Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
Chơng III : Thống kê
Tiết 41 Đ1 Thu tập số liệu thống kê tần số
A. Mục tiêu bài học :
Qua bài học này, giúp học sinh
- HS biết cách lập bảng thống kê ban đầu.
- HS hiểu các thuật ngữ: dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, số các giá trị
của dấu hiệu, tần số.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
C. Tiến trình dạy học trên lớp
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
- Giáo viên giới thiệu nội dung chơng III : Thống kê
- Các vấn đề cần tìm hiểu và trọng tâm của chơng.
Hoạt động 2 :Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu
GV nêu ví dụ (SGK)
Khi điều tra số cây trồng của mỗi lớp
Ngời ta điều tra và ghi ở bảng
STT Lớp Số cây trồng đợc
1 6A 35
2 6B 30
3 6C 28
4 6D 30
5 6E 30
6 7A 35
7 7B 28
8 7C 30
9 7D 30

của tổ mình qua bài kiểm tra Đại số
(bài số 1 45 phút)
- GV giới thiệu ví dụ 2 : Bảng điều tra
dân số?
ở bảng này đã điều tra mấy nội dung?
Gồm những nội dung nào
đợc của mỗi lớp.
- HS làm theo yêu cầu của GV
*Chú ý : Tùy theo nội dung điều tra mà
bảng thống kê ban đầu có thể khác nhau
Ví dụ 2: (Xem SGK)
- Bảng này điều tra 5 nội dung của một địa
phơng gồm
+ Tổng số dân;+Số nam;+Số nữ; + Số dân
ở thành thị; + Số dân ở nông thôn
Hoạt động 3 : Dấu hiệu
GV trở lại ví dụ 1 để nêu các K/n
- Dấu hiệu
- Đơn vị điều tra
Vậy ở ví dụ 1 có bao nhiêu đơn vị đợc
điều tra?
- ở ví dụ 2 dấu hiệu điều tra là gì?có
mấy dấu hiệu?có mấy đơn vị đợc điều
tra?
Ví dụ 1 : Với mỗi một đơn vị(mỗi lớp)
có một số liệu (số cây trồng đợc) . Số
liệu đó đợc gọi là một giá trị của dấu
hiệu
Dấu hiệu X ở bảng 1 có bao nhiêu giá
trị

Hãy nêu định nghĩa tần số
GV : Nêu chú ý SGK
trồng đợc:
Đó là : 28 ; 30 ; 35 ; 50
- Có 8 lớp trồng đợc 30 cây
- Có 2 lớp trồng đợc 28 cây
- Có 7 lớp trồng đợc 35 cây
- Có 3 lớp trồng đợc 3 cây
Định nghĩa tần số (SGK)
+ Trong dãy giá trị dấu hiệu ở bảng 1 có 4
giá trị khác nhau là : 28;30;35;50 tần số t-
ơng ứng của các giá trị trên là : 2; 8; 7; 3
Hoạt động 5 : Luyện tập củng cố
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK
a/ Thời gian đi từ nhà đến trờng, dấu hiệu đó có tất cả 10 giá trị
b/ Có 4 giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu đó gồm : 17;18;19;20
c/ Giá trị Tần số
17 1
18 3
19 3
20 3
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 3 SGK
a/ Thời gian chạy 50m của mỗi học sinh.
Bảng 5 ; bảng 6 (b,c) học sinh lên bảng làm
Hoạt động 6 : Hớng dẫn học ở nhà
- Học thuộc lý thuyết : Các khái niệm - định nghĩa
- Xem lại các bài tập đã giải
- Làm các bài tập còn lại ở SGK và SBT
Tuần 21 -Tiết 43
Đ2 bảng tần số các giá trị của dấu hiệu

GV: Gọi học sinh đọc phần đóng
khung
Gt của x 98 99 10
0
10
1
10
2
Tần số n 3 4 16 4 3 N=30
HS : ta tìm giá trị x khác nhau của dh
- Tìm tần số của mỗi giá trị
Hs:
Giá trị x 28 30 35 50
Tần số n 2 8 7 3 N=20
2)chú ý:
Giá trị (x) Tần số (n)
28
30
35
50
2
8
7
3
N=20
HS: Tl
HS: Đọc SGK
HS: Làm
Hoạt động 3 : Luyện tập củng cố
GV: Cho học sinh làm bài 6 T.11.sgk

