1
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC
ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG
CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC
I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng
nghề Việt- Đức đến năm 2015.
Với lưu lượng trung bình 8000 học sinh, sinh viên, dự kiến đến
năm 2015 tổng số giáo viên là 320 người, trong đó:
- Trình độ thạc sỹ trở lên: 96 người
- Trình độ đại học: 194 người
- Thợ bậc cao: 10 người
Để đạt mục tiêu trên, Nhà trường đã xây dựng kế hoạch kinh phí
đào tạo bồi dưỡng giáo viên với tổng số 48.310 triệu đồng tập trung
vào một số biện pháp sau:
- Có cơ chế thu hút các đối tượng có trình độ thạc sỹ trở lên có
chuyên ngành phù hợp với các ngành nghề nhà trường đang đào tạo.
- Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên trong trường đi học cao học.
- Tiếp tục cử giáo viên theo học các lớp tập huấn theo chương
trình của dự án hỗ trợ kỹ thuật do GTZ tài trợ, mở các lớp đào tạo bồi
dưỡng chung cho toàn bộ giáo viên như: tiếng anh, tin học, đổi mới
phương pháp giảng dạy…
- Cử giáo viên đi đào tạo ở nước ngoài.
2
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp
- Thuê chuyên gia hỗ trợ nhà trường đối với các chuyên ngành kỹ
thuật cao và các lớp liên kết đào tạo với nước ngoài.
- Phấn đấu đến năm 2015 có trên 90% giáo viên đạt trình độ đại
học trở lên (phần còn lại là số ít thợ bậc cao ở các chuyên ngành
hẹp), trong đó có 30% giáo viên có trình độ thạc sỹ trở lên.
II. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển đội

giáo viên dạy nghề tâm huyết trước hết phải là người thường xuyên
nỗ lực hoạt động hiệu quả trong công tác đào tạo phát triển nâng cao
trình độ. Xác định học tập là nhiệm vụ suốt đời không mệt mỏi.
- Phòng đào tạo, phòng hành chính- tổ chức lập kế hoạch, báo
cáo ban giám hiệu nhà trường phê duyệt và tổ chức thực hiện kế
hoạch giáo dục hàng năm. Nội dung giáo dục tập trung nâng cao nhận
thức về vai trò trách nhiệm, yêu cầu cấp thiết của việc học tập nâng
cao trình độ. Khơi dậy lòng say mê sáng tạo, cầu tiến bộ. Khắc phục
tư tưởng thụ động, thỏa mãn, ngại phấn đấu học tập rèn luyện.
- Thực hiện đồng bộ có hiệu quả các biện pháp giáo dục nâng
cao nhận thức: học tâp, hội thảo, tuyên truyền, thông tin tư liệu… Đổi
mới công tác tuyên truyền giáo dục tổng kết đúc rút kinh nghiệm. Khắc
phục bệnh hình thức, thành tích trong tổ chức thực hiện.
4
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp
- Tổ chức các phong trào thi đua thiết thực trong từng khoa, bộ
môn. Thực hiện tốt quy chế khen thưởng, khuyến khích động viên kịp
thời các tập thể, cá nhân điển hình đã nỗ lực vươn lên trong học tập,
giảng dạy…
Để công tác nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của
đào tạo phát triển năng lực đội ngũ giáo viên đạt kết quả cao, đòi hỏi
các cán bộ quản lý, các phòng, khoa, bộ môn trong nhà trường phải
làm tốt công tác xây dựng kế hoạch, phối hợp tổ chức thực hiện giáo
dục tìm hiểu nâng cao nhận thức, tạo không khí dân chủ, cởi mở, thúc
đẩy ý chí quyết tâm của giáo viên dạy nghề. Bên cạnh đó cần đầu tư
cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác đào tạo và
giảng dạy.
2.2.2 Tăng cường quản lý công tác đào tạo phát triển giáo viên dạy nghề
ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
* Kế hoạch hóa công tác đào tạo phát triển:

chi tiết những điểm mạnh, điểm yếu về năng lực chuyên môn của từng
giáo viên để có kế hoạch đào tạo thích hợp với từng người. Kế hoạch
đào tạo giáo viên của từng khoa cần phải chi tiết cụ thể cả về thời
gian, nội dung và hình thức tiến hành.
- Tổ trưởng bộ môn là người gần gũi, trực tiếp và sâu sát, nắm
chắc được các nắn lực của giáo viên, các nhu cầu cần phải đào tạo từ
đó để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng của tổ bộ môn, tư vấn, hướng
dẫn cho giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch tự học, tự đào tạo của
từng cá nhân thiết thực với nhu cầu hoàn cảnh của họ. Kế hoạch đào
tạo được xây dựng từ tổ bộ môn là một kế hoạch theo hướng “ nội
dung cần đào tạo thì nhiều nhưng phải chọn theo đúng thứ tự ưu tiên
cái gì giáo viên cần thiết thực hiện.”
Kế hoạch đào tạo phát triển giáo viên phải đáp ứng được những
đòi hỏi khách quan và chủ quan của giáo viên, đồng thời phải đảm
bảo những nguyên tắc và đạt được chỉ tiêu đã định trong từng giai
đoạn. Việc xây dựn kế hoạch cần tiến hành theo những bước:
Bước 1: Căn cứ vào nội dung chương trình, chỉ tiêu đào tạo do
Tổng cục dạy nghề hướng dẫn và thực tế đào tạo, nhà trường định ra
những nội dung và số lượng giáo viên cần đào tạo trong từng năm
học.
7
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp
Bước 2: Từng giáo viên xây dựng kế hoạch đào tạo và tự đào tạo,
đăng kí nội dung, thời gian, hình thức đào tạo thích hợp, sao cho
không ảnh hưởng đến kế hoạch đào tạo của nhà trường và hoàn
thành sớm nhất những nội dung đào tạo đã quy định.
Bước 3: Nhà trường căn cứ vào kết quả đăng ký bồi dưỡng của
từng giáo viên, xây dựng kế hoạch đào tạo thực tế chung cho toàn
trường. Căn cứ vào đó dự trù ngân sách và các điều kiện đảm bảo để
triển khai các lớp bồi dưỡng.