SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC
***
Mã số:………………………….

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

THIẾT KẾ BÀI TẬP ÔN TẬP VỚI
HOT POTATOES NGƯỜI THỰC HIỆN: Ninh Hữu Lực
LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU:
Quản lý giáo dục:……………………
Phương pháp dạy học môn: 
Phương pháp giáo dục:…………… 
Lĩnh vực khác: …………………… 

Có đính kèm:
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác

Năm học: 2012 – 2013
SƠ LƯỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC
* * *
MỤC LỤC

Nội dung Trang

I. Lý do chọn đề tài……………………………………………………………………

1
II. Tổ chức thực hiện đề tài………………………………………………………… 2
1. Cơ sở lý luận……………………………………………………………………… 2
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài……………………………. 3
a. Hướng dẫn cài đặt………………………………………………………………… 4
b. Hướng dẫn Việt hóa………………………………………………………………… 4
c. Đối với module Jquiz………………………………………………………………. 5
d. Đối với module Jclose……………………………………………………………… 7
e. Đối với Jmatch……………………………………………………………………… 9
f. Đối với Jmix………………………………………………………………………… 11
g. Hướng dẫn cấu hình thường dùng của các module…………………………………. 13
III. Kết quả đề tài…………………………………………………………………… 14
IV. Đề xuất, khuyến nghị khả năng áp dụng……………………………………… 15
V. Tài liệu tham khảo………………………………………………………………… 15
nên chưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít thời gian
mà hiệu quả cao. Vì những khó khăn trên mà việc sử dụng giáo án điện tử, bài
tập điện tử trong dạy học còn hạn chế. Chính vì thế, trong đề tài này tôi xin
trình bày một biện pháp nhỏ nhằm thiết kế bài tập ôn tập điện tử có hiệu quả mà

đỡ tốn thời gian bằng phần mềm Hot Potatoes. Đây là một công việc dễ dàng và
mang lại nhiều tiện ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm công sức cho giáo
viên.
Năm học 2011 – 2012 và đầu năm học 2012 – 2013 này tôi đã sử dụng phần
mềm Hot Potatoes và đã đạt được kết quả nhất định. Hot Potatoes là có những
ưu điểm sau:
+Tạo được bài tập điền vào chỗ trống.
+Tạo được bài tập ghép cột.
+Có thể đảo thứ tự ngẫu nhiên của câu hỏi và các đáp án.
+Có thể tạo ra phản hồi cho các đáp án.
+Hoàn toàn miễn phí mà lại có thể nhúng được vào Power point, Moodle hoặc
có thể chạy độc lập trên 1 trình duyệt bất kỳ.
+Sau khi tạo xong các bài tập, ngoài việc có thể dùng tại máy tính cá nhân còn
có thể đưa lên mạng Internet để học sinh có thể kiểm tra lại kiến thức của mình.
+Không giới hạn số câu hỏi trên một trang.
+Giao diện trực quan, đơn giản, dễ sử dụng.
+Chạy được trên mọi máy mà không cần cài thêm bất kỳ phần mềm nào.
+Khống chế thời gian cho 1 bài tập, khi hết giờ học sinh sẽ không thể chọn đáp
án nào.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận:
-Công văn 1801/SGDDT-VP của Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Đồng Nai về việc
"Ứng dụng CNTT năm học 2012-2013" có yêu cầu: "Tích cực ứng dụng CNTT
vào dạy học và quản lý. Mỗi giáo viên tự xây dựng được ít nhất 2 bài giảng điện
tử/năm học".

đen làm thế nào để chúng trở thành các bài tập điện tử được trình bày trên máy
chiếu, trên mạng internet? Điều này đòi hỏi người thầy phải biết sử dụng Hot
Potatoes.
Biện pháp 3: Đưa các tư liệu cần thiết vào bài dạy:
Khi đã sưu tập được những tư liệu cần thiết cần phải có sự chọn lọc cần
thiết để đưa vào bài giảng của mình.

