ỦY BAN NHÂN DÂN quËn thanh xu©n

-------***-------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

Lĩnh vực : Công tác Đội
Cấp học : Tiểu học
Tên tác giả: Nguyễn Đình Dũng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Khương Đình
Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách

N¨m häc 2018 - 2019


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỤC LỤC
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ..........................................................1
1 - Lý do chọn đề tài............................................................1
2. Phương pháp nghiên cứu:...................................................3
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:..........................................4
4. Mục đích nghiên cứu:........................................................4
5. Nhiệm vụ:.....................................................................4
6. Tài liệu tham khảo:..........................................................4
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.............................................5
1. Cơ sở lý luận:.................................................................5
2. Thực trạng:...................................................................8
3. Các biện pháp để nâng cao chất lượng công tác Đội:....................11

nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu”
mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Đáp ứng yêu cầu về con
người , mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh tiểu học nói
riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con người có tính tự chủ, năng động, sáng
tạo, có kiến thức văn hoá , đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu chủ
nghĩa xã hội. Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm
mỹ và các kỹ năng cơ bản giúp các em phát triển toàn diện về nhân cách. Trong
số các lực lượng giáo dục tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giữ
vị trí vô cùng quan trọng.
* Lý do về thực tiễn:
Thực tế, các trường tiểu học đều hướng tới mục tiêu giáo dục trên nhưng
thực hiện chưa đồng đều và hiệu quả. Để đạt được mục tiêu phát triển học sinh
2/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

toàn diện đức - trí - lao - thể - mĩ, chúng ta phải giáo dục các em trong một môi
trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng
giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Đội là thành
phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục
đích giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể hiện
vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Để làm
được điều đó, đòi hỏi người giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải chủ động,
sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động nhằm thu hút được toàn thể đội
viên và nhi đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả. Thông qua các hoạt
động đó nhằm giúp các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và
rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
* Lý do về tính cấp thiết:

Mặt khác, các hoạt động đội còn nhàm chán, chưa gây hứng thú cho học sinh.
Từ những vấn đề và thực trạng trên, bằng kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh
dạn nghiên cứu và áp dụng thành công đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng công tác Đội ở trường Tiểu học” tại Liên đội trường Tiểu học Khương
Đình đạt hiệu quả cao. Mong rằng đây sẽ là tài liệu nhỏ hữu ích để giúp các giáo
viên làm Tổng phụ trách có thêm cách làm việc hiệu quả, để công tác Tổng phụ
trách Đội trở nên nhẹ nhàng và trở thành đam mê của mỗi người khi lựa chọn
cho mình công việc tuy vất vả những cũng rất nhiều thú vị này.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp giáo dục trực quan: Lập bảng khảo sát thực trạng hoạt
động Đội của các chi đội, lớp trong Liên đội từ đó cho thấy khả năng giáo dục
học sinh thông qua hoạt động này.
- Phương pháp quan sát, phương pháp điều tra về thực trạng hoạt động
SHDC.
- Phương pháp vấn đáp, trao đổi và trò chuyện với học sinh về nội dung
các hoạt động Đội.
- Phương pháp Tổng kết kinh nghiệm, đề xuất các biện pháp nhằm nâng
cao chất lượng tiết sinh hoạt dưới cờ thông các các hoạt động của Liên đội.
- Đọc tài liệu, tìm hiểu tài liệu để có được những hiểu biết cơ bản về xây
dựng kế hoạch trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
- Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm của các đồng chí cựu tổng phụ trách và
các đồng chí tổng phụ trách đã và đang làn tổng phụ trách các trường bạn trong
Quận và Thành phố.
- Thực hiện và rút kinh nghiệm ngay trong công việc hàng ngày của một
Tổng phụ trách Đội.
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
- Phạm vi : Trường tiểu học đang công tác
- Thời gian: Bắt đầu từ tháng 9/2018 và kết thúc vào tháng 5/2019
- Đối tượng: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội tại
trường tiểu học.

