Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
Một số biện pháp
bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ
I. Đặt vấn đề:
Nh chúng ta đã biết muốn nâng cao chất lợng giáo dục thì phải xây
dựng đội ngũ giáo viên. Bởi vì giáo viên là ngời truyền thụ kiến thức đến
với trẻ, trẻ nắm bắt đợc hay không phụ thuộc vào giáo viên. nếu phơng
pháp truyền thụ của giáo viên mà không phù hợp với sự phát triển của trẻ
thì chất lợng giáo dục sẽ đạt kết quả không cao Bác Hồ chúng ta luôn
đánh giá cao sứ mệnh vinh quang của ngời thầy giáo. Ngời nói: "Có gì vẻ
vang hơn là đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng Chủ
nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản". "Ngời thầy giáo tốt, ngời thầy xứng
đáng là thầy giáo - là ngời vẻ vang nhất" (Bài nói tại trờng ĐHSPHN
21/10/1964) Đối với việc xây dựng đội ngũ nhà giáo, Bác cũng quan tâm
đến việc đào tạo về kỹ năng s phạm, Ngời nói :
" Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện". Đây chính là vấn đề mà
chúng ta phải vận dụng theo điều kiện cụ thể học sinh từng vùng, từng khu
vực và từng nhóm học sinh cụ thể của một lớp học
Nhận thức đúng t tởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, chăm lo
bồi dỡng thế hệ Cách mạng đời sau. Cũng nh về xây dựng đội ngũ ngời
thầy giáo sẽ giúp cho chúng ta có cái nhìn sâu sắc về thực tiễn của giáo
dục Việt Nam và trên thế giới để thấy rằng những điều mà chúng ta đã
làm, đang làm và sẽ làm là những điều mà Bác Hồ Kính yêu, Ngời Thầy
vĩ đại của chúng ta đã căn dặn cách đây rất lâu.
Là một ngời cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, ở trờng trọng
điểm tôi rất quan tâm đến việc bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt
trong giai đoạn hiện nay trờng đang đợc Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
dục đào tạo Nghệ An chọn trờng chỉ đạo thực hiện chơng trình "Chăm sóc

vận dụng thực tế ở lớp, ở trẻ để khai thác nội dung giáo dục. Thời gian để
bồi dỡng về lý thuyết và thực hành cho giáo dục còn có nhiều hạn chế.
Thời gian trực tiếp dự giờ để bồi dỡng cho giáo viên ở các lớp cha đợc
nhiều. Vì vậy giáo viên cha thực sự tự tin trong việc thực hiện tiết dạy và
các hoạt động. Các nội dung, phơng pháp dạy trẻ trên lớp còn mang nặng
hình thức, cha nhuần nhuyễn trong quá trình thực hiện. Trong việc lập kế
hoạch giáo dục trẻ còn lúng túng, cha chủ động sáng tạo để lập kế hoạch
hoạt động ở các lớp sao cho phù hợp đặc điểm sự phát triển trẻ trong lớp
mình phụ trách.
Từ những thực trạng trên nên việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội
ngũ gặp rất nhiều khó khăn dẫn đến chất lợng đội ngũ giáo viên cha đồng
đều. Nhiều giáo viên đang lúng túng trong quá trình xây dựng kế hoạch và
thực hiện kế hoạch. Chất lợng các nhóm lớp đạt kết quả cha cao thể hiện
qua đợt khảo sát đánh giá trẻ qua các chủ đề, đánh giá trẻ theo giai đoạn
và năm học.
III- Nhận thức và giải pháp mới.
1. Nhận thức mới.
- Thực hiện đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 -
2015. Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
giáo dục 2005 - 2010.
Xác định đợc vị trí của giáo viên và cán bộ quản lý ở trờng trọng
điểm và trờng đợc chỉ đạo thực hiện chơng trình thí điểm " Chăm sóc
GDMN mới" chúng tôi đã tập trung đi sâu vào việc bồi dỡng nâng cao
chất lợng đội ngũ. Bởi vì trờng có chất lợng hay không phụ thuộc vào đội
ngũ giáo viên là chính, nếu có đủ cơ sở vật chất nhng đội ngũ giáo viên
yếu thì chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ không thể nâng lên đợc. Từ những
3
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
thực trạng trên qua quá trình chỉ đạo chuyên môn, bản thân tôi đã tìm ra

mới vào
Cô Yến, Cô H-
ơng HP và Tổ
Trởng CM
3 Tháng 10
tuần 1&3
tuần 2&4
Tổ chức dạy mẫu môn phát triển
ngôn ngữ - KPKH ở tổ MG 1 và
NT 1
Toàn thể
GV
BGH và tổ CM,
cô Oanh, cô
Quý
Dự giờ bồi dỡng trực tiếp TH
cho GV
Khối 3T BGH và tổ CM
4 Tháng 11
tuần 1&2
Dự giờ bồi dỡng thực hành cho
giáo viên
Khối 4T BGH và tổ CM
Tham mu NT cho đi tham quan
trờng ở HN
Tổ trởng
CM và GV
giỏi
Cô Yến
5 Tháng 12 Dạy mẫu tổ nhà trẻ 1 HĐ và Tổ Toàn giáo BGH & các giáo

Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu những tài liệu đó nh tổ chức
sinh hoạt chuyên môn, truy cập những thông tin trên mạng về GDMN,
một tuần mỗi lớp 2 cô thì bố trí cho mỗi giáo viên 1 buổi để nghiên cứu tài
liệu. Nh vậy thì giáo viên sẽ cập nhật đợc những đổi mới, và biết vận dụng
các trò chơi gợi ý, những hoạt động gợi ý để đa vào thực hiện ở nhóm lớp
mình. Biện pháp này đã giúp cho giáo viên nâng cao đợc rất nhiều về
chuyên môn đặc biệt là phơng pháp đổi mới.
VD: Năm học này chúng tôi đã tổ chức đợc phòng hoạt động
Kisdmart ngoài những giờ học theo lịch của các lớp chúng tôi tạo điều
5
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
kiện cho các giáo viên khai thác các phần mềm trong chơng trình để đa
vào giảng dạy, cũng nh những giáo viên cha biết về tin học chuyên môn tổ
chức hớng dẫn vào thứ 7 hàng tuần để giáo viên sử dụng máy cũng nh khai
thác các phần mềm một cách có hiệu quả nội dung này giáo viên rất đồng
tình tham gia hởng ứng.
Một điều rất đáng phấn khởi là năm học 2006 chỉ có 3 giáo viên biết
sử dụng máy vi tính đến nay có 20/30 Đ/C biết sử dụng máy và thực hiện
đợc các giờ hoạt đông trong chơng trình Kisdmart để dạy trẻ.
* Biện pháp 3: Tổ chức các tiết dạy mẫu để nhân ra diện rộng.
Hàng tháng theo kế hoạch đã lên đầu năm tôi tiến hành tổ chức các
tiết dạy mẫu. Các bộ môn mỗi tháng 2 - 3 tiết dạy và hoạt động.
Tiết dạy mẫu chúng tôi bồi dỡng góp ý kế hoạch dạy cho giáo viên
và chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi sau đó tổ chức dạy để rút kinh nghiệm.
VD: Theo kế hoạch đã dự kiến các tiết dạy mẫu hàng tháng và
thông qua để giáo viên nắm bắt đợc, chuẩn bị tốt ; trớc khi dạy mẫu tôi bố
trí cho giáo viên dạy chuẩn bị giáo án và đa ra tham khảo ý kiến của các
thành viên trong hội đồng chuyên môn sau đó cho giáo viên chuẩn bị các
điều kiện đa ra trong kế hoạch và tổ chức dạy để rút kinh nghiệm.

chuyên môn đăng ký để chuẩn bị nội dung trao đổi trớc hội thảo, khi giáo
viên đó lên báo cáo, giáo viên ở dới chuẩn bị các câu hỏi cũng nh ý kiến
chia sẻ của cá nhân để giáo viên đợc học tập lẫn nhau.
Trong việc lập kế hoạch các nhóm lớp hay từng độ tuổi trờng chúng
tôi đã tập hợp từng tổ lại và cho giáo viên cùng thảo luận về dự kiến kế
hoạch chủ đề của BGH và tổ CM, mỗi giáo viên đa ra ý kiến bổ sung của
mình để kế hoạch thực hiện phù hợp hơn trên lớp. Thực hiện với biện pháp
này giáo viên chúng tôi đã biết lập kế hoạch cho các chủ đề và thực hiện
kế hoạch ở từng lớp có hiệu quả.
7
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
VD: Trong tháng 9 tôi có kế hoạch để tổ trao đổi về việc xây dựng
kế hoạch ở nhóm lớp mình; Giáo viên trờng chúng tôi hầu hết đã biết đợc
cách lập kế hoạch nhng kế hoạch đa vào làm thế nào phù hợp với trẻ ở
nhóm lớp đó và phù hợp các điều kiện nh CSVC, trình độ và khả năng của
giáo viên thì giáo viên cha thật sự tự tin vì thế tôi tổ chức hội thảo trao đổi
với nhau về kế hoạch của lớp mình. Khi hội thảo chúng tôi tổ chức chia ra
từng khối, từng độ tuổi phân công mỗi khối là một tổ trởng hoặc HPCM
phụ trách, cho giáo viên trình bày kế hoạch của mình và sau đó ý kiến chia
sẻ của từng cá nhân trong tổ về kế hoạch chủ đề mà đồng nghiệp nêu ra
nội dung nào hay nên thực hiện nội dung nào cha phù hợp và sau đó là ý
kiến chia sẻ của BGH, tổ chuyên môn để đi đến thống nhất thực hiện kế
hoạch,
Hoặc hội thảo trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn chúng tôi bố trí
cho những giáo viên nòng cốt có nhiều kinh nghiệm trong quá trình giảng
dạy trao đổi những kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện chuyên môn
nh tạo môi trờng, tổ chức hoạt động góc, rèn thói quen nề nếp, phơng
pháp, hình thức tổ chức các bộ môn .
Qua các buổi hội thảo giáo viên đợc học tập kinh nghiệm lẫn nhau

chuyên môn cho đội ngũ có nh vậy thì chất lợng đội ngũ mới tốt đợc.
* Biện pháp 6: Tham mu với nhà trờng quan tâm đến chế độ
chính sách cho giáo viên và đầu t đồ dùng dạy học kịp thời.
Là ngời quản lý phụ trách chuyên môn tôi luôn có kế hoạch tham m-
u với nhà trờng động viên giáo viên kịp thời. Những giáo viên tham gia hội
thảo, tham gia dạy mẫu hay những giáo viên có sáng kiến hay, sáng tạo
trong trang trí làm đồ dùng, đồ chơi thì chúng tôi động viên kịp thời bằng
tinh thần, bằng vật chất để giáo viên làm tốt hơn và phấn khởi hơn.
9
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
Qua các đợt trang trí, làm đồ dùng đồ chơi, chúng tôi phát động giáo
viên nếu giáo viên nào có sáng kiến hay làm tốt và đều có thởng.
VD: Hàng tháng chúng tôi tổ chức dạy mẫu tôi đã tham mu với nhà
trờng cho giáo viên phần kinh phí mua đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết
dạy đó ngoài ra mỗi tiết dạy hoặc hoạt động bồi dỡng 30.000đ cho giáo
viên tham gia dạy. Hay nhà trờng phát động trang trí lớp và chấm điểm,
ngoài sự sáng tạo của giáo viên thì chúng tôi hỗ trợ cho mỗi lớp mỗi chủ
đề là 30.000đ để trang trí.
Nhà trờng thởng cho giáo viên kịp thời vì vậy giáo viên rất tích cực
trong việc giảng dạy làm đồ dùng đồ chơi. Bởi vậy các hoạt động chuyên
môn ở trờng chúng tôi rất có phong trào, đợc mọi ngời cũng nh ban giám
hiệu ghi nhận.
- Khuyến khích học tập chuyên môn, cho giáo viên đi học tập
chuyên môn nhà trờng hỗ trợ kinh phí kịp thời khi giáo viên đi học tập về.
Biện pháp này cũng góp phần nâng cao chất lợng chuyên môn đội ngũ rất
rõ nét vì đã động viên giáo viên tích cực, sáng tạo trong hoạt động chuyên
môn.
IV. Kết quả đạt đợc:
Trong quá trình chỉ đạo chuyên môn vận dụng những biện pháp trên

Số giáo viên dạy giỏi cấp
tỉnh
3/30 10% 3 10% 5/30 16,6%
5
Chất lợng tiết dạy đạt TB đợc
đoàn thanh tra CM dự
7/ 30 23,3% 3 10% 1/30 3,3%
6
Hồ sơ xếp loại khá trở lên
27/30 90% 28/30 93,3% 29/30 96,6%
Năm học 2007 - 2008 trờng đợc đón đoàn kiểm tra Vụ Giáo dục
Mầm non, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An đánh giá về chất lợng chuyên
môn thực hiện chơng trình. Kết quả đợc Vụ đánh giá hơn hẳn năm 2005 -
2006. Giáo viên nắm vững đợc phơng pháp dạy đổi mới, biết lập kế hoạch
phù hợp, biết đánh giá trẻ để điều chỉnh kế hoạch và biết vận dụng môi tr-
ờng ở lớp cho trẻ hoạt động, chất lợng chuyên môn ở giáo viên đợc nâng
lên vì vậy nề nếp, chất lợng các lớp thể hiện qua đợt khảo sát đánh giá
cuối năm đều đạt kết quả cao. Tỷ lệ bé chăm ngoan học giỏi chiếm 70%
số cháu trong toàn trờng.
V. Bài học kinh nghiệm.
Để nâng cao chất lợng đội ngũ ở trờng Mầm non, ngời quản lý đặc
biệt là ngời phụ trách chuyên môn phải có kế hoạch bồi dỡng cụ thể vào
đầu năm học để nhà trờng biết đợc kế hoạch để đầu t tạo điều kiện cho
chuyên môn hoạt động theo tháng.
- Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu tài liệu tìm hiểu, chia
sẻ với nhau trong chuyên môn.
- Có kế hoạch thăm lớp dự giờ bồi dỡng cho giáo viên mới ra trờng,
những giáo viên hạn chế về chuyên môn.
- Tham mu nhà trờng bố trí cho giáo viên giỏi kèm giáo viên mới,
hay giáo viên còn yếu chuyên môn đứng cùng một lớp với giáo viên giỏi

13