B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
5
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
C. Tiến trình dạy học trên lớp
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
HS: Chữa bài tập 5 (T4. SBT)
Hoạt động 2 : Luyện tập
Gv: Đa đề bài ở bảng phụ lên
Gv: Gọi HS lần lợt trả lời câu hỏi
a)Dấu hiệu X ở đây là gì?
Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát?
b)Lập bảng tần số và rút ra nhận xét?
Gv: giới thiệu sơ qua về môn bắn
súng.
Bài 9 (T12.sgk)
Gv: y/c HS nháp vào vở nháp
Gv: Gọi 1 học sinh lên bảng
HS: Cùng suy nghĩ
HS: Trả lời
a. Dấu hiệu: điểm số đạt đợc của mỗi
lần bắn súng. Xạ thủ đã bắn 30 phát.
b. Bảng tần số:
Điểmsố
(x)
7 8 9 10
Tần số

Bài 7:(T
4
: SBT)
Giá trị
(x)
110 115 120 125 130
Tần số n 4 7 9 8 2 N=30
Từ bảng hãy viết bảng số liệu ban
đầu.
Gv: Em có nhận xét gì về bài này
Bảng số liệu này phải có bao nhiêu
giá trị? các giá trị nh thế nào?
Gv: Đây là bài toán ngợc của bài lập
bảng tần số.
110 115 120 115 125 120
120 125 125 125 110 125
115 130 110 120 115 125
125 120 115 115 110 120
120 130 125 120 120 115
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà
- Học thuộc lý thuyết
- Xem các bài tập đã giải
- Làm các bài tập trong SGK và SBT
Tuần 22 - Tiết 45
Đ3 biểu đồ
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số t-
ơng ứng.
- Học sinh biết đọc các biểu đồ đơn giản và biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ
bảng tần số.

Diện tích
rừng bị phá
(nghìn ha)
20 4.9 7.5 8.5
Hình 2 : Biểu đồ hình chữ nhật
Hoạt động 4 : Luyện tập củng cố
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 10(SGK)
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 11 (SGK)
- Chú ý : Khi dựng biểu đồ phải chọn đại lợng biểu diẫn trên các trục (Trục
hoành và trục tung); Khi chia đơn vị trên mỗi trục phải đều.
Hoạt động 5 : Hớng dẫn học ở nhà
- Học thuộc lý thuyết : Các dạng biểu đồ và cách vẽ
- Xem lại các bài tập đã giải
8
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
- Làm các bài tập còn lại ở SGK và SBT
Tuần 22 - Tiết 46
luyện tập
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- HS đọc thông thạo biểu đồ trong một số sách báo.
- Biết vẽ biểu đồ một cách thông thạo.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
C. Tiến trình dạy học trên lớp
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
Nêu cách dựng 1 biểu đồ đoạn thẳng.
Hoạt động 2 :Luyện tập

N : Là số các giá trị
n : Là tần số của một giá trị
f : Là tần suất của giá trị đó
Ví dụ : Lập bảng tần số và tính tần suất từ bảng 17
Giá trị x 28 30 35 50
Tần số n 2 8 7 3 N = 20
Tần suất f
20
2
(10%)
20
8
(40%)
20
7
(35%)
20
3
(15%)
b/ Biểu đồ hình quạt : Đó là một hình tròn đợc chia thành các hình quạt mà
góc ở tâm của hình quạt tỷ lệ với tần suất
Ví dụ : Hãy biểu diễn bằng biểu đồ kết quả phân loại học tập của học sinh
khối 7 của một trờng THCS cho bởi bảng sau.
Loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
Tỉ số (%) 5 25 45 20 5
10
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
Hoạt động 4 : Hớng dẫn học ở nhà

nhất
? Có bao nhiêu giá trị khác nhau ,mỗi
giá trị khác nhau có bao nhiêu số
GV Giới thiệu cách tính điểm trung bình
theo bảng tần số
? Để tính giá trị trung bình của dấu hiệu
ta làm ntn?
Gv : - Nêu chú ý SGK
- Nêu công thức tổng quát tính giá
trị trung bình của dấu hiệu.
Yêu cầu học sinh làm bài ?3 và ?4
Điểm Số
x
Tần Số
n
Các tích (x.n)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
2
3
3
8

3
4
5
6
7
8
9
10
2
2
4
10
8
10
3
1
6
8
20
60
56
80
27
10
N=40 267
X =
40
267
= 6,675
Kết quả bài kiểm tra của lớp 7A cao hơn

- Học thuộc lý thuyết
- Xem lại các bài tập - Làm các bài tập 16,17,18 SGK

13
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
Tuần 23 - Tiết 48
LUYệN TậP số trung bình cộng
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết cách
dùng số trung bình cộng để đại diện cho một dấu hiệu và so sánh với những dấu hiệu
cùng loại.
- Biết tìm mốt cả dấu hiệu và thấy đợc ý nghĩa của mốt.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
C. Tiến trình dạy học trên lớp
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ: 10'
?+Nêu công thức tính số trung bình
cộng.
+ý nghĩa của số tb cộng.
+ Bài tập 16 SGK / 20
- X =
N
nxnxnxnx
kk
.......
332211
++++

8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 15 SGK
Hớng dẫn:
a/ Dấu hiệu tìm hiểu ở dây là tuổi thọ
của bóng đèn (tính bằng giờ)
Số các dấu hiệu là 5 gồm : 1150 ;
1160 ; 1170 ; 1180 ; 1190
b/ Tính số trung bình cộng
c/Mốt của dấu hiệu là bao nhiêu
-Yêu cầu học sinh làm bài 18 /sgk 21
GV treo bảng phụ " Bảng 36"
a/bảng này có gì khác so với bảng 'tần
số ' em đã biết
b/ ứơc tính số TBC trong trờng hợp này
HD : - Tính số TBC của từng khoảng .
Số đó chính là só TBC của giá trị lớn
nhất và nhỏ nhất của khoảng . Ví dụ :
TBC của khoảng 110-120 là 115
- Nhân các số TB vừa tìm đợc với tần
số tng ứng
- Thực hiện tiếp theo quy tắc
7
8
9
10
5
11
3
5
35

8,1172
50
58640
==
X
c/ Mốt của dấu hiệu là M
o
= 1180
- Đây là bảng phân phối phép khoảng ( ng-
ời ta ghép các giá trị của dấu hiệu theo
từng khoảng , ví dụ khoảng 110-120( cm)
có 7 em chiều cao rơi vào khoảng này và 7
đợc gọi là tần số của khoảng đó )
-
Hoạt động 6 : Hớng dẫn học ở nhà: 2'
- Học thuộc lý thuyết
15
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
- Xem lại các bài tập - Làm các bài tập SBT
Tuần 24 -Tiết 49
ôn tập chơng iii
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- hệ thống các kiến thức cơ bản cho HS dễ nhớ
- HS trình tự phát triển các kiến thức và kỹ năng cần thiết trong chơng
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
C. Tiến trình dạy học trên lớp

- Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
- Nhận xét từ biểu đồ
Số trung bình cộng Mốt của dấu hiệu
Kiến thức
- Cấu tạo của bảng tần số
- ý nghĩa của số TB cộng
- ý nghĩa của Mốt của dấu
hiệu
Kỹ năng
- Tính số Tb cộng theo công
thức từ bảng
- Tìm mốt của dấu hiệu

Vai trò của bảng thống kê trong đời sống
Hoạt động 3 : Luyện tập
Gv: Cho Hs làm bài 20
Năng
suất(x)
20 25 30 35 40 45 50
Tần
số(n)
1 3 7 9 6 4 1 N=31
___
X
=35 tạ/ ha
Hoạt động 4 : Hớng dẫn học ở nhà
- Làm tiếp câu b bài 20
- Ôn tập theo bảng
17
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7

b) Lập bảng tần số và nhận xét
c) Tính số tb cộng và tìm Mốt của dấu hiệu
d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng

18
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
kiểm tra 45 phút Chơng III ( Bài số 3)
a.Phần trắc nghiệm (3 điểm)
Câu 1(1 điểm)
a. Thế nào là tần số của một giá trị
Trả lời:
..........................................................................................................................
............................................................................................................................
Câu 2(2 điểm)
Kết quả thống kê số từ dùng sai trong các bài văn của HS lớp 7 đợc cho trong bảng
sau.
Số từ sai của 1 bài 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Số bài 6 12 0 6 5 4 2 0 5
Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
a/ Tổng các tần số của số dấu hiệu thống kê là:
A. 36 B. 40 C. 38
b/ Số giá trị khác nhau của dấu hiệu thống kê là:
A. 36 B. 40 C. 9
c/ Mốt của dấu hiệu là
A. 8 B.12 C.1
B.Phần tự luận: (7 điểm)
Câu 3 (7 điểm) : Một giáo viên theo dõi thời gian làm 1 bài tập( thời gian tính theo
phút) của 30 học sinh ( ai cũng làm đợc) và ghi lại nh sau:

Gv: cho HS làm ví dụ:
? Làm ? 1
VD: Cho biểu thức
5.2-3; 4
2
-5.3
Biểu thức biểu thị chu vi h.c.n
2(8+5) cm
Là các biểu thức
?1 Biểu thức biểu thị diện tích của
hình chữ nhật là:
3(3+2)
Hoạt động 3 : Khái niệm về biểu thức đại số 15'
20
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
Gv: Nêu bài toán: Viết biểu thức biểu
thị chu vi của hình chữ nhật có 2 cạnh
liên tiếp là 5 và a(cm)
Gv: Gọi 1 HS lên làm:
Khi a=2 bt trên biểu thị h.c.n nào?
? với a= 3,5?
Gv: Biểu thức 2(a+5) là bt đại số biểu
thị C
h.c.n
là 2 và a.
Gv: Y/c HS làm ?2 và gọi 1 HS lên
bảng làm:
? Biểu thức đại số là gì?