* Cụ thể:
a. Hướng dẫn cài đặt:
- Bạn tải Hot Potatoes tại:
- Việc cài đặt cũng không có gì khác so với những phần mềm thông dụng như:
Microsoft Word.
b. Hướng dẫn Việt hóa:
- Bạn tải 2 file Vietnam.cfg và Vietnam.hif về máy tại:

- Khởi động Hot Potatoes lên > Options > Interface > Load interface file > trỏ
đến file Vietnam.hif mà bạn vừa tải về.

-Phần chính của cửa xổ này có các module bài tập. Bạn chọn 1 module bất kỳ.
Giả sử chọn module JQuiz > Option > Config output > Load > trỏ đến file
Vietnam.cfg
Giải thích chức năng một số module trên:
+ JQuiz: Dùng tạo các bài tập trắc nghiệm.
+ JCloze: Gồm các bài tập điền vào chổ trống.

+ Jmix: Môđun dùng để tạo các câu hỏi sắp xếp các từ/cụm từ lộn xộn thành một
câu/đoạn hoàn chỉnh theo yêu cầu.
+ JMatch: Tạo bài tập gồm các câu hỏi kiểu so khớp hay sắp xếp các câu trả lời
tương ứng với các câu hỏi.
Cách thiết kế câu hỏi ôn tập: Bạn chọn 1 module bất kỳ để vào giao diện của

giới thiệu các module còn lại.
d. Đối với module JClose:
d1. Giao diện ban đầu: Mục 1: gõ tiêu đề bài tập.
Mục 2: gõ nội dung bài tập:
Sau khi gõ xong mục 2, chỗ nào bạn cần tạo ô trống để học sinh điền vào khi
làm bài tập thì bôi đen chỗ đó > chọn lệnh tạo ô trống
d2. Đây là phần nhập liệu demo:

1

2 Sau đó bấm OK coi như xong một câu hỏi. Sau khi thiết kế xong bộ câu hỏi cho
một bài, một chủ đề ta cũng lưu (xuất) bằng cách bấm F6 như với JQuiz
d. Đây là giao diện mà học sinh sẽ thao tác: e. Đối với JMatch:
e1. Giao diện ban đầu:
Mục 1: Nhập tiêu đề bài ôn tập.
Mục 2: đây là những mục được xuất hiện bên trái trong trang web của bạn.
Mục 3: đây là những mục xuất hiện bên phải trong trang web mà bạn tạo, có cả
phương án nhiễu và phương án đúng.

-Vào module cần thiết lập > Thay đổi cấu hình > Cấu hình tập tin bài tập > tab
Thời gian:

g2. Sáo trộn các câu hỏi khi học sinh làm bài (sáo trộn luôn đáp án):
-Vào module cần thiết lập > Thay đổi cấu hình > Cấu hình tập tin bài tập > tab
Các lựa chọn khác: g3. Quản lý các câu hỏi trong một bài thi:
-Để chèn thêm câu hỏi, xóa, di chuyển thứ tự câu hỏi, sao chép câu hỏi: bạn vào
module cần thao tác > Quản lý các câu hỏi >

III. KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
Sau một quá trình nghiên cứu và vận dụng giảng dạy Hot Potatoes vào
phần bài tập ôn tập cho học sinh để tôi nhận thấy bài giảng của tôi có phần nâng
cao hơn về chất lượng, học sinh cũng nắm bài sâu hơn vì sau mỗi lần chạy các

phương án được sáo trộn ngẫu nhiên, học sinh sẽ hiểu vấn đề của câu hỏi hơn là
nhớ thứ tự, vị trí của đáp án. Cách ra đề của tôi cũng rất đa dạng: trắc nghiệm 1
lựa chọn đúng có, trắc nghiệm nhiều lựa chọn đúng có, ghép cột có. Ngoài môn
Tin học ra, các môn học khác cũng có thể sử dụng được vì.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
- Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương,các cấp quản lý giáo dục và
liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện
đại phục vụ cho giáo dục.
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về GAĐT cho toàn thể giáo viên giảng
dạy.
- Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao trình
độ tin học và xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học.
- Cấp trên nên tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về GAĐT trên địa bàn

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Long Thành, ngày tháng năm 2013

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2012-2013
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: THIẾT KẾ BÀI TẬP ÔN TẬP VỚI HOT POTATOES
Họ và tên tác giả: Ninh Hữu Lực Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường THPT Long Phước
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn:

- Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:

Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành
