Phần I: những vấn đề chung
I. Lý do chọn đề tài
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 8 của Đảng Cộng Sản Việt Nam
Quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa (CNH-HĐH) và phấn
đấu năm 2020 cơ bản nớc ta trở thành một nớc công nghiệp. Tại Hội nghị lần
thứ 2 Ban chấp hành Trung ơng khóa 8 đã khẳng định Muốn tiến hành CNH-
HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực
con ngời, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững . Điều 2 Luật
Giáo dục đã ghi: Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm ngời Việt Nam phát triển
toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe. Thẩm mĩ và nghề nghiệp trung thành
với lý tởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dỡng nhân
cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ
đất nớc nghĩa là giáo dục, đào tạo ra những con ngời có tri thức, có nhân
cách, những ngời có đủ đức, trí, thể, mĩ. Công viêc này không ai có thể làm
đợc ngoài những nhà giáo dục và quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên trong
nhà trờng là nhân tố trung tâm của sự phát triển giáo dục. Vì vậy ngời lãnh
đạo, quản lý nhà trờng phải hết sức coi trọng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo
viên đủ về số lợng, mạnh về chất lợng hay nói một cách khác là xây dựng, bồi
dỡng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên. Nghị quyết Ban chấp hành
TW 2 khóa 8 của Đảng cũng đã khẳng định Giáo viên là nhân tố quyết định
chất lợng giáo dục, đào tạo và đợc xã hội tôn vinh . Ông, cha ta cũng đã nói
không có thầy đố mày làm nên. Nh vậy ngời thầy giáo có một vai trò hết sức
quan trọng. Lê Nin vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp vô sản cũng nói: Trong
bất kỳ nhà trờng nào điều quan trọng nhất là phơng hớng, t tởng chính trị của
bài giảng . Phơng hớng và t tởng chính trị đó hoàn toàn do đội ngũ ngời
Thầy quyết định. Vì vậy ta có thể khẳng định việc xây dựng bồi dỡng đội ngũ
giáo viên là một việc làm cực kỳ quan trọng.
Trờng THCS Lỡng Vợng là một trờng mới đợc sát nhập vào thị xã năm
2008. Nhân dân trong vùng trờng đóng còn nghèo, trình độ dân trí cha cao, cơ
sở vật chất của trờng còn nhiều khó khăn, thiếu thốn. Đội ngũ giáo viên cha
đồng bộ.

3. Đề xuất một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên ở trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xã Tuyên Quang.
VI. Giới hạn đề tài
2
Đề tài đợc nghiên cứu và áp dụng tại trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xã
Tuyên Quang năm học 2008-2009 và học kì I 2009-2010. Những biện pháp
chúng tôi đề xuất cha mang tính khái quát để có thể áp dụng ở tất cả các tr-
ờng, tuy nhiên chúng tôi hi vọng những biện pháp đề xuất trong đề tài này coa
thể áp dụng ở các trờng có hoàn cảnh tơng tự.
VII. Cái mới của đề tài
Đề xuất đợc một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo
viên dựa vào áp dụng trong nhà trờng phù hợp với thực tiễn giáo dục trong
thời điểm hiện nay
VIII. Phơng pháp nghiên cứu.
1. Các phơng pháp thực tiễn trong nhà trờng phù hợp thực tiễn
giáo dục trong thời điểm hiện nay
Dùng phơng pháp quan sát khảo sát, so sánh số lợng và chất lợng đội
ngũ, chất lợng giáo dục tại trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xã Tuyên Quang.
trong năm 2008-2009 và học kì 1 2009-2010 .
Phơng pháp điều tra cơ bản , hỏi cán bộ tổ chức phòng, hiệu trởng, phó
hiêụ trởng, giáo viên về công tác bồi dỡng
Phơng pháp chuyên gia
Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm
2. Các phơng pháp ngiên cứu lí luận
Luật giáo dục, nghị quyết BCH trung ơng khoá 8
Nghi quyết 40/2000/QH 10, ngày 09/12/2000 của Quốc hội khoá X
3
Phần II nội dung
Chơng 1
Cơ sở lí luận của đề tài

