Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
I- PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Môn Tiếng Anh là môn học về xã hội, thực tế, sinh động và cuốn hút học sinh,
giúp học sinh tìm hiểu và khám phá những tinh hoa của thế giới, nhân loại. Đặc biệt,
Tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp, là nhịp cầu tình bạn giữa Việt Nam và các nước trên
thế giới. Tiếng Anh được coi như là ngôn ngữ giao tiếp của thế giới và rất nhiều quốc
gia sử dụng, Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai của mình.
Xuất phát từ quan điểm “Lấy người học làm trung tâm’’,phương pháp dạy và
học đã có những thay đổi căn bản.Người dạy không phải là người duy nhất nắm giữ
kiến thức và truyền đạt kiến thức mà chỉ là người hướng dẫn,người hỗ trợ,người cố
vấn,người kiểm tra Người hoc không còn là người thụ động tiếp thu kiến thức mà là
trung tâm của quá trình dạy học,chủ động sáng tạo trong quá trình học tập nhằm đạt
được kết quả cao trong học tập và biết vận dụng vào thực tế cuộc sống.
Dạy ngoại ngữ nói chung,dạy tiếng Anh nói riêng việc đổi mới phương pháp
dạy học là rất quan trọng.Trước đây mục tiêu chủ yếu của việc dạy và học ngoại ngữ là
đọc hiểu để phục vụ nghiên cứu văn học, khoa học kỹ thuật. Ngày nay nhằm phục vụ
chính sách mở của, đổi mới, hoà nhập với khu vực và thế giới, mục tiêu của việc dạy
học ngoại ngữ là giao tiếp. Để học sinh giao tiếp tốt, giáo viên phải thay đổi cách dạy
theo phương pháp giao tiếp bằng ngôn ngữ
Để phù hợp với mục tiêu giáo dục hiện nay là: phát triển tính năng động, sáng tạo
tích cực của học sinh, tạo cho các em khả năng nhận biết và giải quyết vấn đề. Phương
pháp dạy Tiếng Anh trong các trường trung học cơ sở đã có rất nhiều đổi mới. Việc
dạy Tiếng Anh bây giờ đã tiến theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh, giúp
các em lĩnh hội tri thức bằng hoạt động của chính mình và điều quan trọng nhất là tạo
cho các em phương pháp và ý chí tự học.
Với quan điểm này, việc dạy Tiếng Anh đã chọn “giao tiếp” làm phương
hướng chủ đạo. Các bài học trong chương trình Tiếng Anh từ lớp 6 đến lớp 9 đều sử
dụng hành động lời nói làm đơn vị dạy học cơ bản. Trong hai năm đầu của chương
trình THCS ( lớp 6+7) các kỹ năng nghe, nói được chú trọng nhiều hơn, nhằm phát
triển khẩu ngữ cho các em. Hai năm tiếp theo ( lớp 8+9) kỹ năng đọc, viết được cân

5.Phương pháp nghiên cứu:
Thực hành
Phân tích
Tổng hợp
Giáo viên : Đặng Thị Bình 2 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn đi đúng nhiệm vụ cơ bản của bộ môn là giúp
các em bước đầu làm quen với ngoại ngữ, hình thành một số kĩ năng cơ bản, qua đó
các em có thể áp dụng vào giao tiếp. Trên cơ sở đó việc giảng dạy phải đảm bảo tính
cơ bản, tính hiện đại, tính thiết thực và đặc thù của bộ môn. Tính cơ bản được thể hiện
ở hệ thống kiến thức được giới thiệu trong chương trình sách giáo khoa. Tính hiện đại
là phải phù hợp với tình hình thực tế đang trong quá trình mở cửa hội nhập với các
nước, trong việc chọn lựa và áp dụng một cách khoa học phương pháp dạy và học
ngoại ngữ tiên tiến nhất trên thế giới hiện nay. Về đặc thù của bộ môn là giúp các em
rèn luyện kỹ năng: nghe - nói - đọc - viết và có thể áp dụng thành thạo trong giao tiếp.
Luôn khuyến khích các em mạnh dạn khi nói.
Muốn có kết quả cao hơn trong việc dạy và học thì việc chuẩn bị của thầy và trò
là rất cần thiết. Thầy chuẩn bị các giáo cụ trực quan như: tranh, ảnh , biểu đồ, vật thật.
Những hình vẽ đơn giản trên bảng, giấy, bìa. Các đồ vật dùng trực quan phải đảm bảo
kích thước để cả lớp có thể quan sát rõ, nội dung thật đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu, sát
với tình hình thực tế bài học của các em. Ngoài ra tôi còn chuẩn bị một loạt các câu
hỏi để vấn đáp các em trong giờ và đặt ra tình huống để các em phản xạ nhanh, luyện
tập kỹ năng.
Công việc chuẩn bị của trò là phải ôn lại những gì đã học thông qua các trò chơi,
hoặc có thể sưu tầm để chuẩn bị cho bài mới. Trong quá trình giảng dạy tôi cố gắng
dùng mọi phương pháp để tạo điều kiện cho các em giao tiếp và vận dụng ngữ liệu đã
học thoả mãn các nhu cầu giao tiếp, song không có tính gò bó, bắt ép, mà phải làm thế
nào để các em tự giác, chủ động, tích cực. Từ đó các em coi việc học thực sự trở lên
hứng thú, nhẹ nhàng, dễ dàng.
Nghĩa là việc dạy và học phải dược tiến hành sao cho thoả mãn đến mức tối đa

kiến thức trọng tâm mà học sinh cần nắm bắt và phương pháp rèn luyện phù hợp.
Thường xuyên trao đổi cùng đồng nghiệp để cùng tháo gỡ những vướng mắc,
quá trình giảng dạy và rút kinh nghiệm cho các giờ dạy sau.
Quan tâm giúp đỡ học sinh học ở nhà cũng như ở trường.
Phân loại học sinh để có phương pháp rèn luyện cho phù hợp.
Giáo viên : Đặng Thị Bình 4 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
Giáo viên sử dụng những đồ dùng dạy học cần thiết có chất lượng và rèn luyện
cho mình cách sử dụng đồ dùng dạy học đạt hiệu quả.
* Đối với học sinh:
Phát huy tính tích cực, năng động, nhanh nhẹn và sáng tạo, tạo cho học sinh niềm
say mê và hứng thú học bộ môn Tiếng Anh. Lôi cuốn học sinh tham gia và hoạt động
một cách tích cực và có hiệu quả.
* Học sinh khá giỏi:
Bồi dưỡng các bài tập nâng cao, rèn luyện 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết một
cách nhuần nhuyễn.
Sưu tầm và vận dụng tốt các dạng bài tập, bài thi, các tình huống giao tiếp.
* Học sinh yếu, kém:
Kiểm tra thường xuyên việc học trên lớp cũng như ở nhà.
Thông báo hai chiều giữa giáo viên và phụ huynh về tình hình học tập để cùng
đôn đốc kiểm tra.
Khuyến khích, động viên và quan tâm đến hoàn cảnh và điều kiện học sinh ở nhà
để có biện pháp tích cực trong việc rèn luyện ý thức học tập và giúp các em hiểu được
ý nghĩa và tầm quan trọng của bộ môn Tiếng Anh.
4. Kinh nghiệm sử dụng các thủ thuật vào bài và trò chơi gây hứng thú học
tập cho học sinh:
Kinh nghiệm thiết kế phần warm up
1 . Trước khi lựa chọn các thủ thuật vào bài, giáo viên phải nắm rõ nội dung, kiến
thức trọng tâm của tiết dạy là gì để xây dựng các trò trơi, họat động phù hợp. Nên
tránh thiết kế những họat động và trò chơi không liên quan đến việc giảng dạy bài mới.

Một số hoạt động Warm up đã được dùng hiệu quả
Guesing game
Mục đích : Ôn lại cách mô tả người và chuẩn bị cho phần dạy Write unit 1.
Chuẩn bị: Sử dụng 6 tranh người ở trang 11-12 SGK Unit 1
Các bước thực hiện:
- GV hoặc 1 HS đầu tiên của lớp chọn một trong 6 tranh đã chuẩn bị sẵn. GV hoặc HS
này sẽ mô tả người trong tranh.
Ví dụ:
This person is short and fat. He has bald head.
- HS sẽ đạt câu hỏi đoán.
Is that Mr Lai?
Giáo viên : Đặng Thị Bình 6 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
Nếu đúng là người trong tranh, GV hoặc học sinh đầu tiên sẽ đưa tranh ra cho cả lớp
nhìn, sau đó HS đoán đúng sẽ lên thay thế.
Group the words
Mục đích: Phân lọai từ theo chủ điểm, ôn lại từ mới Unit 3.
Chuẩn bị : Posters hoặc handouts
Armchair, above, dish rack, counter, couch, steamer, stove, bed, lamp, under,
bookshelf, wardrobe, near, rug, between, opposite, refrigerator, lighting fixture, alarm
clock, coffee table.
Các bước thực hiện:
- GV yêu cầu HS kẻ 4 cột vào vở
Kitchen Living room Bedroom Prepositions of place
- GV dán Poster lên bảng hoặc phát Handouts cho HS
- HS làm bài theo cặp
- GV yêu cầu một vài cặp cho kết quả. Các cặp còn lại tự đổi chéo bài để sửa và
báo cáo.
Chain game
Mục đích: Luyện sử dụng Reflexive pronouns

