<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần thứ: 33 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>
<b> Thời gian thực hiện: Số tuần</b>
Tên chủ đề nhánh 4:
Thời gian thực hiện: Số tuần:
<b>A. HỖ TRỢ TỔ CHỨC</b>
<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>
<b>Đón trẻ</b>
<b></b>
<b>-Chơi</b>
<b></b>
<b>-Thể dục</b>
<b>sáng</b>
<b>1. Đón trẻ.</b>
<b>2. Chơi theo ý thích.</b>
<b>3. Trị chuyện</b>
<b>4. Thể dục sáng.</b>
- Cùng cơ chính chuẩn bị
lớp học sạch sẽ, thống mát.
- Đồ dùng, đồ chơi.
- Tranh ảnh về chủ đề
trang phục của chú cảnh
sát
Gạch nhựa, mút xốp, hàng
rào, thảm hoa, bộ lắp ghép
Các khối hình học
- Giấy A4, tranh, ảnh các
PTGT, sáp mầu, bút chì,
giấy màu, hồ dán, kéo.
- Dụng cụ âm nhạc
- Tranh truyện, ảnh về các
loại PTGT, luật giao thông,
biển báo giao thông
- Cát, nước, cây xanh, xô
nước
<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>
<b>1.Hoạt động có chủ đích: Dạo chơi, quan </b>
sát thời tiết buổi sáng, quan sát trò chuyện
về cảnh đẹp của đất nước, thủ đô. Nghe
hát, đọc thơ, truyện về đất nước Việt Nam
<i><b>2. Trò chơi vận động: Tung bóng, mèo </b></i>
<b>đuổi chuột. Chơi các trị chơi dân gian : </b>
1. Đón trẻ: Cùng đón trẻ với cơ chính, gợi ý để trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.
2. Chơi theo ý thích: Hướng những trẻ đã vào lớp tham gia chơi ở góc chơi hoặc một
số trị chơi theo ý thích. Cùng cơ chính bao qt trẻ khi chơi.
3. Trị chuyện với trẻ về chủ đề “Đất nước Việt Nam diệu kỳ’’: Cho trẻ hát bài
“Yêu Hà Nội” cùng trẻ xem tranh ảnh và trò chuyện với trẻ về các địa danh nổi
tiếng của đất nước Việt Nam.
4. Thể dục sáng: Phối hợp kiểm tra, trang phục, sức khỏe cho trẻ.Bao quát khi trẻ tập,
hướng dẫn giúp đỡ những trẻ chưa tập đúng, sửa sai cho trẻ trong quá trình trẻ tập.
<b>1. Thỏa thuận chơi: </b>
- Ổn định tổ chức tập trung hứng thú của trẻ vào hoạt động của cơ chính
<b>2. Q trình chơi: </b>
- Cùng cơ chính bao quát trẻ chơi, đặt các câu hỏi gợi mở, đàm thoại cùng trẻ giúp trẻ
phát triển ngôn ngữ, tư duy sáng tạo, phát triển tính tích cực ở trẻ.
- Giúp trẻ liên kết với các góc chơi với nhau, tạo tình huống cho trẻ khi chơi, giúp đỡ
những trẻ kỹ năng chơi cịn yếu, nhút nhát.
- Cơ có thể nhập vai chơi cùng trẻ để trẻ phát huy tính tích cực của mình. Biết được
nhiệm vụ chơi của mình, của bạn
<b>3. Kết thúc chơi: </b>
<b>- Cùng cơ chính hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi nổi bật nhất. </b>
- Phối hợp cùng tuyên dương các góc chơi tốt, động viên những trẻ cịn nhút nhát,
chưa tích cực trong hoạt động cần cố gắng lần chơi sau.
- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi,
khăn lau tay.
<b>Hoạt động</b>
<b>ngủ</b>
<b>1. Ngủ trưa.</b>
<b>2. Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.</b>
- Phối hợp chuẩn bị phòng
ngủ, gối, chăn, bài thơ giờ
đi ngủ
- Q chiều
<b>Chơi, hoat</b>
<b>động</b>
<b> theo ý</b>
<b> thích</b>
<b>1. Ơn lại bài học buổi sáng.</b>
<b>2. Chơi theo ý thích</b>
<b>3. Bổ sung những hoạt động hàng</b>
- Phối hợp bao quát trẻ khi trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh rửa tay, rửa mặt .
<b>2. Ăn trưa:</b>
- Cùng cô chính chia cơm cho trẻ
- Bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất. Tạo bầu khơng khí khi ăn.
- Giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ vừa ốm dậy, trẻ lười ăn để ăn hết khẩu phần ăn.
- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh phòng ăn sạch sẽ sau ăn.
<b>1. Ngủ trưa:</b>
- Phối hợp cho trẻ ổn định về phòng ngủ.
- Phối hợp tổ chức cho trẻ ngủ trưa, cho trẻ đọc thơ “Giờ đi ngủ’’ hoặc cơ có thể hát
ru cho trẻ nghe giúp trẻ dễ dàng đi vào giấc ngủ. Bao quát và sửa tư thế nằm cho trẻ.
- Thu dọn phòng ngủ sau khi trẻ ngủ dậy.
<b>2. Vận động nhẹ - Ăn quà chiều:</b>
- Phối hợp tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài “ Đu quay” cho trẻ đi vệ sinh,
rửa mặt. Cùng chải đầu, buộc tóc, chỉnh trang quần áo cho trẻ.
- Cùng tổ chức cho trẻ ăn quà chiều…
<b>1. Ôn kiến thức .</b>
- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ ôn luyện các nội dung đã học buổi sáng. Quan tâm
giúp đỡ những trẻ yếu nhút nhát khác nắm được nội dung kiến thức bài học.
<b>2. Cho trẻ chơi theo ý thích: Phối kết hợp tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các </b>
<b>bướm</b>
- Phối hợp chuẩn bị:
- Đĩa nhạc bài hát “Yêu
Hà Nội”. 2 Vạch xuất
phát, vạch đích.
- Con bướm bằng giấy,
cây nhựa dài. Dây chỉ.
- Âm nhạc bài hát về chủ
đề.Tranh ảnh về chủ đề
Sân tập rộng rãi, sạch sẽ.
<b>Thứ 3</b>
<b>Ngày 07 tháng 5 năm 2019</b>
<b>- Khám phá khoa học.</b>
<b>Quan sát tranh, ảnh</b>
<b>trị chuyện tìm hiểu</b>
<b>về đất nước Việt Nam</b>
- Phối hợp chuẩn bị:
- Giáo án điện tử; Video
về khu di tích 54 dân tộc
anh em
- Tranh ảnh chủ đề
- Âm nhạc bài hát về chủ
a. Khởi động: Cùng cơ chính hướng dẫn trẻ khởi động.
b. Trọng động: Cùng cơ chính hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung và thực hiện
<b>vận động cơ bản “ VĐCB: Nhảy lò cò 3m. Cùng hướng dẫn trẻ chơi trò chơi “Nhảy </b>
bắt bướm” .
Hồi tĩnh: Cùng cho trẻ làm các động tác nhẹ nhàng thả lỏng chân tay.
<b>3. Kết thúc hoạt động: Thu dọn đồ dùng, đồ chơi.</b>
1. Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài “ yêu Hà Nội”.
2. Hướng dẫn hoạt động
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập chung vào nội dung hoạt động mà cơ
chính tổ chức nhắc nhở trẻ chú ý lắng nghe.
- Phối hợp cùng cơ chính hướng dẫn trẻ Quan sát tranh, ảnh trị chuyện tìm hiểu về đất
nước Việt Nam .
- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu hỏi
của cô. Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát.
- Phối hợp cùng cơ chính hỗ trợ trẻ trong khi chơi trị chơi “Ai nhanh nhất”
3. Kết thúc hoạt động:
-Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt động
tiếp theo.
<b>Ngày 10 tháng 5 năm 2019</b>
<b>Tạo hình: </b>
<b>Tơ màu tranh vẽ cảnh</b>
<b>Hồ Gươm</b>
- Phối hợp cùng cơ
chính chuẩn bị:
- Đĩa nhạc bài: Yêu
Hà Nội, Quê hương
tươi đẹp.
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>
- Cùng cơ chính cho trẻ hát “ u Hà Nội”
- Cùng cơ chính bao qt gợi ý trẻ trả lời những câu hỏi đàm thoại về chủ đề
<b>2. Hướng dẫn hoạt động</b>
- Phối kết hợp bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chú ý vào hoạt động quan sát, đàm
thoại về tranh vẽ cảnh hồ gươm.
- Gợi ý cho trẻ trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả
lời câu hỏi của cô.
- Phối hợp cùng cơ chính cho trẻ thực hiện tơ màu tranh vẽ cánh hồ gươm.
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ trưng bày sản phẩm.
- Động viên, khuyến khích trẻ nhận xét sản phẩm của mình, của bạn, sản phẩm
mà trẻ thích.
<b>3. Kết thúc hoạt động.</b>
- Thu dọn đồ dùng, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt động
tiếp theo.
động tiếp theo
Copyright: Tài liệu đại học ©