Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày dạy: 20/9/2009
BUỔI THỨ NHẤT
Tiết 1:
Bài 1 : Ý NGHĨA-TẦM QUAN TRỌNG
CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ CÁC HƯỚNG ĐI
SAU TỐT NGHIỆP THCS
I. Mục tiêu bài học:
Sau bài học HS nắm được việc chọn nghề của HS trong thời gian qua.
HS biết hậu quả của việc định hướng nghề và chọn nghề không dựa trên cơ sở khoa họcvà biết ý
nghĩa , tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh về hoạt động nghề của học sinh
- Máy chiếu
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: Thực hiện trong bài giảng
2. Nội dung bài mới:
Đvđ: Mỗi HS sau tốt nghiệp khi còn ngồi trên ghế nhà trường luôn có một định hướng nghề cho
mình, đặc biết là sau tốt nghiệp THCS. Vậy, biết chọn nghề một cách có cơ sở khoa học có tác
dụng như thế nào ? Bài học hôm nay thầy và các em cùng tìm hiểu
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu thực trạng việc định hướng
nghề và chọn nghề của HS trong thời gain qua
GV giới thiệu việc chọn nghề của HS
GV chiếu hình ảnh về một số hoạt động nghề
của HS tại một số cơ sở nghề
HS quan sát, nhận biết
? Bằng những hiểu biết của bản thân, em hãy
cho biết thực trạng của việc định hướng và
chọn nghề của mình

- Lãng phí về thời gian, sức khỏe, tài chính của
gia đình
- Tạo sức ép lớn cho việc tổ chức tuyển sinh ở
các trường
- Dẫn đến mất cân đối XH
- Thiếu HS lao động lành nghề, thừa lao động
đã qua đào tạo
III. Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 1
Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của
việc chọn nghề có cơ sở khoa học
GV giới thiệu: Việc chọn nghề có cơ sở khoa
học có ý nghĩa hết sức quan trọng
? Nêu những nhận định của em về vấn đề này.
Lấy ví dụ chứng minh
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét, bổ sung
HĐ4: Tìm hiểu những cơ sở khoa học cho việc
định hướng nghề và chọn nghề
GV nêu nội dung
HS ghi nhớ thông tin
HĐ5: Tìm hiểu những hướng đi của HS sau tốt
nghiệp
? Em dự định làm nghề gì ( Hay tiếp tục học
lên ) sau tốt nghiệp THCS
HS trả lời theo ý hiểu
nghề có cơ sở khoa học

phát triển kinh tế, xã hội
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: ? Nêu ý nghĩa , tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
2. Nội dung bài mới:
Đvđ: Việt Nam là nước đang phát triển, việc định hướng phát triển kinh tế là không thể thiếu.
Chúng ta phải làm gì để góp phần cho sự đi lên của xã hội. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm
hiểu
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu mục tiêu và quan điểm phát
triển kinh tế của đất nước
I. Mục tiêu và quan điểm phát triển kinh tế
của đất nước:
1. Mục tiêu chiến lược:
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 2
Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
Lần lượt 2 HS đọc thông tin
GV chiếu hình ảnh khái quát về tình hình kinh
tế chung của Việt Nam và của địa phương
GV chiếu nội dung mục tiêu phát triển đất
nước đến năm2010
HS quan sát, nhận biết thông tin
HĐ2: Tìm hiểu định hướng phát triển các
ngành kinh tế và các vùng
GV đặt câu hỏi từng phần
HS lần lượt trả lời
GV chiếu nội dung từng phần
HS quan sát, ghi nhớ thông tin
HS ghi tóm tắt nội dung vào vở

II. Định hướng phát triển các ngành
1. Nông, lâm, ngư nghiệp và kinh tế nông thôn
- Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa,
hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn
- Chú trọng điện khí hóa , cơ giới hóa ở nông
thôn
- Xây dựng hợp lí cơ cấu sản xuất nông nghiệp
- Phát triển và nâng cao chất lượng hiệu quả
chăn nuôi
- Bảo vệ và phát triển tài nguyên rừng
- Phát huy lợi thế về thủy sản
2. Công nghiệp, xây dựng
- Phát triển công nghiệp như chế biến nông,
lâm, thủy sản điện tử, tin học, cơ khí
- Phát triển ngành xây dựng trình độ tiên tiến
trong khu vực
- Các ngành dịch vụ
III. Phát triển giáo dục và đào tạo, khoa
học, công nghệ ở Việt Nam
- Phát triển giáo dục mầm non, củng cố vững
chắc kết quả xóa mù chữ
- Thực hiện cơ chế kết hợp chặt chẽ giữa khoa
học xã hội và nhân văn với khoa học tự nhiên
- Đẩy mạnh xã hội hóa, đa dạng hóa các nguồn
đầu tư phát triển khoa học và công nghệ
- Phát huy tính sáng tạo, tính dân chủ trong
khoa học và công nghệ
IV. Củng cố:
? Nội dung trọng tâm bài học
2 HS lần lượt trình bày

hội
GV cho HS đọc thông tin SGK
3 HS lần lượt đọc
? Em hiểu thế nào về vị thế của con người
trong thế giới nghề nghiệp
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi hoàn thiện
vào phiếu học tập
Đại diện nhóm trình bày
HS khác bổ sung
GV nhận xét, bổ sung
GV nêu kết luận chung
HS ghi nhớ thông tin
HĐ3: Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp
GV cho HS nêu sự đa dạng và phong phú về
I. Khái niệm nghề:
1. Lao động và việc làm:
a. Lao động: Là sức mạnh vật chất và tinh thần
của con người để làm ra những sản phẩm để
phát triển kinh tế.
b. Việc làm:
Là nhu cầu sử dụng lao động và các yếu tố vật
chất, kĩ thuật
Là hoạt động có ích, không bị pháp luật ngăn
cấm, tạo thu nhập hoặc lợi ích cho bản thân gia
đình
2. Chuyên môn và nghề:
- Chuyên môn là lĩnh vực lao động sản xuất
hẹp chuyên sâu
- Nghề là hình thức lao động nào đó phải gắn
bó lâu dài với công việc chuyên môn, kĩ thuật

- Sự đa dạng, phong phú của nghề biểu hiện
trình độ phát triển của một xã hội một đất
nước
- Xã hội phát triển thì điều kiện phát triển các
nghề càng phong phú
2. Phân loại nghề:
- Dựa vào đối tượng lao động
- Dựa vào mục đích lao động
- Dựa vào công cụ lao động
- Dựa vào điều kiện lao động
IV. Họa đồ nghề:
- Tên nghề và lịch sử phát triển của nghề. Vị
trí, tầm quan trọng của nghề
- Đặc điểm hoạt động của nghề
- Những yêu cầu của nghề đối với người lao
động
- Những điều kiện và khả năng tiến bộ và
thành đạt trong nghề
IV. Củng cố:
GV nhấn mạnh trọng tâm bài học
3 HS lần lượt trình bày
? Ở địa phương ta có những nghề gì, nêu vai trò và ảnh hưởng của nghề với đời sống con người
trong từng hộ gia đình
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
Lần lượt 3 HS trình bày
GV nhận xét, bổ sung
V. Về nhà: Tìm hiểu về cách đánh giá bản thân khi chọn nghề và ứng dụng việc chọn nghề của
bản thân
Ngày soạn: 10/10/2009 Ngày dạy: 15/10/2009
BUỔI THỨ HAI

