bài.
c. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi.
+Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
1.Trước khi chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
đã làm gì?
+Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một

buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm
đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,…
Chi tiết: Có lúc mất trắng tay nhưng Bưởi
không nản chí.
+Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc những
con tàu cũng người Hoa đã độc chiếm các
đường sông của miền Bắc.
+Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến
tàu để diễn thuyết.Trên mỗi chiếc tàu ông
dán dòng chữ “Người ta thì đi tàu ta”
+Thành công của ông là khách đi tàu của
ông ngày một đông. Nhiều chủ tàu người
Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông,
rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi
Trang 5
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
+Tên những chiếc tàu của Bạch Thái Bưởi
có ý nghĩa gì?
Yêu cầu thảo luận nhóm nêu.
+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi
thành công?
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
Yêu cầu đọc nối đoạn.
Yêu cầu đọc đoạn trong nhóm.
Treo bảng ghi đoạn:
Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy
gánh hàng rong. Thấy em khôi ngô, nhà họ
Bạch nhận làm con nuôi và cho ăn học.
Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí
cho một hãng buôn, chẳng bao lâu anh đứng

nêu
+Tên những con tàu của Bạch Thái Bười
đều mang tên những nhân vật, địa danh lịch
sử của dân tộc Việt nam.
+Là những người dành được những thắng
lợi to lớn trong kinh doanh.
+Là những người đã chiến thắng trong
thương trường.
+Là người lập nên những thành tích phi
thường trong kinh doanh.
+Là những người kinh donh giỏi, mang lại
lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc…
Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị
lực, có chí trong kinh doanh.
+Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự
hào của khách người Việt Nam, giúp kinh tế
Việt Nam phát triển.
Cá nhân 4 em đọc.
Nhóm bàn đọc nhau nghe.
Theo dõi và đọc theo yêu cầu của cô.
Đại diện 2 em thi đọc hay.
Thể hiện sự khó khăn và ý chí của anh hùng
Bạch Thái Bưởi.
Có những bậc anh hùng không phải trên
chiến trường. Bạch Thái Bưởi đã cố gắng
vuợt lên những khó khăn để trở thành con
người lừng lẫy trong kinh doanh.
Cá nhân nêu lại.
Cá nhân nêu.
TOÁN

c.Quy tắc nhân một số với một tổng
-GV chỉ vào biểu thức và nêu : 4 là một số ,
(3 + 5) là một tổng . Vậy biểu thức có dạng tích
của một số nhân với một tổng .
-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu
bằng .
4 x 3 + 4 x 5
-GV nêu : Tích 4 x 3 là tích của số thứ nhất
trong biểu thức nhân với một số hạng của tổng .
Tích thứ hai 4 x 5 là tích của số thứ nhất trong
biểu thức nhân với số hạng còn lại của tổng .
-Như vậy biểu thức chính là tổng của các tích
giữa số thứ nhất trong biểu thức với các số
hạng của tổng .
-GV hỏi : Vậy khi thực hiện nhân một số với
một tổng , chúng ta có thể làm thế nào ?
-Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu
thức a nhân với tổng đó .
-3 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp theo dõi
nhận xét bài làm của bạn .
-HS nghe .
-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài
vào nháp .
-Bằng nhau .
-Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi
cộng các kết quả lại với nhau .
-a x ( b + c)
Trang 7
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
-Biểu thức có dạng làmột số nhân với một

-GV hỏi : Trong 2 cách tính trên , em thấy
cách nào thuận tiện hơn ?
-GV viết lên bảng biểu thức :
38 x 6 + 38 x 4
-Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo 2
cách .
-GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2 : Biểu
thức có dạng là tổng của 2 tích . Hai tích này có
chung thừa số là 38 vì thế ta đưa được biểu
thức về dạng một số ( là thừa số chung của 2
-a x b + a x c
-HS viết và đọc lại công thức .
-HS nêu như phần bài học trong SGK.
-Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống
theo mẫu .
-HS đọc thầm .
-a x ( b+ c) và a x b + a x c
-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài
vào vở .
+ Bằng nhau và cùng bằng 28
-HS trả lời .
-Luôn bằng nhau .
-Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách .
-HS nghe
-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài
vào vở .
-Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản ,
sau đó khi thực hiện phép nhân có thể nhẩm
được .
-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài

-2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài
vào vở .
-Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về
dạng một số nhân với một tổng , ta tính tổng
dễ dàng hơn , ở bước thực hiện phép nhân có
thể nhân nhẩm .
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở .
-Bằng nhau .
-Có dạng một tổng nhân với một số .
-Là tổng của 2 tích .
-Các tích trong biểu thức thứ hai là tích của
từng số hạng trong tổng của biểu thức thứ nhất
với số thứ ba của biểu thức này .
-Có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số
đó rồi cộng các kết quả lại với nhau .
-Áp dụng tính chất nhân một số với một tổng
để tính nhanh .
-HS thực hiện yêu cầu và làm bài
-Vì 11 = 10 + 1
- HS nêu.
KHOA HỌC
Bài 23 VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN
I. Mục tiêu.
Giúp học sinh:
-Củng cố kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dước dạng sơ đồ.
-Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
-Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình.
II, Chuẩn bị.
-Hình tranh 48, 49 sgk
-Các tấm thẻ ghi:

thành hơi nước, bay lên cao gặp lạnh tạo
thành những hạt nhỏ li ti. Chúng kết hợp với
Cá nhân nêu.
Theo dõi nhận xét và bổ sung bạn.
Nhắc tựa.
Tiến hành hoạt động nhóm
Quan sát thảo luận, một nhóm nhanh nhất sẽ
lên trình bày trước lớp
1.Trong sơ đồ vẽ các hình:
* Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn, biển
* Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng
* Các đám mây đen mây trắng
* Những giọt mưa từ đám mây đen rơi
xuống đỉnh núi và chân núi, từ đó chảy ra
sông, suối, biển….
* Các mũi tên.
2. Sơ đồ trên mô tả hiện tượng bay hơi
ngưng tụ mưa của nước.
3.Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông biển.
Nước bay hơi biến thành hơi nước. Hơi
nước liên kết với nhau tạo thành những đám
mây trắng. Càng lên cao càng lạnh, hơi
nước ngưng tụ lại thành những đám mây
đen nặng trĩu nước rơi xuống thành mưa.
Theo dõi và bổ sung nhóm bạn.
Học sinh lên viết.

Trang 10
nước
mưa Hơi nước

nhiên.
Tình huống 1: Bắc và Nam cùng ngồi học,
bỗng Bắc nhìn thấy ống dẫn nước thải của
nhà bên bị vỡ, chảy ra đường. Theo em câu
chuyện giữa hai bạn xãy ra như thế nào?
Hãy đóng vai Năm và Bắc để thể hiện điều
đó.
Tình huống 2: Em nhìn thấy một bác phụ nữ
đang vội vứt rác xuông đường mương cạnh
nhà để đi làm. Em sẽ nói gì với bác ấy? Hãy
đóng vai thể hiện lại tình huống đó.
Yêu cầu đọc lại điều cần biết ở sgk.
3. Củng cố dặn dò.
Hỏi:
Để gìn giữ môi tường nước trong thiên
nhiên em cần làm gì?
Qua bài học em cần biết vòng tuần hoàn của
nước trong thiên nhiên và có ý thức vệ sinh
Quan sát cùng thảo luận và vẽ vào giấy A4
Đại diện nhóm lên dán.
Theo dõi, nhận xét nhóm bạn.
Nhận tình huống và thảo luận, sau đó đại
diện dãy lên thực hiện các tình huống đó.
Cá nhân nêu.
Trang 11
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
môi trường tốt.
Về xem lại bài và chuẩn bị bài: Nước cần
cho sự sống.
Nhận xét chung tiết học.

+Lần 1:
Nêu tên động tác.
- Làm mẫu cho HS hình dung được
động tác.
- Vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải
từng nhịp để HS bắt chước.
Nhịp 1:Đưa chân trái ra sau (mũi chân
không chạm đất) đồng thời đưa hai tay
3’
5’
20’
Cán sự lớp điều khiển lớp tập
hợp, thực hiện yêu cầu giờ học.
-Khởi động:
+Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ
chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai.
+Chạy nhẹ nhàng trên địa hình
tự nhiên quanh sân tập.
+Trò chơi: “Trò chơi hiệu
lệnh”.
Từ đội hình hàng ngang thực hiện
yêu cầu.
Thực hiện theo nhịp hô của cô, 2
lần.
Thực hiện theo nhịp hô của cán sự
lớp 2 lần.
Theo dõi cô làm mẫu.
Trang 12
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
ra trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn

khiển, quan sát sửa chữa sai sót cho HS
các tổ.
-Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các
tổ thi đua trình diễn. GV cùng HS quan
sát, nhận xét, đánh giá. Sửa chữa sai sót,
biểu dương các tổ thi đua tập tốt.
Điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố
.
b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột”
Yêu cầu tập hợp HS theo đội hình chơi.
-Nêu tên trò chơi.
- Giải thích cách chơi và phổ biến luật
chơi.
-Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS
Quan sát tranh và cá nhân nêu.
Thực hiện theo nhịp hô của cô.
Thực hiện theo toàn bộ động tác.
Thực hiện theo nhịp hô của cán sự
lớp.
Làm theo nhịp hô của cô.
Tập toàn bộ cả 5 động tác.
Thực hiện theo nhịp hô của cán sự
lớp.
Lớp chia thành 4 tổ để tập luyện.
Hai tổ lần lượt thi tập với nhau,
các tổ còn lại theo dõi và nhận
xét.
Cả lớp tập lại toàn bộ 5 động tác
một lần để củng cố bài.
Theo dõi cách chơi.