làm cho chúng học. Ở nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”.
Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn
công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải
luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên
cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình
thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết
hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục.
Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng tôn kính Bác,
tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo dục,
nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, dễ nhớ,
dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích:
“Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp
trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo
cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên.
*. Vai trò của tổ chức Đội trong nhà trường:
Trong nhà trường, tổ chức Đội đóng vai trò rất quan trọng. Tổ chức Đội
tạo ra phong trào hoạt động Đội - là nơi thiếu nhi được tắm mình trong bầu
không khí vui tươi, trong lành sau mỗi giờ học căng thẳng. Hoạt động Đội là
một trong những hoạt động hiệu quả trong các tiết sinh hoạt tập thể và hoạt động
ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, sinh hoạt dưới cờ thường diễn ra vào thứ 2
hàng tuần, điều đó đem lại hứng khởi cho học sinh khi bắt đầu một tuần học tập
mới. Thông qua chương trình, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng
động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được
tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những
chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, ngành làm công
tác giáo dục mong muốn.
6/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

nguyện vọng của các đội viên.
+ Đặc điểm tình hình và yêu cầu của địa phương.
+ Các điều kiện cụ thể về cơ sở vật chất, kinh phí hoạt động.
Các bước tiến hành xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch hoạt động là:
+ Điều tra cơ bản ( thu thập thông tin, phân tích, xử lý, tổng hợp…)
7/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

+ Xây dựng dự thảo nội dung, chương trình, kế hoạch.
+ Hoàn thiện nội dung, chương trình, kế hoạch hoạt động.
Thứ hai: Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên đội TNTP.
Tổ chức, chỉ đạo, thực hiện chương trình hoạt động theo kế hoạch là khâu
then chốt trong toàn bộ hoạt động của giáo viên làm Tổng phụ trách Đội. Nó
không những thể hiện tính đúng đắn, khoa học, của chương trình hoạt động đã
được xây dựng mà còn chứng tỏ bản lĩnh, tài năng, sự năng động, sang tạo của
giáo viên làm Tổng phụ trách Đội trong công tác của mình. Vì vậy trong tổ
chức, chỉ đạo giáo viên làm Tổng phụ trách Đội cần phải kiên quyết tránh “đầu
voi, đuôi chuột”, tập trung vào các khâu sau:
Cần phải làm cho nội dung, chương trình, kế hoạch hoạt động của Liên
đội đi vào suy nghĩ và tâm hồn của mỗi nhi đồng, đội viên. Muốn vậy, cần phải
làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, tổ chức các cuộc hội thảo, làm cho các
em biết và hiểu một cách sâu sắc toàn bộ chương trình kế hoạch của Liên đôi.
Trên cơ sở đó, các em tin tưởng, phấn khởi, hăng hái tham gia hiến kế thực hiện
thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra.
Tạo dựng được sự đồng tình ủng hộ của Hội đồng sư phạm nhà trường,
đặc biệt là sự quan tâm, hợp tác của đội ngũ Phụ trách chi đội, phụ trách nhi
đồng trong các công việc của Đội.
Tổ chức tốt công tác thi đua, chỉ đạo điểm, phát hiện và nhân điển hình

: 33 lớp
2. Tổng số Chi đội
: 13 chi đội
3. Tổng số học sinh
: 1982 học sinh
4. Tổng số đội viên
: 520 đội viên
5. Tổng số lớp Nhi đồng
: 18 lớp
6. Tổng số Nhi đồng
: 1131 nhi đồng
7. Tổng số BCH Liên đội
: 15 đội viên
8. Tổng số Đội viên đội TTMN: 36 đội viên
9. Tổng số Đội viên đội Sao đỏ : 54 đội viên
10. Tổng số học sinh có hoàn cảnh ĐBKK: 02 học sinh
11. Tổng số đôi bạn cùng tiến: 366 đôi
12. Tổng số Đội viên trong đội nghi thức: 25 đội viên
Dựa trên thực trạng của Liên đội, tôi đã lập bảng khảo sát tình hình
triển khai hoạt động đội của các chi đội, lớp HKI năm học 2018 - 2019 như sau:
BẢNG KHẢO SÁT HOẠT ĐỘNG ĐỘI CỦA CÁC CHI ĐỘI, LỚP
LIÊN ĐỘI NHÀ TRƯỜNG
HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2018 – 2019
Nội dung câu hỏi khảo sát
Kết quả
1. Học sinh có nhiệt tình,
- 100% học sinh thích thú
hứng thú tham gia hoạt động đội tham gia hoạt động Đội trong đó:
không ?
90% học sinh muốn thể hiện

Nội dung sinh hoạt Đội đúng
chủ đề, phù hợp với học sinh, tuy
nhiên hình thức tổ chức chưa thực sự
phong phú.
Thông qua các tiết sinh hoạt
đội, hầu hết các em học sinh nắm
được nội dung và mục tiêu truyền đạt
của chương trình. Bên cạnh đó vẫn
còn một số em không tập trung và
chú ý lắng nghe nên không tiếp thu
được kiến thức.
Thông qua hoạt động Đội, các
em học sinh phát huy được tính tích
cực, chủ động, tuy nhiên chưa thực
sự sáng tạo.

1. Thuận lợi:
- Nhà trường nằm trên địa bàn phường có trình độ dân trí cao.
- Nhà trường có truyền thống tham gia và đạt thành tích tốt trong công tác
đội và phong trào thiếu nhi.
- Công tác Đội của Liên đội luôn được sự quan tâm, chỉ bảo nhiệt tình của
các cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường.
- Dựa trên tình hình thực tế của Liên đội mình, tôi nhận thấy để triển khai
và thực hiện các hoạt động Đội nói chung và các tiết sinh hoạt dưới cờ nói riêng
có nhiều thuận lợi. Trong những năm gần đây, Liên đội luôn đặc biệt quan tâm
tới việc xây dựng hoạt động Đội theo chủ điểm năm học, chủ điểm hàng tháng,
các ngày lễ lớn trong năm. Không chỉ đầu tư các hoạt động Đội mang tính chất
truyền thống như: Đại hội Chi đội, đại hội Liên đội, Đại hội Cháu ngoan Bác
10/21


nội dung:
+ Chương trình tự quản của chi đội theo chủ đề không mang tính thời sự,
nhàm chán, nội dung khi thì quá đơn điệu, khi thì quá cầu kì. Như vậy sẽ gây sự
không hào hứng trong các em, nếu tổ chức chương trình đòi hỏi phải đầu tư
nhiều, dẫn đến không tập trung được học tập, lớp không có khinh phí, phụ
huynh hay bản thân giáo viên phụ trách cũng không hài lòng khi học sinh không
chuyên tâm học tập, không thoải mái ủng hộ.
11/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

+ Chương trình kỉ niệm hàng năm lặp đi lặp lại với nội dung, hình thức
giống nhau không thu hút được các em học sinh tham gia hưởng ứng.
+ Một số phụ trách chi, phụ trách lớp chưa quan tâm đến lịch tập luyện
của học sinh để lãng phí thời gian dẫn đến kết quả học tập của học sinh đi
xuống.
+ Nội dung các chương trình tự quản cũng lặp lại gây khó khăn trong việc
sáng tạo hình thức và nội dung mới, không khuyến khích được đội viên.
3. Các biện pháp để nâng cao chất lượng công tác Đội:
- Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cụ thể các hoạt động Đội
Người giáo viên làm TPT Đội cần xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết từ
đầu năm học cho tất cả các tiết sinh hoạt tập thể - Tiết sinh hoạt Đội về cả thời
gian và nội dung để mỗi chi đội có đầu tư suy nghĩ cho chi đội mình 1 chương
trình ấn tượng, hay để lại nhiều dấu ấn tượng. Người giáo viên làm TPT cần xây
dựng giáo án tiết sinh hoạt Đội gồm các phần như sau:
* Phần Lễ: Lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca và hô đáp khẩu hiệu Đội.
* Phần công điểm thi đua, khen thưởng. Nhận xét các hoạt động đã diễn
ra của tuần trước.
* Phổ biến kế hoạch các hoạt động trong tuần mới.

