Bài 18: THỰC HÀNH.
NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA.

1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức: - Củng cố các kiến thức cơ bản và một số kỹ năng về:
+ Các kiểu khí hậu của đới ôn hòa qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa.
+ Các kiểu rừng ở đới ôn hoà qua ảnh.
b. Kỹ năng: Vẽ, đọc và phân tích biểu đồ.
c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, bảng phụ.
b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk,
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động nhóm.
- Phương pháp đàm thoại.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1. On định lớp: Kdss. (1’).
4.2. Ktbc: (4’).
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng ô nhiễm không khí ở đới ôn
hòa?
- Nguyên nhân: Do sự phát triển công nghiệp và các phương tiện giao thông.
- Hậu quả: Hiện tượng mưa axít làm chết cây cối, ăn mòn các công trình xây
dựng, gây bệnh về đường hô hấp, làm tăng hiệu ứng nhà kính.
+ Chọn ý đúng: Hậu quả của hiện tương ô nhiễm nước:
a. Thủy triều đen.
b. Thủy triều đỏ.
c. a, đúng.
@. a,b đúng.
4.3. Bài mới: (33’)
HO
ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ.
N

50mm có 9 tháng mưa tuyết nhiều Mhạ.
= ÔĐLĐ gần vùng cực.
* Nhóm 2: Phân tích biểu đồ B (36
0
43’B?
TL: + Nhiệt độ mùa hạ >25
0
c, đông ấm áp.
+ Mưa: Mhạ khô hạn, mưa thu đông.
= B – khí hậu ĐTH.
* Nhóm 3: Phân tích biểu đồ C (51
0
41’)B?
TL: + Nhiệt độ: Mđông ấm không xuống quá
5
0
c.
Mhạ mát.
+ Mưa: quanh năm thấp nhất 40mm –
250mm.
= ÔĐHD.
Chuyển ý.
Hoạt động 2.
** Phương pháp đàm thoại.
- Đọc yêu cầu bài thực hành.
+ Rừng gì của Thụy Điển vào mùa xuân?
TL:
+ Nhận xét lượng CO2 qua các năm?
TL:
+ Nguyên nhân?
TL:

- Giáo dục tư tưởng.

- Rừng lá rộng – Pháp.

- Rừng hỗn giao –
Canađa.

Bài tập 3:

- Lượng CO2 ngày càng
tăng.

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………