gợi mở để ngời học tiếp thu một cách chủ động sáng tạo nhằm nâng cao chất
lợng giáo dục.
Hiện nay cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật trên thế giới phát triển
mạnh đến chóng mặt đặc biệt là khoa học công nghệ thông tin. Điều này
tác động không nhỏ tới ngời dạy và ngời học. Để xứng đáng với sự tôn vinh
của xã hội, đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo ra những con ngời có đủ đức, trí,
mỹ, thể phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH đất nớc đòi hỏi ngời thầy giáo
phải có phẩm chất đạo đức, có năng lực chuyên môn, năng lực s phạm, có sức
khỏe để biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực, góp phần đa nớc ta từ một
nớc nông nghiệp lạc hậu thành một nớc công nghiệp vào năm 2020. Đạt đợc
mục tiêu Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh. Cho
nên đội ngũ giáo viên là bộ phận chủ yếu tổ chức quá trình giáo dục nhằm tạo
ra một sản phẩm đặc biệt đó là con ngời có hàm lợng chất xám cao, những ng-
ời có đủ Đức, trí, mĩ, thể gắn bó với lí tởng độc lập dân tộc và CNXH Với
vị trí, vai trò, nhiệm vụ hết sức quan trọng nh trên đội ngũ giáo viên phải là
ngời có nhân cách có phẩm chất đạo đức trong sáng, có năng lực chuyên
môn nghiệp vụ cao, có lòng nhân ái mới đáp ứng đợc yêu cầu phát triển của xã
hội, của đất nớc.
Nh chúng ta biết lao động s phạm của ngời giáo viên là một loại lao
động đặc biệt không giống với các loại lao động tạo ra sản phẩm ở các ngành
nghề khác. Lao động s phạm của ngời giáo viên vừa mang tính khoa học vừa
mang tính nghệ thuật và tính nhân đạo cao. Lao động của ngời giáo viên là lao
động trí tuệ lao động chất xám. Sản phẩm lao động của ngời giáo viên là
những con ngời toàn diện. Đặc biệt lao động của ngời giáo viên không đợc
phép có phế phẩm. Bác Hồ đã dạy rằng Nghề dạy học tr ớc hết phải đem cả
con ngời và cuộc đời mình ra mà dạy sau đó mới dùng lời để dạy. Nghĩa là
ngời thầy giáo muốn dạy học sinh trở thành những con ngời toàn diện trớc hết
ngời thầy phải dạy cho học sinh bằng chính nhân cách của mình. Nh vậy ngời
5
thầy giáo phải là ngời có đạo đức cách mạng, có lý tởng cao đẹp, có tình cảm

phơng pháp dạy cha phù hợp nên hiệu quả cha cao. Một bộ phận giáo viên cha
đạt chuẩn đào tạo mới ở trình độ trung cấp nh môn : Thể dục, giáo viên ở một
số bộ môn còn thiếu nh mĩ thuật Tất cả những khó khăn bất cập nói
trên đã ảnh hởng không nhỏ tới chất lợng giáo dục. Vì vậy xây dựng bồi dỡng
nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đòi hỏi ngời cán bộ quản lý nhà trờng
trực tiếp là hiệu trởng phải hết sức quan tâm, đặt nó vào vị trí trọng tâm trong
việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh.
IV. Nội dung công tác bồi dỡng đội ngũ
Điều 14 Chơng I Luật giáo dục qui định Nhà giáo giữ vai trò quyết
định trong việc đảm bảo chất lợng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học
tập, rèn luyện, nêu gơng tốt cho ngời học. Nhiệm vụ của ngời giáo viên đợc
qui định rõ giáo viên là ng ời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà tr-
ờng và các cơ sở giáo dục khác.
Điều lệ trờng phổ thông cũng đã qui định rõ về quyền hạn của hiệu tr-
ởng, phó hiệu trởng đó là Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý
chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ
của giáo viên, nhân viên, thực hiện đúng các chế độ chính sách của nhà nớc
đối với giáo viên, nhân viên, học sinh. Tổ chức thực hiện qui chế dân chủ
trong mọi hoạt động của nhà trờng .
Nh vậy xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trong
trờng THCS thuộc về cán bộ quản lý nhà trờng đứng đầu là hiệu trởng nhằm
xây dựng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên, nâng cao chất lợng giáo
dục lên một bớc. Cho nên ngời cán bộ quản lý nhà trờng phải coi đây là một
nhiệm vụ quan trọng quyết định chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Chơng 2
7
Thực trạng đội ngũ giáo viên công tác bồi dỡng đội ngũ giáo
viên
I. Vài nét về tình hình nhà trờng.
Trờng trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang thành lập năm

Từ thực trạng của giáo viên trung học phổ thông trong cả nớc nói chung
và những số liệu ở Trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang nói riêng
đặt ra cho ngòi cán bộ quản lý phải quan tâm nhiều hơn đến việc bồi dỡng,
xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, mạnh về chất lợng mới đáp ứng đợc
yêu cầu của sự phát triển đất nớc và mới hoàn thành đợc các mục tiêu giáo
dục.
Trên cơ sở thấy rõ về thực trạng đội ngũ giáo viên ở trờng THCS và yêu
cầu cần thiết phải nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên. Trong mấy năm gần
đây Ban giám hiệu Trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang đã rất
chú ý quan tâm đến việc xây dựng, bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên của trờng. Sau đây là một số biện phát bồi dỡng nhằm nâng cao chất
lợng đội ngũ giáo viên mà chúng tôi đã thực hiện.
2. Thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ
a. Lập qui hoạch nhân sự.
Bớc vào thế kỷ 21, sự nghiệp giáo dục, đào tạo cần có một đội ngũ giáo
viên và cán bộ quản lý có năng lực toàn diện. Nền kinh tế tri thức và khoa học
công nghệ thông tin đặt lên vai giáo dục nhiều nhiệm vụ mới. Chỉ có đội ngũ
giáo viên đạt chuẩn hoặc trên chuẩn mới có thể gánh vác đợc nhiệm vụ đó. Vì
vậy việc xây dựng, bồi dỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trở thành một vấn đề
quan trọng gắn liền với việc đổi mới mục tiêu, nội dung, phơng thức đào tạo.
Để có đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, mạnh về chất lợng thì Ban giám hiệu
trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang coi việc lập qui hoạch nhân
sự và dự kiến phân công nhiệm vụ cho từng giáo viên là một việc làm quan
trọng hàng đầu. Việc lập qui hoạch nhân sự phải dựa vào các văn bản qui
phạm của Bộ GD-ĐT. Căn cứ vào yêu cầu nhiệm vụ của nhà trờng (qui mô
phát triển) những biến động về giáo viên có thể xảy ra (nghỉ hu, chuyển trờng,
sinh đẻ, đi đào tạo tập trung v.v ). Đồng thời phải thực hiện theo đúng qui
9
trình: công khai, dân chủ, thống nhất trong Ban giám hiệu Chi uỷ duyệt sau
đó trình phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận hồ sơ v.v

và có chế độ bồi dỡng thỏa đáng (nhng không quá 1/2 giờ qui định).
- Có kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn một cách khoa học, tạo
mọi điều kiện cần thiết cho các hoạt động bồi dỡng nâng cao năng lực chuyên
môn, tạo điều kiện về thời gian kinh phí cho các hoạt động chuyên môn nh:
viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dỡng chuyên đề, sinh hoạt nhóm tổ chuyên
môn hội giảng v.v Thờng xuyên kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ, kịp thời
uốn nắn, nhắc nhở bổ sung.
3. Đánh giá khái quát thực trạng đội ngũ và thực trạng công tác
bồi dỡng
Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên
Quang là một tập thể đoàn kết thống nhất, thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt
tình trong công tác, tâm huyết với nghề nghiệp, có tính cộng đồng cao. Những
thầy cô giáo lớn tuổi có tay nghề vững, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy
cũng nh trong cuộc sống, mẫu mực và luôn sẵn sàng giúp đỡ, dìu dắt thế hệ
trẻ. Lực lợng giáo viên trẻ, năng động, kiến thức vững, ham hoạt động, hăng
say và có chí tiến thủ. Hoạt động dạy và học có nề nếp, kỷ cơng. Chất lợng
giáo dục toàn diện đợc giữ vững và từng bớc đợc nâng lên . ĐợcSự quan tâm
giúp đỡ của địa phơng và của Sở Giáo dục và Đào tạo, phòng giáo dục và đào
tạo trong mọi hoạt động của nhà trờng.
Khó khăn : Kinh tế của nhân dân trong vùng còn thấp, trình độ dân trí
cha cao, nhận thức chính trị còn thấp .
Chất lợng văn hóa đầu vào thấp, không đồng đều. số giáo viên có kinh
nghiệm không nhiều, một số sức khỏe hạn chế.
Đội ngũ giáo viên trẻ (chiếm 1/2) mới ra trờng kinh nghiệm giảng dạy
còn ít, trình độ chuyên môn không đồng đều. Một số ít nhận thức về nghiệp
vụ, trách nhiệm còn hạn chế, trong cuộc sống đôi lúc cha thật tế nhị nên dễ có
những va vấp.
Giáo viên nữ nhiều đang ở tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ nên thời gian đầu
t cho chuyên môn còn hạn chế. Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu nhiều,
chỉ có đủ phòng học trong đó có 8 phòng học cấp bốn. Khuôn viên nhà trờng

