MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MG HOA LAN-
XÃ EA TRANG – HUYỆN M’ĐRĂK .
A. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Giáo dục Mầm Non nước ta đang bước vào một giai đoạn hết sức
quan trọng và mang tính quyết định đổi mới giáo dục theo chỉ thị của thủ
tướng chính phủ số 239/QĐ – TTg về việc phê duyệt đề án phổ cập giáo
dục Mầm Non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 – 2015 . Một vấn đề đặt ra là:
Để đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục cần có những nhà giáo như thế
nào ?hay nói cách khác những yêu cầu về phẩm chất đạo đức , trình độ
năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của giáo viên để đảm bảo cho
đổi mới giáo dục thành công . Chính vì thế công tác đào tạo bồi dưỡng
giáo viên hiện nay là công việc hết sức quan trọng không phải riêng ngành
giáo dục mà là công việc của Đảng , nhà nước và của toàn xã hội .
Việc bồi dưỡng giáo viên mang tính chiến lược bởi vì đây là công
việc phải làm thường xuyên , liên tục và lâu dài để xây dựng một đội ngũ
giáo viên đủ về số lượng , chất lượng,đẩy mạnh sự phát triển về chuyên
môn nghiệp vụ .
Có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói
riêng là lực lượng cốt cán biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực , đội
ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả giáo
dục . Bởi vậy phải nhanh chóng cũng cố và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
giỏi về chuyên môn vững vàng về nghiệp vụ tay nghề có phẩm chất đạo
đức tốt , có phong cách sư phạm đẹp mới đáp ứng kịp thời xu hướng đổi
mới của nền giáo dục hiện nay .
Với mục tiêu giáo dục và đào tạo Mầm Non là cuộc hành trình ngàn
dặm “ Khởi đầu là tuổi thơ” Chăm sóc giáo dục trẻ từ 1 – 5 tuổi có chất
lượng để phát triển toàn diện về thể chất , tình cảm , trí tuệ , thẩm mỹ , đặt
nền móng hình thành nhân cách vững chắc cho trẻ bước vào bậc tiểu học .
Đội ngũ giáo viên trong trường Mầm Non là lực lượng chủ yếu quyết
định cho việc chăm sóc giáo dục và quyết định cho sự thành công trong

tinh thần trách nhiệm với công việc , có ý thức tổ chức kỹ luật , tinh thần
đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, có ý thức làm chủ tập thể xây dựng bầu không
khí thân thiện lành mạnh trong nhà trường .
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập chủ yếu học để nâng cao
nghiệp vụ , bồi dưỡng thêm những kiến thức , bồi dưỡng về thể lực , đảm
bảo sức khỏe đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội .
11
Trong những năm qua Đảng và nhà nước ta rất quan tâm đến chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ . Nghị quyết TW2 khóa VIII, luật giáo dục ra
đời mở đường cho công tác giáo dục – đào tạo có những bước phát triển
mới , vị trí , vai trò , trình độ ,năng lực của đội ngũ giáo viên được nâng
cao ngang tầm với nhiệm vụ . Do đó công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
là nhiệm vụ hàng đầu , để khắc phục những yếu kém về phương thức
giảng dạy và học tập . Điều kiện kinh tế ở nhiều địa phương còn khó khăn ,
vị trí , vai trò người giáo viên Mầm Non chưa được chú trọng còn xem nhẹ
ngành học Mầm Non và một số giáo viên chưa thực hiện tốt vai trò trách
nhiệm , chất lượng còn thấp , cơ sở vật chất , trang thiết bị còn thiếu
Hàng loạt các văn bản chỉ đạo của ngành đã ra đời nhằm chỉ đạo từng
bước cho ngành học , cấp học , bậc học đề ra chiến lược lâu dài về nguồn
nhân lực con người trong đó có đội ngũ giáo viên Mầm Non .