Nội dung handouts:
Find someone who used to:
- Play with dolls
- Have a nickname.
- Take a bath in the rain
- Be afraid of ghosts
- Cry for Mum all the time
- Listen to grandma’s old folktales
Questionaire
Mục đích:Luyện hỏi đáp, sử dụng mẫu câu đề nghị: Would you mind…?Unit 11.
Chuẩn bị: Handouts cho mỗi học sinh
Các bước thực hiện:
GV chia lớp thành 4-6 nhóm và phát handouts cho mỗi học sinh.
Who is willing to do these things?
Giáo viên : Đặng Thị Bình 8 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
Name Clean board Open windows Turn off lights Put paper in
waste basket
1.
2.
3.
HS nêu lên đề nghị về các họat động nêu trên, các thành viên trong nhóm trả lời.
Nếu ai đồng ý thì sẽ được ghi tên trên handout.
GV kiểm tra một số nhóm HS.
GV: Who are willing to clean the board in your group?
HS:In my group, Hoa and Lan are willing to do it.
Sentence race
Mục đích: Luyện về cấu trúc so sánh : (not) as…as/more…than/ the same…as/
different from. ( Unit 7)
Chuẩn bị: Handouts

Tiếng Anh. Qua đó tôi thấy được việc đưa các trò chơi vào giờ học, giúp học sinh “
học mà chơi, chơi mà học” đã đem lại hiệu quả cho học sinh.
Giáo viên : Đặng Thị Bình 10 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Có rất nhiều thủ thuật để vào bài tạo hứng khới cho học sinh ngay từ đầu tiết
học, người giáo viên cần phải nắm rõ đặc điểm, tình hình, đối tượng mình đang giảng
dạy,biết vận dụng một cách linh hoạt các thủ thuật khác nhau để đạt được mục đích
cuối cùng là giúp học sinh vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp.
Qua quá trình thử nghiệm ở khối 8 trường THCS Đinh Tiên Hoàng thì tôi thấy
học sinh đều có sự tiền bộ,giờ học diễn ra nhẹ nhàng,tự nhiên,các em tham gia tích cực
vào các hoạt động,do đó hiệu quả giờ học khá cao.Như vậy với những biện pháp đã đề
xuất đảm bảo được việc thực hiện đúng theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học.
Với tinh thần cần mẫn nghiên cứu,đúc rút kinh nghiệm,khiêm tốn học hỏi từ
đồng nghiệp và các thế hệ đi trước,tôi dã mạnh dạn nghiên cứu đề tài;
Tuy nhiên yếu tố con người mới là quyết định cụ thể . Đó là:lòng yêu nghề,mến
trẻ.sự nhiệt tình của giáo viên và sự cần cù của học sinh sẽ làm nên thành công của giờ
dạy. Điều quan trọng nhất là người thầy giáo phải có cái tâm ,luôn nhiệt tình giảng
dạy,tìm ra các phương pháp truyền thụ đến HS một cách dễ hiểu nhất,thân thiện và cởi
mở với học sinh để các em thấy học ngoại ngữ vừa vui vừa có ích.
2.Kiến nghị:
Trên đây là một số việc làm nhỏ mà tôi đã vận dụng trong quá trình giảng dạy ở
khối lớp mình phụ trách và đạt một số kết quả đáng mừng.Tôi mong nhận được sự
quan tâm của các cấp lãnh đạo, đầu tư thêm trang thiết bị,đồ dùng dạy học,nhất là
phòng học có đầy đủ các thiết bị nghe nhìn dành riêng cho bộ môn tiếng Anh.
Kính mong được sự đóng góp ,trao đổi từ phía đồng nghiệp và hội đồng BGK
để bản thân tôi ngày một tiến bộ và đề tài đạt hiệu quả góp phần vào công cuộc giáo
dục và đào tạo thế hệ trẻ.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!

2.Pre-reading:10’
-explanation
-explanation
-explanation
-antonym
-translation
-translation
-antonym
-translation
Rub out and remember
Sts read the story and answer the question:
Sts re- order the picture.
- Play with dolls
- Have a nickname.
- Take a bath in the rain
- Be afraid of ghosts
- Cry for Mum all the time
- Listen to grandma’s old folktales
*Vocabulary:
-die(v):to stop living: chết
- marry(v): :cưới/ lấy ai
-cruel(a): độc ác
-upset(a) : thất vọng
-a broken heart: đau tim
-fairy(a):ụng/bà tiờn
-prince(n) ≠princess(n):hoàng tử
-fall in love with someone(v):phải lũng yờu
ai
1. How many characters are there in
the story? Who are they?

book .
1 Little Pea was a + poor farmer‘s
daughter
+ fairy.
+Stout Nut’s mother.
2. Stout Nut’s mother made Little Pea
+ go out with Stout Nut.
+ go to the festival
+ do the chores all day
3.+ Her father magically changed her rags
into
+ Stout Nut beautiful clothes .
+ A fairy
4. The Prince decided to
marry
+ the girl who owned the shoe.
+ the fairy
+ Stout Nut’s mother
Is this a true story ? How do you know ?
- Which folktale in VietNam is the same
this story
-What is the moral lesson from this story ?