Chơng 3
Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao
chất lợng đội ngũ giáo viên ở Trờng thcs lỡng vợng thị xã tuyên
quang
I. Một số biện pháp bồi dỡng.
1. Bồi dỡng nâng cao nhận thức t tởng chính trị:
Hàng năm nhà trờng phải tổ chức cho giáo viên học tập và học tập
nghiêm túc luật giáo dục - điều lệ trờng phổ thông các nội qui, qui chế chuyên
môn, các qui định về kỷ cơng nề nếp để cho mỗi giáo viên hiểu rõ trách
nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của mình. Việc này phải tiến hành thờng
xuyên, liên tục để mọi giáo viên nhớ và thực hiện đúng. Đồng thời tổ chức học
tập các chỉ thị nghị quyết, các chủ trơng chính sách của Đảng và Nhà nớc. Các
Văn bản pháp quy về giáo dục nhằm nâng cao nhận thức về mọi mặt cho giáo
viên từ đó làm cho mỗi giáo viên vững vàng hơn, tự tin hơn và trách nhiệm
hơn trong công tác. Khuyến khích và tạo các điều kiện về sách báo, phơng tiện
nghe nhìn để giáo viên đọc báo, nghe đài, xem ti vi để nâng cao nhận thức, mở
mang, nắm bắt đợc những thông tin cần thiết phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.
2. Bồi dỡng lòng nhân ái s phạm:
Đó là lòng thơng yêu học sinh, gắn bó với nghề nghiệp, làm cho mỗi
giáo viên thấy đợc trách nhiệm của ngời thầy Tất vả vì học sinh thân yêu.
Thực hiện phơng châm Kỷ cơng, tình thơng và trách nhiệm. Thấy đợc lòng
nhân ái là cái gốc của đạo lý làm ngời, với giáo viên thì đó là phẩm chất đầu
tiên cần có, là điểm xuất phát của mọi sáng tạo s phạm.
3. Bồi dỡng tình yêu nghề nghiệp:
Ngời Hiệu trởng, hiệu phó phải làm cho mỗi giáo viên gắn bó với nhà
trờng, đoàn kết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, coi nhà trờng nh ngôi nhà thứ 2
của mình từ đó gắn bó cùng nhau xây dựng nhà trờng vững mạnh nh lời bài
hát yêu ngời bao nhiêu, yêu nghề bấy nhiêu. Có yêu nghề thì ngời giáo viên
mới dốc hết tâm huyết năng lực, trí tuệ, tình cảm của mình cho sự nghiệp
trồng ngời. Đó chính là tâm đức, là trách nhiệm cao cả của ngời thầy giáo.