III/THỰC TRẠNG :
Trường MG Hoa Lan được thành lập từ tháng 8 năm 2000. Trong
những năm qua . Được sự quan tâm của các cấp , các ngành , chính quyền
địa phương , ngành cấp trên , hội cha mẹ trẻ , tập thể giáo viên trong
trường có tinh thần trách nhiệm cao,yêu nghề mến trẻ ,có ý thức trách
nhiệm không ngừng phấn đấu vượt khó hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc
giáo dục trẻ góp phần đưa chất lượng nhà trường ngày một đi lên .
Mặc dù thành lập được 10 năm nhưng cơ sở vật chất của trường vẫn
còn thiếu thốn . Đặc biệt năm học 2008 – 2009 nhà trường được đầu tư nhờ
vốn chương trình 135 , có phòng làm việc của BGH , văn phòng nhà

Năm học LĐTT SKKN GVG
Trường
GVG
Huyện
GVG
Tỉnh
Giờ
dạy khá
Giờ dạy
TB
2007-2008 01 0 02 0 0 06 05
2009-2010 03 02 05 03 0 03 02
Hiện nay trường MG Hoa Lan có 11 lớp nằm rải rác ở 11 thôn buôn ,
trường có 3 điểm trường với tổng số trẻ từ 3 -5 tuổi : 219/11 lớp .
Trước thực trạng trong công tác quản lý cũng như công tác giảng
dạy của đội ngũ giáo viên và những đòi hỏi về kiến thức của những con
người mới thế hệ hôm nay đã giúp tôi phải làm như thế nào để có những
biện pháp bồi dưỡng giáo viên nâng cao trình độ về chuyên môn nhằm đáp
ứng với nhiều yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay .
V/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN :
1. Yêu cầu chuẩn giáo viên Mầm Non theo QĐ số 02/2008 QĐ –
BGD – ĐT ngày 22/01/2008 :
Chuẩn giáo viên Mầm Non mà bộ GD – ĐT mới ban hành gồm có 3
phần: Phẩm chất đạo đức lối sống , kiến thức của người giáo viên , kỹ năng
sư phạm . Mỗi yêu cầu và các tiêu chí cụ thể kèm theo,theo đó người giáo
viên Mầm Non không chỉ là người trông nom trẻ an toàn mà cần có kiến
11
thức về nghiệp vụ sư phạm,dinh dưỡng,y tế Cũng theo chuẩn giáo viên
Mầm Non ban hành người giáo viên Mầm Non phải lập kế hoạch chăm sóc
giáo dục trẻ phù hợp,phải biết cách tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo

11
Ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động chung của nhà
trường ,bên cạnh đó tôi chỉ đạo chuyên môn lên kế hoach giảng dạy bám
vào nội dung đã tập huấn của ngành học Mầm Non . Ví dụ : Tháng 9 học
chủ điểm : Trường Mầm Non , trong chủ điểm xây dựng mục tiêu phát
triển qua 5 mặt : Nhận thức, thể chất, ngôn ngữ , tình cảm-xã hội , thẩm mỹ
.Sau đó lên mạng nội dung , mạng hoạt động . Như vậy trong chủ điểm
Trường Mầm Non giáo viên cần chuẩn bị những gì để phục vụ tốt cho
chuyên môn của mình .
+ Làm đồ dùng dạy học- Đồ dùng đồ chơi :
Đối với trẻ tư duy trực quan hình tượng phải rõ ràng , có độ chính
xác, chính vì thế giáo viên trước khi lên lớp phải chuẩn bị đồ dùng ,đồ chơi
đầy đủ , đồ dùng phải tự các cô làm bằng những nguyên vật liệu sẳn có ở
địa phương ,gần gũi với trẻ như chai,lọ nhựa dùng để làm những con vật
như mèo , chó , gà , vịt hoặc cắt ra làm bộ ấm trà Ngoài ra tôi còn tìm
kiếm một số mẫu đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi cho giáo viên làm để
phục vụ tốt cho các môn học, tôi còn liên hệ trường bạn cho giáo viên đi
học hỏi cách làm đồ dùng dạy học ,đồ dùng đồ chơi. Qua đó giáo viên thấy
được lợi ích của việc làm đồ dùng dạy học ,đồ dùng đồ chơi rút kinh
nghiệm để trang bị thêm cho mình kiến thức khắc phục dần những hạn chế
của bản thân.
+ Tạo môi trường lớp học :
Một môi trường lớp học thoải mái đem đến cho trẻ sự hứng thú, khả
năng tư duy,sáng tạo , tưởng tượng cao hơn so với một môi trường bừa bãi
không gọn gàng ,Cho nên trường chúng tôi là năm đầu tiên thực hiện
chương trình đổi mới hình thức tổ chức,tôi yêu cầu giáo viên quan tâm
nhiều đến đồ dùng,đồ chơi phục vụ cho hoạt động có chủ đích ,giáo viên
nên trang trí lớp đúng chủ đề, chủ điểm theo từng tháng.Nhất là tạo môi
trường chữ trong lớp học . Như chúng ta biết đối với trẻ Mầm Non lớp học
chính là mái nhà thứ hai của trẻ,cảm giác đầu tiên khi trẻ đến lớp là nhìn

giáo viên dự giờ góp ý để nắm kỹ phương pháp của tiết đó mới chuyển
sang tiết khác.
Qua đăng ký dạy tốt, dự giờ dạy mẫu, giáo viên ý thức được mức độ ảnh
hưởng đến kết quả tiết dạy, đến công tác thi đua của giáo viên theo từng
tháng , từng học kỳ và suốt một năm học. Do đó tập thể giáo viên khi đến
lớp đã chuẩn bị tốt hơn phần nào về giáo án và đồ dùng dạy học.
+Qua công tác thanh kiểm tra :
Kiểm tra về qui chế chuyên môn , hồ sơ sổ sách ( Bài soạn , sổ chất
lượng , sổ theo dõi trẻ , sổ ghi chép cá nhân về các buổi họp của chuyên
môn , tổ khối ) Phương pháp dạy của bộ môn , cách trang trí lớp để
11
đánh giá tình hình triển khai và thực hiện chuyên môn của giáo viên có
đúng như kế hoạch mà nhà trường đã chỉ đạo hay không?
Kiểm tra dự giờ có báo trước và đột xuất về các tiết dạy cũng như các
hoạt động, sau kiểm tra có nhận xét đánh giá , phân tích các ưu điểm ,tồn
tại của giáo viên để giúp họ phát huy những mặt mạnh , khắc phục những
hạn chế .
+ Tổ chức các hội thi :
Có thể nói bồi dưỡng chuyên môn thông qua các phong trào thi đua , tổ
chức các hội thi , thao giảng thường xuyên sẽ giúp cho giáo viên mạnh
dạn , bình tĩnh tự tin khi lên lớp . Để đạt được thành tích đòi hỏi mỗi giáo
viên phải trau dồi năng lực sư phạm, nghệ thật lôi cuốn trẻ , phải chịu khó ,
suy nghĩ ,tìm tòi ,học hỏi đồng nghiệp Từ đó tay nghề của giáo viên được
nâng lên,phong trào thi đua gắn liền với các hội thi làm cho khí thế thi đua
trong nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến các bậc phụ
huynh .
Năm học 2009-2010 nhà trường tổ chức các hội thi : Thi trang trí lớp ,
thi giáo viên giỏi cấp trường ,thi làm đồ dùng dạy học ,thi viết SKKN, thi
vệ sinh môi trường và sức khỏe trẻ thơ . Việc tổ chức các hội thi trong nhà
trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của các giáo viên.Trong

lệ những giáo viên còn nhiều hạn chế trong việc thực hiên chuyên đề.
Đặc biệt năm học 2009 – 2010. Nhà trường tổ chức thi giáo viên giỏi
cấp trường. Nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức về âm nhạc cho giáo viên. Bắt
buộc thi môn nhạc và một môn bốc thăm. Kết quả thi 10 giáo viên đạt 5
giáo viên giỏi cấp trường. Qua đó nhà trường mở hội thảo về trao đổi kinh
nghiệm của những giáo viên giỏi cấp trường có sáng kiến, ý tưởng sáng tạo
trong quá trình giảng dạy cho các giáo viên học tập. Qua hội thảo giúp cho
bầu không khí trong nhà trường sôi nổi hơn, giáo viên mạnh dạn hơn để
cùng nhau đầu tư vào công tác giảng dạy được tốt hơn. Tôi còn mua thêm
một số tài liệu hướng dẫn về phương pháp làm đồ dùng dạy học và đồ dùng
đồ chơi bằng nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để giáo viên cùng nhau
tham khảo và thực hiện.
2.4 Công tác chăm lo đời sống ,vật chất,tinh thần cho đội ngũ
giáo viên:
Bên cạnh việc quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo
viên trên các mặt cơ bản như trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm,
phẩm chất nghề nghiệp thì việc chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần của
giáo viên là yếu tố cần thiết, làm cho giáo viên thực sự yên tâm với công
việc được giao và xây dựng nhà trường, như xây dựng tổ ấm gia đình của
mỗi người. Trước hết người quản lý cần tăng cường quản lý theo hướng
dân chủ và tự quản. Khuyến khích làm mọi biện pháp tích cực để cải thiện
11
đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên nhưng phải đảm bảo
tính công bằng, công khai và có hiệu quả gắn liền với trách nhiệm nghĩa vụ
được giao, với chế độ tiền lương, động viên khen thưởng kịp thời đối với
giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua.
Sức khỏe là vàng, chăm lo đến sức khỏe giáo viên là việc làm không bao
giờ đủ. Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức cho giáo viên khám sức
khỏe tại trạm xá xã để giáo viên có dịp theo dõi kiểm tra sức khỏe của
mình. Ngoài ra trường còn tạo điều kiện cho chị em đi khám chữa bệnh,

tổ chức dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tương đối tốt, tự tin
mạnh dạn hơn.
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2009 - 2010
Đầu năm Học kỳ I
Giáo viên XL Tốt 1/11 3/11
Giáo viên XL Khá 2/11 5/11
Giáo viên XL TB 8/11 3/11
- Có được những kết quả trên là do nhà trường luôn đầu tư trang thiết
bị cơ sở vật chất phục vụ tốt cho các hoạt động của giáo viên.
- BGH luôn đưa ra các biện pháp phù hợp
- Giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, cần cù chịu khó, tích cực trau dồi
về chuyên môn.
- Một số phụ huynh quan tâm đến con em mình, luôn có sự phối kết
hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ,
- Có sự quan tâm của các cấp, các ngành luôn ủng hộ hoạt động của
nhà trường.
C/ KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để làm tốt công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
ở trường mẫu giáo Hoa Lan tôi rút ra bài học kinh nghiệm sau:
Người cán bộ quản lý phải nắm rõ yêu cầu của ngành, có tầm nhìn,
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn lâu dài trong từng năm triển
khai kịp thời có hiệu quả các nội dung bồi dưỡng chuyên môn tới giáo
viên, tổ chức tốt các buổi hội thảo, các đợt thao giảng, dạy mẫu tại trường,
tổ chức tham quan, dự giờ học hỏi trường bạn, làm tốt công tác đánh giá
kiểm tra, đặc biệt là chế độ thi đua khen thưởng.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ bé của bản thân tôi với mong
muốn bồi dưỡng chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường
mẫu giáo Hoa Lan. Rất mong được sự đóng góp xây dựng, ý kiến của các
cấp lãnh đạo và bạn bè đồng nghiệp để kinh nghiệm của tôi được hoàn