Đại diện nhóm trình bày
? Nếu chọn nghề sai sẽ ảnh hưởng như thế nào
HĐ2: Tìm hiểu các loại tâm lí ở con người
GV nhấn mạnh vai trò việc xác định tâm lí của
cá nhân ảnh hưởng đến công việc
HĐ3: Tìm hiểu những hoạt động thần kinh cấp
cao ở con người
Gv thông báo nội dung
HS ghi nhớ thông tin
HĐ4: Tìm hiểu những đặc điểm cá nhân cần
lưu ý khi chọn nghề
GV dẫn dắt HS tìm hiểu những đặc điểm cá
nhân liên quan đến việc chọn nghề
HS ghi nhớ thông tin
? Hứng thú, năng lực, động cơ có ảnh hưởng
như thế nào đến việc chọn nghề của HS
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét, bổ sung
HS ghi nhớ thông tin
Chọn nghề là một sự kiện lớn lao của một đời
người
- Nếu chọn sai sẽ dẫn đến hậu quả khôn
lường
II. Hai loại tâm lí cơ bản của con người:
1. Loại hướng nội:
- Thích những cái về tinh thần viết hay hơn
làm, giao tiếp vụng về, đa cảm, dễ hờn dỗi hay
mắc cỡ
2. Loại hướng ngoại:

Ngày soạn: 10/10/2009 Ngày dạy: 15/10/2009
Tiết 5:
Bài 5: HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
VÀ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu bài học:
- Sau bài học HS biết hệ thống đào tạo nghề ở nước ta
- HS biết được một số trường học chuyên nghiệp và một số nghề ở địa phương
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, máy chiếu
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: ? Hiểu đúng năng lực của bản thân có vai trò như thế nào trong việc chọn nghề
2. Nội dung bài mới:
Đvđ: Nắm được các cơ sở học nghề và tình hình học nghề ở Việt Nam, ở địa phương ta hoàn
toàn có thể chủ động lựa chọn cho mình một nghề phù hợp. Vậy hệ thống nghề và giáo dục nghề
ở Việt Nam và ở địa phương ta như thế nào, bài học hôm nay thầy và các em cùng tìm hiểu
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
HĐ1:GV giới thiệu khái quát về kế hoạch phát
triển nghề và tình hình thực tiễn của việc đào
tạo nghề của người học
HS ghi nhớ thông tin
GV chiếu hình ảnh một số trường đào tạo nghề
ở Việt Nam
HS quan sát, ghi nhớ thông tin
HĐ2: Tìm hiểu hệ thống các trường dạy nghề
và trường học chuyên nghiệp ở Việt Nam và
địa phương
? Em đã biết được những cơ sở đào tạo nghề
nào
HS trả lời theo ý hiểu
GV chiếu hình ảnh một số cơ sở đào tạo nghề
HS quan sát ghi nhớ thông tin

Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: Thực hiện trong bài giảng
2. Nội dung bài mới:
Đvđ: Việc tìm hiểu nghề ở địa phương giúp chúng ta nắm được những thông tin về nghề và có
kế hoạch phát triển nghề của bản thân. Vậy nghề ở địa phương ta có những hình thức nào bài
học hôm nay thầy và các em cùng tìm hiểu
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm hoạt động của nghề
? Đối tượng lao động của nghề làm vườn là gì
HS trả lời theo ý hiểu
GV nhấn mạnh: Địa phương ta chủ yếu hoạt
động trong nghề làm vườn
GV bổ sung ý kiến về đối tượng lao động
? Theo em, mục đích lao động của nghê làm
vườn là gì
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét, bổ sung
? Theo em người lao động trong nghề làm
vườn cần có những dụng cụ lao động nào
? Điều kiện lao động của nghề làm vườn là gì
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét, bổ sung
HĐ2: Tìm hiểu các yêu cầu đối với người lao
động
? Theo em người lao động trong nghề phải có
những điều kiện gì