sinh và tập thể giáo viên tín nhiệm, tin tởng. Năm học này trờng đã giữ vững
danh hiệu đơn vị Tiên tiến.
+ Thứ t là tổ chức cho giáo viên viết chuyên đề: Về phát hiện và bồi d-
ỡng HSG, phụ đạo hs yếu về các khía cạnh của giáo dục nh về phơng pháp
14
giáo dục đạo đức, về giải bài tập, về xây dựng tập thể lớp về phơng pháp giảng
dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học v.v Cuối năm hội đồng
xét đánh giá theo tiêu chuẩn thi đua theo tổ, cá nhân. Ngoài ra nhà trờng còn
tạo điều kiện khuyến khích động viên cán bộ giáo viên đi học các lớp vi tính
tin học trong dịp hè. Nhờ những biện pháp bồi dỡng trên đây mà trình độ
tay nghề, trình độ chuyên môn, nhân cách của thầy giáo đợc nâng lên một bớc
rõ rệt.
II. Biện pháp thi đua khen thởng.
Để xây dựng đội ngũ giáo viên, Hiệu trởng phải biết động viên tinh thần
chủ động, tích cực của mỗi giáo viên, tạo bầu không khí cởi mở, phấn khởi, tin
cậy lẫn nhau, giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời biểu dơng khen thởng
kịp thời.
- Tổ chức tốt hoạt động nhân ngày 20/11, tọa đàm giữa giáo viên, cán
bộ quản lý với giáo viên nghỉ hu nhằm ôn lại truyền thống nhà trờng, trao đổi
kinh nghiệm, tâm sự. Qua đây cũng để thể hiện sự quan tâm của lãnh đạo tr-
ờng đối với giáo viên đang công tác cũng nh giáo viên đã nghỉ hu, từ đó nâng
cao tình thân ái, gắn bó, ý thức trách nhiệm cùng nhau xây dựng nhà trờng.
- Kịp thời thăm hỏi, động viên những cán bộ giáo viên gặp khó khăn,
hoạn nạn. Vận động mọi ngời chia sẻ cùng nhau niềm vui, nỗi buồn, nhằm
nâng cao tính cộng đồng trong tập thể giáo viên.
- Tổ chức tọa đàm, thăm hỏi tặng quà cho những cán bộ giáo viên đã
từng tham gia quân đội, thơng bệnh binh nhân dịp 22/12, 27/7 Động viên
khuyến khích họ phát huy truyền thống bản chất anh bộ đội Cụ Hồ vào trong
công tác, học tập, rèn luyện làm gơng cho mọi ngời noi theo.
Song song với việc động viên tinh thần thì hiệu quả công tác cao của

tiên tiến
2008 2009
Học kì I 2009
Qua 2 bảng trên đã phản ánh chất lợng giáo dục, chuyên môn của trờng
qua các năm học. Đồng thời cũng cho thấy rõ chất lợng đội ngũ giáo viên từng
bớc đợc nâng lên và chất lợng giáo dục cũng ngày càng tăng. Đó là những kết
quả đáng phấn khởi. Kết quả này có đợc là do công tác xây dựng, bồi dỡng
đội ngũ giáo viên của Ban giám hiệu trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên
Quang đã quan tâm đúng mức, đúng hớng. Hy vọng trong những năm tới tr-
ờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang có đội ngũ giáo viên đủ về số
lợng, mạnh về chất lợng và ngày càng phát triển đi lên, hoàn thành tốt nhiệm
vụ và mục tiêu giáo dục của Đảng đáp ứng đợc yêu cầu của công cuộc CNH-
HĐH đất nớc.
17
Phần kết luận
I. Một số kết luận
1. Xuất phát từ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn, cơ sở pháp lý, phân tích
thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang
tác giả đã để xuất một số kinh nghiệm biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất
lợng đội ngũ giáo viên của trờng THCS Lỡng Vợng Thị xã Tuyên Quang.
Nh vậy mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành.
2. Tác giả đã mạnh dạn đề xuất một số biện pháp bồi dỡng vừa mang
tính thực tiễn, vừa mang tính khả thi là
a. Biện pháp lập qui hoạch nhân sự
b. Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý và có hiệu quả
c. Các hình thức bồi dỡng
d. Biện pháp thi đua, khen thởng
II. Phần kiến nghị.
1. Đối với Bộ GD-ĐT : Sớm ban hành chơng trình bồi dỡng thờng
xuyên cho giáo viên nhằm tạo hành lang pháp lý cho cán bộ quản lý nhà trờng

VIII. Phơng pháp nghiên cứu
Phần nội dung
4
Chơng 1: Cơ sở lí luận của đề tài
4
I. Vị trí vai trò của giáo dục và đào tạo 4
II. Vị trí vai trò của đội ngũ giáo viên 6
III. Tầm quang trọng của công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên 7
IV. Nội dung công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên
Chơng II: Thực trạng giáo dục và đội ngũ giáo viên của Trờng thcs lỡng
vợng thị xã tuyên quang
9
I. Vài nét khái quát về tình hình nhà trờng 9
II.Thực trang đội ngũ và thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên 10
III. Nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên 11
Chơng III: đề xuất Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên ở Trờng thcs Lỡng vợng thị xã tuyên
quang
13
I. Lập qui hoạch nhân sự 13
II. Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý và có hiệu quả 13
III. Một số nội dung và biện pháp bồi dỡng 15
IV. Biện pháp thi đua khen thởng 18
V. Kết quả về công tác giáo dục và xây dựng đội ngũ 19
Phần kết luận
20
I. Một số kết luận 20
II. Một số kiến nghị 20
Tài liệu tham khảo
21