liên đội trưởng hoặc liên đội phó điều hành phần lễ. Giáo viên làm TPT sẽ là
người bao quát xem xét học sinh ở dưới, nên duy trì và tạo nên được không khí
trang nghiêm, lòng tự hào của đội viên khi hát quốc ca, đội ca và hô đáp khẩu
hiệu Đội.
+ Hàng tuần có học sinh trong BCH Liên đội nhận nhiệm vụ thống kê số
hoa điểm tốt của các chi đội để tuyên dương tập thể đạt nhiều hoa điểm tốt nhất
và chọn ra 1 học sinh có nhiều hoa điểm tốt nhất lên kéo cờ đầu tuần.
+ Giáo viên làm TPT vẫn là người điều hành xếp hàng, ổn định hàng ngũ,
xếp ghế GV- HS của mỗi lớp xong xuôi mới mời Liên đội trưởng hoặc Liên đội
phó lên điều hành (các bạn cũng cần tập huấn cho Liên đội trưởng hay Liên đội
phó hô to, rõ ràng, đúng nhịp - điều này sẽ giúp tạo không khí trang nghiêm cho
buổi lễ).
* Phần công bố điểm thi đua, khen thưởng:
- Giáo viên làm TPT sẽ làm phần này dựa trên kết quả thi đua sổ sao đỏ
của đội sao đỏ, tuy nhiên các bạn cần kiểm tra kĩ việc ghi chép và tính điểm của
đội sao đỏ.
- Giáo viên làm TPT cần có những đánh giá đúng về tập thể, cá nhân.
Khen chê đúng, chính xác: Nó thể hiện bạn đã bao quát tình hình toàn trường ra
sao và có nhận định chính xác về sự thi đua giữa các lớp đảm bảo sự công bằng
nhất.
- Nên tặng cờ dẫn đầu thi đua cho mỗi khối lớp dẫn đầu của mỗi tuần để
tạo không khí thi đua sôi nổi trong toàn trường.
* Phổ biến kế hoạch thi đua, hoạt động trọng tâm trong tuần mới:

13/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Khi làm việc gì chúng ta cũng lên kế hoạch và thông báo trước luôn sẽ

bảo sức khỏe.

14/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

+ Mời khách mời nói về kĩ năng sống hay về 1 chủ đề nào đó: Giáo viên
làm TPT cần phát huy được khả năng giao tiếp của mình để mời được khách
mời về mà không tốn nhiều kinh phí cho hoạt động này.
+ Đối với các chương trình tự quản dưới cờ theo chủ đề: Tham gia
chương trình này, học sinh sẽ biết quy trình để 1 tiết mục được lên sân khấu phải
như thế nào, các con sẽ có kinh nghiệm và nhạy hơn khi lên sân khấu, đương
nhiên sẽ tự biết và chủ động xử lí tình huống khi lên sân khấu. Đây là điều rất
tốt rèn luyện cho các con sự tự tin và việc làm quen với sân khấu khi sau này
muốn chọn ra các đội viên biểu diễn cho 1 chương trình lớn cấp Liên đội. Qua
đây, Giáo viên làm TPT cũng chọn được tài năng ca hát, nhảy, múa, MC… phục
vụ cho chương trình sau này của trường.
- Biện pháp 4: Theo dõi, kiểm tra quá trình xây dựng kịch bản sinh
hoạt Đội và thời gian chuẩn bị, luyện tập.
Mỗi chương trình các em được Giáo viên làm TPT tư vấn hoặc chỉnh sửa
hình thức phù hợp với nội dung, thời gian. Mỗi chi đội nộp lại kế hoạch tổ chức
và tập luyện cho Tổng phụ trách trước 2 tuần biểu diễn. Lịch tập của chương
trình trong giờ học ở trường và yêu cầu học sinh đăng kí lịch tập có chữ kí của
giáo viên chủ nhiệm nộp về nhà trường để bạn đảm bảo các em không bị sao
nhãng việc học tập. Bạn hãy định hướng và tổ chức để các em học sinh thực
hiện, qua những chương trình này bạn sẽ phát hiện được rất nhiều tài năng của
học sinh mình, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng và bạn sẽ có được những học sinh
"cốt cán" khi bạn cần. Qua đây, các cũng sẽ thấy được các con của mình rất giỏi,
bản thân chúng ta cũng có học hỏi được đôi chút. Đặc biệt quan trọng, bạn phải

bạn hơn, hay hơn, chững chạc hơn, tự tin hơn. Qua hoạt động này Giáo viên làm
TPT cũng đánh giá được việc thi đua của các lớp, sự quan tâm và “tầm ảnh
hưởng” của các phụ trách chi đội, lớp. Tiêu chí đánh giá thi đua qua hoạt động
sinh hoạt dưới cờ của từng chi đội, lớp:
STT
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tiêu chí đánh giá thi đua
* Về nội dung:
Đúng nội dung, chủ đề sinh hoạt
Lên kế hoạch cụ thể
Nội dung phù hợp, phong phú
* Về hình thức:
Hình thức sáng tạo, thu hút
Số lượng HS tham gia đông đảo
Thời gian tổ chức đúng quy định
- Lớp Xuất sắc: 50 điểm
- Lớp Tốt: 30 - 50 điểm

16/21

Điểm

Tổng điểm


12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Lớp

Nội dung
(30 điểm)
30
29
29


1A1
1A2
1A3
1A4
1A5
1A6
1A7
1A8
2A1
2A2
2A3
2A4
2A5
2A6
3A1
3A2
3A3
3A4
3A5
3A6
4A1
4A2
4A3
4A4
4A5
4A6
4A7
5A1
5A2

20
19
19
20
20
19
19
19
19
20
20
19
19

17/21

Tổng điểm
(50 điểm)
50
48
48
49
50
50
49
48
50
50
48
47

Tốt
XS
XS
Tốt
Tốt
XS
Tốt
XS
Tốt
Tốt
Tốt
Tốt
Tốt
XS
Tốt
Tốt
XS
XS
Tốt
Tốt
Tốt
Tốt
XS
XS
Tốt
Tốt


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC


4. Thông qua các tiết sinh Thông qua các tiết sinh hoạt Đội,
hoạt Đội, học sinh có nắm được học sinh nắm được nội dung và mục
những kiến thức mà GV làm TPT tiêu truyền đạt của chương trình. Các
muốn truyền đạt không ?
em trang bị cho mình nhiều kiến
thức về ý nghĩa các ngày lễ lớn, về
cuộc sống hằng ngày.
5. Học sinh có phát huy được Thông qua hoạt động đội, các em
tính tích cực, chủ động và sáng tạo phát huy được tính tích cực, chủ
thông qua hoạt động Đội không ?
động và sáng tạo. Mặt khác, sinh
18/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

hoạt đội giúp các em trở nên đoàn
kết và thân thiện hơn.
Các em học sinh còn nhút nhát ngày
càng mạnh dạn và tự tin thể hiện tài
năng của mình.

19/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

PHẦN 3
KẾT LUẬN
Những năm qua liên đội nhà trường đã gặt hái được nhiều thành tích lớn.

viên phụ trách và các em học sinh ủng hộ; sẽ giúp người Giáo viên làm TPT
20/21


MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

khẳng định được vị thế của mình trong công tác phong trào của mình, ngày càng
vững vàng và nhiều kinh nghiệm hơn trong công tác tổ chức các chương trình.
Các phong trào hoạt động Đội luôn sôi nổi, luôn được các em yêu thích và
21ang hái tham gia, là sân chơi để các em phát huy sự sáng tạo, năng động, linh
hoạt và khả năng tự quản của mình. Đặc biệt qua việc tổ chức mỗi chương trình
này giúp các cán bộ đội bồi dưỡng được năng lực của mình rất nhiều vì các em
đều trải qua quá trình hoạt động thực tế. Mọi hoạt động giáo dục trong và ngoài
giờ lên lớp phải rèn được nề nế chăm ngoan, lễ phép, kỉ luật, phát huy được tính
tích cực tự giác của mỗi một học sinh, sao cho các em tự giác, sáng tạo, mạnh
dạn trước tập thể, biết phấn đấu vì tập thể…
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của tôi đã áp dụng trong thời gian qua
và bước đầu thu được kết quả nhất định. Tuy nhiên, những bước trải nghiệm của
tôi chỉ là những kinh nghiệm của bản thân rút ra từ trong quá trình làm công tác
Tổng phụ trách – một ngôi trường có bề dày thành tích, đối tượng học sinh tài
năng, năng động, nhiệt tình và các đồng chí phụ trách chi, phụ trách lớp luôn
ủng hộ hoạt động Đội. Do đó, phần nào cũng có thuận lợi hơn một số đồng chí
Tổng phụ trách khác ở các trường bạn.
Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các đồng
chí Tổng phụ trách và các bạn đồng nghiệp để tôi có thể nâng cao hơn nữa
nghiệp vụ công tác Đội, phong trào thiếu nhi, để sáng kiến của tôi được hoàn
chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm tôi viết. Tôi không sao
chép nội dung của người khác.