Kế hoạch lên lớp Môn Tiếng Việt Lớp Ba
Tuần 6
Thứ , ngày tháng năm 200 .
Tập đọc – Kể chuyện
BÀI TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU
A – Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB:làm văn, loay hoay, lia lòa, ngắn ngủi,…
- PN:làm văn, loay hoay, rửa bát đóa, ngắn ngủi, vất vả,…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng của người kể và các nhân vật.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: khăn mùi soa, viết lia lòa, ngắn ngủn,…
Hiểu được nội dung và ý nghóa của câu chuyện.
B – Kể chuyện
Sắp xếp lại các bức tranh minh hoạ theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh
minh hoạ kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình.
Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạcác đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)..
Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. Một chiếc khăn mùi soa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi về nội
dung bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- Theo sách giáo viên.

này?
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước
lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
+ Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng
thanh bài tập đọc.
2.3. Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
M ục tiêu : HS hiểu được nội dung bài và trả lời
các câu hỏi của bài.
Cách tiens hành:
- GV gọi một HS đọc lại cả bài trước lớp.
- Hãy tìm tên của người kể lại câu chuyện
này.
- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào?
- Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm
văn?
- Cô-li-a thấy khó khi phải kể những việc em
đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ thường làm
mọi việc cho em. Thỉnh thoảng, mẹ bận, đònh
bảo em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy
em đang học, mẹ lại thôi. Thế nhưng, Cô-li-a
vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài
hơn. Cô-li-a đã làm cách nào? Chúng ta cùng
tìm hiểu tiếp nội dung bài.
- Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã làm
cách gì để bài viết dài ra?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả
lời câu hỏi 4, SGK.
giọng đúng ở các dấu chấm, phẩykhi đọc câu:

vả”.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS
trả lời:
a) Khi mẹ bảo Cô-li-a giặt quần áo, lúc đầu
Phạm Thò Hoa – Giáo viênTrường Tiểu học Vónh Phước 1
Kế hoạch lên lớp Môn Tiếng Việt Lớp Ba
- Em học được điều gì từ bạn Cô-li-a?
- GV chốt lại: Điều cần học ở Cô-li-a là biết
nhận vì lời nói phải đi đôi với việc làm.
2.4. Ho ạt động 3 : Luyện đọc lại bài
M ục tiêu : Hs đọc đúng, diễn cảm cả bài văn.
Cách tiến hành:
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài.
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối.
- Tuyên dương nhóm đọc tốt.
em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải
giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là
lần đầu tiên mẹ bảo bạn giặt quần áo.
b) Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó
là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn
của mình.
- HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghó của
từng em:
+Tình thương yêu đối với mẹ.
+ Nói lời biết giữ lấy lời.
+ Cố gắng khi gặp bài khó.
- Theo dõi bài đọc mẫu.
- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc một
đoạn trong bài.

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình,
các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh
Phạm Thò Hoa – Giáo viênTrường Tiểu học Vónh Phước 1
Kế hoạch lên lớp Môn Tiếng Việt Lớp Ba
cho các bạn trong nhóm cùng nghe.
4. KỂ TRƯỚC LỚP
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- Tuyên dương HS kể tốt.
- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò bài
sau.
sửa lỗi cho nhau.
- 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong truyện.
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng, hay
nhất.
- 3 đến 4 HS trả lời.
Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Tuần 6
Thứ , ngày tháng năm 200 .
Tập đọc
NGÀY KHAI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB: như là, hớn hở,nắng mới, lá cờ, năm xưa, gióng giả,…
- PN: hớn hở, ôm vai bá cổ, gióng giả, khăn quàng,…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sướng, hồn nhiên.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: tay bắt mặt mừng, gióng giả,…

âm từ khó, dễ lẫn:
+ Hdẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó:
- Hướng dẫn HS đọc từng khổ trước lớp. (Đọc
2 lượt)
- Giải nghóa các từ khó:
+ Em hiểu thế nào là tay bắt mặt mừng? Hãy
đặt câu với cụm từ này.
+ Em hiểu thế nào là tiếng trống gióng giả?
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng
thanh bài thơ, mỗi tổ đọc đồng thanh 1 khổ.
2.3 Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
M ục tiêu : HS hiểu được nội dung bài và trả lời
được các câu hỏi.
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- Trong ngày khai trường, học sinh có rất
nhiều niềm vui, những niềm vui đó như thế
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu 3 khổ thơ đầu
tiên của bài.
- Tìm câu thơ diễn tả rõ nhất niềm vui của bạn
học sinh khi đi đón ngày khai trường.
- Ngày khai trường không chỉ có nhiều niềm
vui mà còn có nhiều điều lạ. Hãy đọc lại 4
khổ thơ đầu và cho biết: Ngày khai trường có
- Mỗi HS đọc 2 dòng thơ, tiếp nối nhau độc từ
đầu đến hết bài. Đọc 2 lượt.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hdẫn của GV:
- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp. Chú ý ngắt

bạn nào cũng lớn hơn năm trước, sân trường
vàng nắng mới, lá cờ bay như reo.
- HS phát biểu ý kiến theo suy nghó của từng
em: Tiếng trống nói với em rằng năm học mới
đến rồi, bạn hộc sinh hãy vào lớp và học thật
tốt nhé.
Phạm Thò Hoa – Giáo viênTrường Tiểu học Vónh Phước 1
Kế hoạch lên lớp Môn Tiếng Việt Lớp Ba
gì mới lạ?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối và trả lời
câu hỏi: Tiếng trống khai trường muốn nói
điều gì với em?
2.4. Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ
Mục tiêu: HS học thuộc bài thơ.
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hướng dẫn HS học thuộc lòng
bài thơ theo các bước như đã giới thiệu ở giờ
tập đọc Mẹ vắng nhà ngày bão, tuần 2.
3. Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Em thích khổ thơ nào nhất? Vì sao?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS chuẩn bò bài sau.
- Học thuộc lòng bài thơ.
- Một số HS phát biểu ý kiến theo suy nghó
của thừng em.
Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Tuần 6
Thứ , ngày tháng năm 200 .
Tập đọc
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

tưởng, nhẹ nhàng tình cảm và đọc đúng các từ
khó.
Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng
chậm rãi, tình cảm, nhẹ nhàng.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm
từ khó, dễ lẫn:
+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ
khó:
- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn:
+ 1: Hằng năm…giữa bầu trời quang đãng.
+ 2: Buổi mai hôm ấy… hôm nay tôi đi học.
+ 3: Cũng như tôi… khỏi rụt rè trong cảnh lạ.
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp. (Đọc
2 lượt)
- Giải nghóa các từ khó:
+ Em hiểu thế nào là nao nức? Đặt câu với từ
này.
+ Mơn man có nghóa là gì? Đặt câu với từ này.
+ Bầu trời thế nào thì được gọi là quang đãng?
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
2.3. Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài và trả lời
các câu hỏi của bài.
Cách tiến hành:
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- Hãy đọc đoạn 1 và cho biết: Điều gì gợi tác giả

Phạm Thò Hoa – Giáo viênTrường Tiểu học Vónh Phước 1