Tuần 25 - Tiết 52
Giá trị của biểu thức đại số
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- HS biết cách thay các giá trị của các chữ vào biểu thức để giá trị của một biểu thức
đại số, biết cách trình bày lời giải của bài toán này.
- áp dụng các tính chất đã học để tính nhanh giá trị một biểu thức đại số.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Bảng nhóm
C. Tiến trình dạy học trên lớp
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ 7'
HS1: Làm bài 4 và chỉ rõ các biến trong biểu thức.
HS 2: Làm bài 5
Hoạt động 2 : Giá trị một biểu thức đại số 15'
Gv :cho biểu thức: B=2(5+a)
Tính B với a=2
? Làm ?1
Gv: Ta nói 18,5 là giá trị của bt tại m=9,
n=0,5 thì giá trị của bt là 18,5
Gv: Cho Hs làm VD2:
- Với a =2B =2(5+2) =14
Ví dụ 1: 2m + n thay m= 9, n= 0,5 vào
biểu thức ta có:
2.9 + 0,5 = 18,5
Ví dụ 2: - Thay x= -1 vào bt
Ta có: 3(-1)
2
- 5(-1) +1 = 3 + 5 + 1 = 9
- Thay
2


Vậy giá trị của x tại
2
1
=
x
là
4
3

22
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
? Giá trị của bt tại
2
1
=
x
là bao nhiêu?
? Muốn tính giá trị của bt đại số khi biết
giá trị của các biến trong bt đã cho ta
làm thế nào?
* Để tính giá trị của 1 bt đại số tại
những giá trị cho trớc của các biến ta
thay các giá trị cho trớc đó vào biểu thức
rồi thực hiện các phép tính.
Hoạt động 3 : áp dụng 20'
Gv: Gọi 1 Hs làm ?1
Gv: Gọi HS làm ?2











Giá trị của bt x
2
y tại x= - 4 và y = 3 là:
(- 4)
2
.3= 16.3 = 48
- GV cho học sinh làm các bài tập 6,8 SGK
- Gợi ý bài 7,9 SGK
Hoạt động 5 : Hớng dẫn học ở nhà 3'
- Học lý thuyết
- Xem các bài tập đã làm
- Bài tập 7,9 SGK + Bài tập trong SBT
Tuần 26 -Tiết 53 Đ3 đơn thức
A. Mục tiêu bài học : Qua bài học này, giúp học sinh
- HS nhận biết đợc 1 biểu thức đại số nào đó mà em biết là đơn thức.
- Nhận biết đợc đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức.
23
Trờng THCS Thụy Thanh - gv : Nguyễn nh thời - Bài soạn Đại số 7
Ngày soạn 02 tháng 1 năm 2011 Ngày dạy : tháng năm 2011
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

;4
222
222









(Là đơn thức).
Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm
1 số, hoặc 1 biến, hoặc 1 tích giữa các
biến và các số.
+ Chú ý: Số 0 là đơn thức 0
HS Lờy ví dụ:
Hoạt động 3 : Đơn thức thu gọn
? Đơn thức này có mấy biến?
? Mỗi biến xuất hiện mấy lần? và đợc viết
dới dạng nào?
Gv: Ta gọi đơn thức này là đơn thức thu
gọn.
? Đơn thức thu gọn có máy phần? lấy ví dụ
cụ thể?
Gv: gọi hs trả lời bài 12 và ?1
Xét đơn thức: 10x
6
y

? Tìm bậc của đơn thức sau: -5,
yxyx
22
5,2;
9
5

x
5
y
3
z là phần biến.
số mũ của x là 5
số mũ của y là 3
số mũ của z là 1
tổng các số mũ là 9
* Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là
tổng số mũ của tất cả các biến có
trong đơn thức đó.
* Số thực khác 0: là đa thức bậc 0.
VD: 3,
3
2
* Số 0 đợc coi là đơn thức không có
bậc.
HS: trả lời.
Hoạt động 5 : Nhân hai đơn thức
Gv: cho hai đơn thức A, B. Tính A.B=?
? Tơng tự thực hiện phép tính:
? Muốn nhân 2 đơn thức ta làm ntn?

25