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 56 , kiểm tra
vở bài tập về nhà của một số HS khác .
-Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS
3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
-Gìơ học toán hôm nay sẽ biết cách thực hiện
nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với
một số và áp dụng tính chất này để tính giá trị
của biểu thức bằng cách thuận tiện .
b. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức
-Viết lên bảng 2 biểu thức :
3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5
-Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên .
-Gía trị của 2 biểu thức trên như thế nào so
với nhau .
-Vậy ta có :
3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5
c. Quy tắc nhân một số với một hiệu
-5 HS lên bảng , HS dưới lớp theo dõi để nhận
xét bài làm của bạn .
-HS nghe.
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào nháp.
-Bằng nhau
Trang 14
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
-GV chỉ vào biểu thức 3 x ( 7 – 5 ) và nêu : 3
là một số , ( 7 – 5) là một hiệu . Vậy biểu thức
có dạng tích của một số nhân với một hiệu .
-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu
bằng :

nào với nhau ?
-Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại .
-Như vậy giá trị của 2 biểu thức như thế nào
với nhau khi thay các chữ a , b , c bằng cùng
một bộ số ?
Bài 2
-Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV viết lên bảng : 26 x 9 và yêu cầu HS đọc
-Có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số
trừ, rồi trừ 2 kết quả cho nhau .
-HS viết a x ( b – c )
-HS viết a x b – a x c
-HS viết và đọc lại .
- HS nêu như phần bài học trong SGK .
-Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống
theo mẫu .
-HS đọc thầm .
-Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c .
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở .
+Bằng nhau và cùng bằng 12 .
-HS trả lời .
-Luôn bằng nhau .
-Áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu
để tính .
-HS thực hiện yêu cầu và làm bài .
Trang 15
GIÁO ÁN : Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai
bài mẫu và suy nghĩ về cách tính nhanh .
-Vì sao có thể viết :
26 x 9 = 26 x ( 10 – 1 ) ?

Bài 4
-Cho HS tính 2 giá trị biểu thức trong bài
-Gía trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ?
-Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào ?
-Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?
-Có nhận xét gì về các thừa số của các tích
trong biểu thức thứ hai so với các số trong biểu
-Vì 9 = 10 – 1 .
-HS nghe giảng
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở .
-HS đọc.
-Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn
lại sau khi bán .
-HS nêu
+Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau
đó thực hiện trừ 2 số này cho nhau
+Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân số
giá với số trứng có trong mỗi giá
-HS nghe giảng
-2 HS lên bảng làm , mỗi HS một cách , cả lớp
làm vào vở.
Bài giải
Số giá để trứng còn lại sau khi bán là
40 - 10 = 30 ( quả )
Số quả trứng còn lại là
175 x 30 = 5 250 ( quả )
Đáp số : 5 250 quả
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở .
-Bằng nhau .
-Có dạng một hiệu nhân một số .

- Hiểu ý nghĩa của một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người.
II. Chuẩn bị.
- Bảng phụ viết nội dung các bài tập .
- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung
III. Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra.
Yêu cầu 2 em lên viết câu có tính từ và gạch
chân tính từ đó.
Yêu cầu trả lời câu hỏi:
Thế nào là tính từ? Cho ví dụ
Nhận xét và ghi điểm.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu: Trong tiết học này, các em sẽ
được hiểu một số từ, câu tục ngữ nói về ý
chí, nghị lực của con người và biết dùng
những từ này khi nói, viết qua bài Mở rộng
vốn từ: Ý chí- Nghị lực.
b. Hướng dẫn các bài tập:
Bài 1: làm vào phiếu sau đó thi hai dãy lên
viết vào bảng.
Theo dõi nhận xét sửa sai hoàn thành bảng
sau.
Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức
độ cao nhất)
Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi
2 em thực hiện đặt câu có tính từ và gach
chân tính từ đó.
Cá nhân trả lời câu hỏi: Tính từ là những từ
miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật,

Yêu cầu đọc lại nội dung đoạn văn trên.
Bài 4: yêu cầu thảo luận nhóm bàn, đại diện
nhóm nêu.
-Giải nghĩa đen cho HS .
a/. Lửa thử vàng, gian nan thử sức.
Vàng phải thử trong lửa mới biết vàng thật
hay giả, người phải thử thách trong gian
nan mới biết nghị lực, biết tài năng.
b/ Nước lã mà vã nên hồ.
Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc
vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà
dựng nổi cơ đồ mới thật tài ba, giỏi giang.
c/. Có vất vã mới thành nhàn.
Không dưng ai dẽ cầm tàn che cho.
Phải vất vả lao động mới thành công.
Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính
trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng
che cho.
-Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu
tục ngữ.
3. Củng cố dặn dò.
Tìm và nêu một số từ nói về nghị lực, ý chí.
Qua bài các em cần nắm một số từ về chủ
đề ý chí nghi lực để nói, viết trong tiếng việt
Đọc đề, nêu yêu cầu.
-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho con
người kiên quyết trong hành động, không
lùi bước trước mọi khó khăn) là đúng nghĩa
của từ nghị lực.
+Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa của