Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
MỤC LỤC
Phần I: Đặt vấn đề………………………………………………………....... 2
1. Lý do chọn đề tài:………………………………………………………….. 2
2. Mục đích nghiên cứu:……………………………………………………… 2
3. Đối tượng, phạm vi áp dụng:…………………………………………........ 3
4. Phương pháp nghiên cứu:………………………………………………….. 3
5. Thời gian nghiên cứu:……………………………………………………... 3
Phần II: Những biện pháp đổi mới để giải quyết vấn đề ………………... 3
1. Cơ sở lý luận……………………………………………………………... ... 3
2. Cơ sơ thực tiễn:…………………………………………………………..... 4
2.1. Thuận lợi:………………………………………………………………... 4
2.2. Khó khăn:………………………………………………………………... 5
3. Các biện pháp thực hiện:…………………………………………………. .. 6
BP1: Xây dựng lớp học lễ giáo:………………………………………………. 6
BP2: Giáo viên là người gương mẫu trong mọi hoạt động:………………....... 9
BP3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua
các môn học:…………………………………………………………………. 10
BP4: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tự phục vụ…………………….. 12
BP 5: Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi……………………………… 15
BP6: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh…………………………………… 18
BP7: Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên………………….... 19
BP8: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ………………………….. 20
4. Kết quả ………………………………….…………………………………. 22
Phần III: Kết thúc vấn đề….………………………………………………. 24
1. Kết luận……………..……………………………………………………... 24
2. Bài học kinh nghiệm……………………………………………………….. 24
3. Đề xuất – khuyến nghị……………………………………………………... 25
Phần IV: Tài liệu tham khảo……………………………………………….. 26


cùng quan trọng. Trẻ ở lứa tuổi này vốn từ rất phong phú do đó rất cần giáo dục
lễ giáo cho trẻ để trẻ có những thói quen, hành vi lễ giáo. Để giúp trẻ hình thành
và phát triển nhân cách của trẻ sau này Từ đó tơi đã lựa chọn đề tài: “Một số
biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường Mầm non”.
2. Mục đích nghiên cứu:
Để giúp trẻ 5 -6 tuổi có các hành vi, ứng xử lễ giáo khi giao tiếp với người
khác và trong mọi hoạt động.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
2 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
Đối tượng nghiên cứu áp dụng cho trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi. Phạm vi
áp dụng trong lớp tôi – Lớp A6 – Trường Mầm non – Quận Long Biên

4. Phương pháp nghiên cứu:
Đề tài một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trong trường mầm non tôi
áp dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:
+ Phương pháp đàm thoại
+ Phương pháp quan sát
+ Phương pháp nghiên cứu
+ Phương pháp đánh giá – Tổng hợp kết quả
+ Phương pháp khảo sát
+ Phương pháp thực hành
5. Thời gian nghiên cứu:
Áp dụng từ tháng 10 năm 2015 đến tháng 04 năm 2016
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sở lý luận
Từ ngàn xưa ông cha ta đã đúc kết kinh nghiệm và có câu “Học ăn, học

2. Cơ sở thực tiễn
Trong năm học 2015 – 2016 tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp
mẫu giáo lớn A6. Lớp của tơi có 36 cháu. Trong các nội dung giáo dục thì giáo
dục lễ giáo là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có
ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ nên được
các nhà trường quan tâm. Lớp tôi là một trong 18 lớp mẫu giáo của trường thực
hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Chính vì vậy tơi ln mong muốn
mang lại cho các con một môi trường giáo dục tốt nhất, giúp các con mạnh dạn
tự tin trong giao tiếp, biết nhường nhịn giúp đỡ mọi người, luôn có những hành
vi, thói quen lễ giáo trong giao tiếp. Để thực hiện các mục tiêu đó đầu năm tơi
đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp mình tơi nhận thấy có những thuận lợi
và khó khăn sau:
2.1. Thuận lợi
Được sự quan tâm, giúp đỡ của UBND Quận Long Biên, PGD Quận
Long Biên, Trường Mầm non chúng tôi đã xây dựng khu trường mới, tuy là khu
lẻ nhưng cơ sơ vật chất khá đầy đủ hiện đại, phòng học sáng, thoáng mát rất tốt
cho việc dạy và học trong trường.
Bản thân tơi là một giáo viên có trình độ trên chuẩn về chun mơn, sáu
năm cơng tác trong đó bốn năm chủ nhiệm lớp mẫu giáo lớn, luôn nhiệt tình u
nghề, mến trẻ. Ln gương mẫu trong cách giao tiếp, ứng xử hàng ngày đối với
trẻ và được phụ huynh tin tưởng
Bên cạnh đó tơi cịn được tham gia các chuyên đề do phòng, trường tổ
chức bồi dưỡng về chuyên môn và tổ chức các cuộc thi trong trường để chị em
đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm.
4 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
Được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường năm học 2015 – 2016,

Tỉ lệ
%

1

Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép

36

17

47%

2

Biết nói cảm ơn, xin lỗi đúng lúc

36

20

56%

3

36

19

53%


4

Từ các thuận lợi và khó khăn trên tơi đã lựa chọn một số các biện pháp để giáo
dục lễ giáo cho trẻ 5 – 6 tuổi như sau:
5 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
+ Xây dựng lớp học lễ giáo
+ Giáo viên là người gương mẫu trong mọi sinh hoạt
+ Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các
môn học
+ Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động tự phục vụ
+ Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi
+ Phối kết hợp với các bậc phụ huynh
+ Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên
+ Giáo dục lễ giáo thơng qua ngày hội, ngày lễ
3. Các biện pháp thực hiện:
* Biện pháp1: Xây dựng lớp học lễ giáo
Giúp trẻ luôn thích thú khơng nhàm chán khi học lễ giáo
Cùng với toàn ngành thực hiện chuyên đề năm học “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”. Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong
phịng học, mơi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng
trong năm học này.
Tơi ln chú ý tạo cảnh quan trong phịng học, đồ dùng đồ chơi được sắp
xếp gọn gàng, ngăn nắp, từng góc riêng biệt. Mỗi kệ góc tơi đều làm mới hấp
dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú khi trẻ hoạt động và luôn mong muốn được sắp
xếp ngăn nắp sau khi chơi. Đặc biệt là góc thiên nhiên, khám phá khoa học:

lễ giáo cho phụ huynh nắm bắt để từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo
dục lễ giáo ở nhà
* Ví dụ: + Với chủ đề trường Mầm non tơi dán lên bức tranh một em bé đang
vịng tay chào cô giáo, chào mẹ khi đến lớp. Khi trẻ nhìn tranh và biết được
hành động của em bé này ngoan hay hư, từ đó có ý thức làm theo những việc
làm đúng đắn
+ Hay chủ đề bản thân tôi dán lên bài thơ “Buổi sáng” cùng với hình ảnh minh
họa:
Buổi sáng
Sáng nào cũng vậy
Đánh răng rửa mặt
Bé dậy cùng bà
Lấy chổi quét nhà
Ra trước sân nhà
Cho gà ăn thóc
Tập bài thể dục
Thương bà khó nhọc
Bé học chuyên cần
Thương mẹ tảo tần
Bé ngoan lễ phép
Thông qua bài thơ trẻ biết được mình cũng có thể giúp đỡ mọi người xung
quanh những cơng việc nhỏ vừa với sức của mình để thể hiện tình u thương,
kính trọng với những người xung quanh.
+ Với chủ đề nghề nghiệp tôi dán lên bài thơ “Tiếng chổi tre” cùng với hình ảnh
minh họa cơ lao công đang quét rác trên đường phố. Thông qua bài thơ hình ảnh
đó trẻ biết những hành vi bảo vệ môi trường và bỏ rác vào đúng nơi quy định,
khơng vứt rác ra đường. Nếu chúng mình khơng vứt rác vào đúng nơi quy định
sẽ gây ô nhiễm môi trường gây ra rất nhiều bệnh ảnh hưởng đến sức khỏe của
con người
Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các góc trẻ rất thích thú và

những cách ứng xử phù hợp với trẻ
Ví dụ: Lớp tơi có các cháu: Trà My, Gia Hân…. ở lớp các cháu rất nhút nhát,
trong giờ học ít tham gia phát biểu ý kiến và dường như trẻ khơng thích tham gia
vào các hoạt động tập thể. Chính vì vậy tơi ln dành nhiều thời gian và hoạt
động cùng trẻ và lôi cuốn trẻ vào các hoạt động chung.

“Trong tiết học khám phá xã hội”
Còn với những cháu hay làm nũng thì lại cần tập cho trẻ thói quen biết tự lập, tự
phục vụ cho bản thân mình, làm những việc phù hợp với lượng sức của mình.
Cơ ln trao đổi và giải thích cho trẻ hiểu lúc nào cần sự giúp đỡ của người
khác, lúc nào không cần sự giúp đỡ của người khác mà tự bản thân mình nỗ lực
để vượt qua những khó khăn.
* Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho
trẻ thông qua các môn học
Để giúp trẻ quan sát các hành động lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ những
thói quen, hành vi có văn hóa và biết nói cảm ơn xin lỗi đúng lúc .
Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng trong giảng dạy
đều hướng đến mục đích: góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ và ứng
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là một trong những biện pháp đó. Để
10 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy địi hỏi người giáo viên mầm
non khơng chỉ có năng lực sư phạm mà cịn cần có những kinh nghiệm trong
việc phối kết hợp giữa giáo án điện tử và phần giảng dạy của cô để việc ứng
dụng tin học thực sự đem lại hiệu quả giáo dục cao
* Ví dụ: Trong các tiết học tôi đã áp dụng công nghệ thông tin và đưa đến cho
trẻ những hình ảnh thật về các hành vi văn minh, lễ phép, cho trẻ xem những

+ Môn âm nhạc: Tiết dạy hát “Em đi qua ngã tư đường phố”. Sau khi dạy hát cơ
trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát: Bài hát nói về điều gì? Khi tham gia giao
thơng chúng mình phải làm gì? Thơng qua đó giáo dục trẻ có ý thức khi tham
gia giao thông
+ Môn Giáo dục thể chất: Trong các giờ học thể dục tôi thường xuyên trao đổi
và hỏi lại trẻ: Muốn cơ thể khỏe mạnh thì các con phải làm gì? Tơi thường
xun cho trẻ xem hình ảnh về các mơn thể thao. Từ đó tơi giáo dục trẻ siêng
năng tập thể dục , tập đều đặn giúp cho cơ thể luôn khỏe mạnh và phát triển các
nhóm cơ. Trong lúc tập các con phải khơng chen lấn hay xô đẩy bạn.
+ Đối với giờ học tạo hình: Tiết “Vẽ người thân trong gia đình”. Cơ trao đổi và
trị chuyện với trẻ về gia đình của mình. Gia đình con là gia đình nhỏ hay gia
đình lớn? Mọi người sống trong gia đình như thế nào với nhau? Từ đó tơi giáo
dục trẻ biết u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em
bé, không tranh giành đồ chơi của em. Chúng mình cịn nhỏ có thể làm những
việc vừa với sức của mình như: quét nhà, lau bàn ghế, gấp quần áo….để giúp đỡ
bố mẹ.
* Biện pháp 4. Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tự phục vụ
Giúp trẻ biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định
Để tạo được cảnh quan trong sân trường cứ thứ hai đầu tuần tôi thường
cho trẻ nhặt rác, lá cây ở sân và làm cỏ ở các bồn hoa trong sân trường. Thứ sáu
hàng tuần tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn sắp xếp đồ chơi gọn
gàng. Hàng ngày trẻ đến lớp tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ cất ba lô vào tủ đồ
cá nhân và xếp dép gọn gàng ngay ngắn. Trong lớp tôi để thùng rác ở nơi quy
định tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ sau khi ăn quà nên bỏ rác vào thùng rác và
khi chúng mình nhìn thấy rác chúng mình nhặt lên bỏ vào thùng rác để giữ gìn
vệ sinh chung. Nhờ vậy sau mỗi lần tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi
12 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường

trong giao tiếp với phụ huynh, sau đó nhắc nhở trẻ chào cô, chào tạm biệt bố mẹ
để đi vào lớp và cất đồ dùng đúng nơi quy định.

“Bé chào mẹ”
Giờ trả trẻ tôi thường nhắc nhở trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy nhau chào bố
mẹ và xin phép cô ra về. Dặn trẻ về nhà ngoan, vâng lời bố mẹ ông bà, anh chị,
nhường nhịn các em nhỏ.
+ Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi: Đối với lứa tuổi mẫu giáo trẻ học mà
chơi, chơi mà học, trong giờ hoạt động góc trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều
vai chơi khác nhau phải ánh sinh hoạt cuộc sống của người lớn, tôi thường
xuyên lồng ghép lễ giáo vào các góc chơi. Qua đó trẻ được đối thoại những câu
15 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay. Tôi quan sát lắng
nghe trẻ trao đổi với nhau để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa đúng.
Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp
* Ví dụ: - Qua trị chơi phân vai góc bác sĩ, tơi hướng dẫn trẻ biết đóng vai bác
sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần. bác sĩ biết hỏi bệnh nhân: Cháu đau chỗ nào?
Đau ra sao?
Trẻ đóng vai y tá biết phát thuốc dặn dị bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần…
Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm
ơn đối với bác sĩ.

“Trẻ chơi ở góc bác sĩ”
- Qua trị chơi bán hàng, u cầu người bán hàng và người mua hàng phải nói
nhẹ nhàng đủ câu:
Bác cần mua gì ạ?


“Trẻ bê ghế vào bàn”
17 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
Giờ ăn quà chiều khi cô đưa cho trẻ, cô gợi ý để trẻ biết nói, cháu xin cơ, cháu
cảm ơn cơ và biết nhận quà khi người lớn cho bằng hai tay
* Biện pháp 6: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh
Để có những biện pháp giáo dục lễ giáo phù hợp và đạt kết quả cao hơn.
Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục thì vai trị của phụ huynh có vai trị
khơng nhỏ trong việc giáo dục trẻ. Vì vậy việc phối hợp với phụ huynh trong
việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô cùng cần thiết
Trong buổi họp phụ huynh đầu năm tôi trao đổi với phụ huynh nói lên
những đặc điểm sinh lý của con em mình để cơ nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý của
trẻ. Phụ huynh phải trung thực cho dù trẻ có vấn đề gì về sức khỏe hay tính cách
có gì đặc biệt. Có như vậy cơ mới nắm được đặc điểm tâm sinh lý đầu năm của
trẻ đế có biện pháp giáo dục trẻ tích cực và hiệu quả
Tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ
giáo đối với trẻ mẫu giáo nhất là trẻ 5 – 6 tuổi trẻ nhận thức rất nhanh và cũng
rất hiếu động. đặc biệt tình hình hiện nay, nhiều nền văn hóa và giải trí đã ảnh
hưởng một phần không nhỏ tới hành vi, ứng xử của trẻ. Trẻ có thể đối xử thơ
bạo với bạn sau khi xem một bộ phim hành động hay trẻ có những lời nói khơng
nên đối với người khác khi không đồng ý cho trẻ một vấn đề nào đó. Qua đó để
phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề giáo dục lễ giáo đối với trẻ để cùng
phối kết hợp với nhà trường giáo dục trẻ
Tôi cũng trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con q mức,
phải giải thích cho trẻ hiểu cái gì là tốt, cái gì là chưa tốt. Để dần dần trẻ sẽ hiểu
ra những mong muốn của mình là khơng đúng, là chưa ngoan.

bạn nhận được bơng hoa màu đó? Ngồi ra vào mỗi buổi sáng tôi thường đưa ra
những tiêu chuẩn bé ngoan và lễ giáo để trẻ thực hiện

19 / 26


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN

“Giờ nêu gương bé ngoan”
Trẻ rất thích thú và mong muốn ngày nào cũng được ngoan để được nhiều
những món quà thú vị
Cịn với những bạn chưa ngoan thì cơ sẽ tạo cơ hội bằng cách cho trẻ lên đọc
thơ, hát múa và tặng những món q nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng
hơn nữa để lần sau cũng được nhận nhiều quà như các bạn
* Biện pháp 8: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ.
Giúp trẻ hiểu nét đẹp truyền thống của dân tộc Việt Nam
Truyền thống của người Việt Nam chúng ta luôn tôn sư trọng đạo và giữ
vững nét văn hóa đặc trưng. Vì vậy tơi thường xun tạo điều kiện cho trẻ có cơ
hội được tham gia các buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội như: Ngày nhà giáo Việt
Nam, Ngày tết trung thu, hội thi bé khỏe bé ngoan, Hội làng…..
Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc Việt Nam để
giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, lợi ích trồng người. từ đó giáo dục trẻ lịng tự
hào kính u đối với người lớn tuổi, thơng qua đó khuyến khích trẻ học tập và
phấn đấu thành con người có ích sau này.
* Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam tôi tổ chức cho các tổ trong lớp thi hát về cô
giáo. Các tổ sẽ phải nhớ được các bài hát nói về cơ giáo và hát thi với nhau. Sau
20 / 26




Đầu năm
STT Nội dung giáo dục
1
2

Biết xưng hơ, chào
hỏi lễ phép
Biết nói cảm ơn,

Cuối năm

Tổng
số trẻ

Trẻ
Đạt

Tỉ lệ
%

Tổng
số trẻ

Trẻ
Đạt

Tỉ lệ
%


36
19
53%
3
Biết giữ gìn, cất,
36
33
92%
sắp xếp đồ chơi
theo quy định
36
22
61%
4
Biết giữ gìn vệ sinh
36
35
97%
thân thể, vệ sinh
mơi trường
36
20
56%
5
Biết nhường nhịn
36
32
89%
giúp đỡ bạn
36

lễ phép với người lớn
5
Chỉ số 57: Có hành vi bảo vệ
36
môi trường trong sinh hoạt
hàng ngày
6
Chỉ số 74: Chăm chú lắng nghe
36
người khác và đáp lại bằng cử
chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp
7
Chỉ số: Chờ đến lượt trong trò
36
chuyện, khơng nói leo, khơng
ngắt lời người khác
8
Chỉ số 77: Sử dụng một số từ
36
chào hỏi và từ lễ phép phù hợp
với tình huống
9
Chỉ số 78: Khơng nói tục chửi
36
bậy
23 / 26

Số trẻ đạt
32



36

100%


Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường
MN
* Đối với giáo viên:
+ Bản thân tôi càng nắm chắc phương pháp dạy, trẻ có sáng tạo, truyền
đạt tới trẻ mang tính tự nhiên, khơng gị bó để các tiết học đạt kết quả cao
+ Tơi tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm trong cách giao tiếp và ứng xử
hàng ngày với đồng nghiệp và với mọi người xung quanh
* Đối với phụ huynh:
+ Đặc biệt thấy con có nhiều kỹ năng tốt rất cần thiết cho cuộc sống nên
thấy rất tin tưởng yên tâm khi con đi học
PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ
1. Kết luận
Giáo dục lễ giáo là một mắt xích quan trọng của trẻ từ 0 – 6 tuổi. Đây là giai
đoạn đặt nền móng đầu tiên của nhân cách trẻ. Vì vậy cơng tác chăm sóc giáo
dục trẻ trong những năm học ở trong trường mầm non đóng vai trị quan trọng
đến sự phát triển tồn diện của trẻ. Nhằm giúp trẻ nhận thức được hành vi ứng
xử của mình. Điều đó cơ giáo phải là tấm gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu
tình u thương, ln thận trọng trong mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp
thân thiện yêu thương để tạo tâm lý cho trẻ. Nhắm giúp trẻ từng bước hình thành
nhân cách cho trẻ. Bên cạnh đó mơi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp
phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân
cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực
đạo đức xã hội một cách tự nguyện.
2. Bài học kinh nghiệm

- Tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia các lớp tập huấn của phòng giáo
dục về chuyên đề nhiều hơn
* Đối với phụ huynh: Mong muốn kết hợp với cô giáo trong việc sưu tầm các
tranh ảnh, nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ
dạy và học một cách tốt nhát
Trên đây là một số biện pháp giáo dục lễ giáo lứa tuổi 5 – 6 tuổi cho trẻ
trong trường mầm non. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của lãnh đạo cấp trên
và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày càng tốt hơn.
Tôi chân thành cảm ơn!
Long Biên, ngày 17 tháng 03 năm 2016
Tôi xin cam đoan SKKN do tôi viết
không sao chép của người khác.
PHẦN IV. Tài liệu tham khảo
- Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non – Nhà xuất bản đại học sư phạm
- Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non 5 – 6 tuổi –
Nhà xuất bản giáo dục
- Giáo trình giáo dục tích hợp bậc mầm non – Nhà xuất bản đại học sư
phạm.

25 / 26