-Learn the new words by heart.
-summary the story” The lost shoe”
-Prepare:WRITE.
Giáo viên : Đặng Thị Bình 14 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
WEEK : 15 DATE OF PREPARING: 25/11/2011
PERIOD: 42 DATE OF TEACHING : 29/11/2011

shopping mall.
So how do you let everybody know about
the meeting? – We should write a notice
What has opened in Nam’s neighborhood
today?
Is it big or small?
Is it comfortable to shop in the new
shopping mall?
Look at the picture and answer my
questions:
What are there in the mall?
A new shopping mall is opening in Nam’s
neighborhood today. It is more comforatble
for customers to shop in the mall than in
the present shopping area because
everything is under one roof, including 50
air – conditioned specialty stores, 4 movie
theaters, 10 restaurants, and children play’s
area. It is open daily from 8am to 10 pm.
However, the residents and the store
owners on Tran Phu street are not happy.
They think the mall will take their business.
So they have organized a community
meeting to discuss effects of new mall.

1.Read the community notice
Giáo viên : Đặng Thị Bình 15 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
So today I will help you write a community
notice through studying the notice of Tran

*Notes : a community notice usually
includes :
-Name of office / school / class / club …
-Topic :
…………………………………………
-Date : …………………. Time :
………………
-Place :
…………………………………………
-The person we can contact :
………………….
2.Read then write a notice about the
English Speaking Contest :

- Who holds a contest?
(The English speaking club)
-What is the contest?
( a speaking contest )
- when will they hold the contest ?
( on November 15
th
)
- Where ?
(At hall 204, Building G)
-What time ? ( from 7:30 pm to 10:00 pm )
-Who is the person to contact ?
( Tran Thi Thu Hang of class 8 H )
Activity 1
The English speaking club
HOLDING A SPEAKING CONTEST TO


-Learn the new words by heart.
-Rewrite the notices in your notebooks.
-Prepare:Language focus

Giáo viên : Đặng Thị Bình 17 Trường THCS Đinh Tiên Hoàng
Sáng kiên kinh nghiệm Một số thủ thuật vào bài
WEEK: 22 DATE OF PREPARING : 6/2/2012
PERIOD: 68 DATE OF TEACHING : 9/2
Unit 11: TRAVELING AROUND VIET NAM
LISTEN
I.OBJECTIVES :
By the end of the lesson , SS will be able to listen to a dialogue about the direction of
some places on the map.
II.LANGUAGE CONTENTS :
- Grammar: Do / would you mind + V-ing ? ; Do / would you mind if I ……… ?
- Vocabulary: revision of vocabulary.
III.TECHNIQUES : elicitation, pairwork , groupwork, brainstorming.
IV.TEACHING AIDS: textbooks,posters.
V.PROCEDURES
T and STS’ ACTIVITIES CONTENT
I )WARMER :Interview
T sets the scene.
T asks SS to match the places with the
position.
II / PRE -LISTENING
*Pre-teach :
- a map bản đồ
- highway đường cao tốc
- bridge cõy cầu

* Listen and match the places in the box to
their correct positions on the map.
Answer keys :
a) restaurant b) hotel c) bus station
d) pagoda e) temple
LISTEN*Tape transcript :
Tim: Mom, I’m tired.
Mrs Brown : All right. You go back to
the hotel and we’ll go and look at the
pagoda.
Tim: Okay, but how do I get to the
hotel ?
Mrs Brown : Let me check the map.
Oh, yes. It’s Phong Lan Road, just off
the highway.
Tim: I remember. See you later.
Mrs Brown : Bye
Shannon : I’m hungry, Mom
Mrs Brown: can you wait until after
we’ve seen the pagoda, shannon ? The
restaurant’s in Ho Tay Road. It’s in the
opposite the direction from the pagoda
Shannon : Please, Mom. I’m starving !
Mrs Brown: As you are going in the
direction of the bus station, can you
book seats on tomorrow’s bus to HCM
city ? the bus station is just opposite
the tourist information center.
Mr Brown: All right.
Mrs Brown: I’ll see you back at the