với sự thay đổi thời tiết
- Yêu thích nghề
- Cần cù, tỉ mỉ
- Có bàn tay khéo léo, có óc sáng tạo và tính
thẩm mĩ
III. Chống chỉ định:
- Những người bị thấp khớp, thần kinh tọa
- Những người có bệnh ngoài da
IV. Triển vọng của nghề và nơi đào tạo
nghề:
- Nhằm xóa đói, giảm nghèo
- Đảm bảo an toàn thực phẩm
- Nơi đào tạo nghề:
IV. Củng cố:
HS trình bày nội dung bài học
GV nhấn mạnh trọng tâm bài
V. Về nhà: Tìm hiểu các hướng đi sau tốt nghiệp
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 8
Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
Ngày soạn: 8/12/2009 Ngày dạy: 10/12/2009
BUỔI THỨ BA
Tiết 7:
Bài 7: HỘI THẢO
CÁC HƯỚNG ĐI SAU TỐT NGHIỆP THCS
I. Mục tiêu bài học:
- Sau bài học HS biết định hướng nghề nghiệp cho bản thân và cho người khác
- HS có hứng thú học tập môn học
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III. Tiến trình bài dạy:

- Hoàn cảnh gia đình
Bước3: Trình bày
IV. Củng cố:
- GV đánh giá thái độ học tập của HS
- GV nhấn mạnh về mối quan hệ giữa năng lực và nguyện vọng với hoàn cảnh, kết quả học tập
và rèn luyện
? Vai trò của người thân, đặc biệt là cha mẹ có vai trò như thế nào trong việc chọn nghề và học
tập của HS chúng ta như thế nào
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
GV tổng kết ý kiến và rút ra nhận định của mình
V. Về nhà: Tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp quanh ta
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 9
Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
Ngày soạn: 8/12/2009 Ngày dạy: 10/12/2009
Tiết 8:
Bài 8: TƯ VẤN HỌC TẬP – TƯ VÊN NGHỀ
I. Mục tiêu bài học:
- Sau bài học HS nắm được toàn bộ những vấn đề chung của chương trình sinh hoạt hướng
nghiệp
- HS biết cách lập hồ sơ hướng nghiệp, xác định đựoc nguyện vọng của bản thân khi chọn nghề
- GV đánh giá được trình độ nhận thức của HS từ đó định hướng nghề nghiệp cho HS một cách
phù hợp
II. Đồ dùng dạy học: máy chiếu
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: ? Nêu yêu cầu đối với người lao động trong nghề làm vườn
2. Nội dung bài mới :
Đvđ: Không chỉ có nghề làm vườn mà trong thực tế ta còn rất nhiều các ngành, nghề khác. Vậy,
với chúng ta, việc chọn nghề đó là như thế nào? Bài học hôm nay thầy và các em cùng làm rõ

sử bản thân )
- Có phiếu khám sức khỏe
- Có đơn xin học nghề
III. Tư vấn nghề nghiệp:
- Định hướng việc chọn nghề
- Những băn khoăn, thắc mắc khi chọ nghề
- Kết luận
IV.Củng cố: GV nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học
Lần lượt 3 HS nêu
GV đánh giá thái độ học tập của HS, nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm
V. Về nhà: Tìm hiểu thị trường lao động xung quanh em.
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 10
Trường THCS ViÖt TiÕn
Giáo án sinh hoạt hướng nghiệp
Ngày soạn: 8/12/2009 Ngày dạy: 10/12/2009
Tiết 9:
Bài 9: TÌM HIỂU
THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
I. Mục tiêu bài học:
- Sau bài học HS biết được một số thông tin về thị trường lao động
- HS biết chọn nghề phù hợp với năng lực của bản thân
- Có hứng thú học tập
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu
III. Tiến trình bài dạy:
1. KTBC: ? Nêu nội dung sơ đồ hướng nghiệp
2. Nội dung bài mới:
Đvđ: Thị trường lao động rất đa dạng và phong phú. Trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu
những vấn đề trên
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu thông tin về thị trường lao

trồng cây cảnh
IV. Củng cố:
GV nhấn mạnh trọng tâm bài học
GV đánh giá thái độ học tập của các nhóm
V. Về nhà : Tìm hiểu lại những thông tin trong các bài đã học
Giáo viên thực hiện: NguyÔn ®øc S¬n - Năm học 2009 – 2010 11