Sư phạm

• Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc sinh học 10, ban cơ bản, trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng kỹ năng giải toán trong giảng dạy môn toán ở trường trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng một số mô hình dao động và sóng điện tử được xây dựng bằng ngôn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chương dao động và sóng điện tử vật lý lớp 12 ban nâng cao : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp 12 ban cơ bản : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về "Năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân" chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12 Ban nâng cao : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng phầm mềm toán học MATLAB trong dạy học bài tập chương "Dòng điện xoay chiều" Vật lý 12 trung học phổ thông ban nâng cao : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Sử dụng phần mềm CABRI 3D trong dạy học hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao
• Sử dụng phần mềm cabri 3D trong dạy học nội dung dựng hình không gian chương trình Hình học lớp 11 trung học phổ thông
• Sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học nội dung "Quỹ tích" chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
• Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toán phần "phép đối xứng trục và phép vị tự" lớp 11 trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao : Luận văn ThS. Toán học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình và hệ phương trình ở trường trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung hệ phương trình
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề phương trình vô tỷ : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy thông qua giải toán "Phương trình hàm" cho học sinh khá, giỏi Toán trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung Phương trình và bất phương trình: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 11
• Rèn luyện tư duy văn học cho học sinh trung học phổ thông bằng câu hỏi liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao (sách giáo khoa ngữ văn 11 Ban cơ bản) : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10