Soạn: Tuần:
Tiết:
Chơng: I
đại cơng về kỹ thuật trồng trọt
Bài 1
Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc vai trò của trồng trọt, biết đợc
nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay.
- Kỹ năng: Biết đợc một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ troòng trọt
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới bài học
- tham khảo t liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới
- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng
HĐ1: GV giới thiệu bài học;
HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ngành trồng
trọt trong nền kinh tế.
GV: Giới thiệu hình 1 SGK cho học sinh
nghiên cứu rồi lần lợt đặt câu hỏi cho h/s
hoạt động nhóm trong thời gian 5 phút.
H: Em hãy kể tên một số loại cây lơng
thực, thực phẩm, cây công nghiệp trồng ở
địa phơng em?
HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn
I) Vai trò của trồng trot
- Cung cấp lơng thực.

phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời
nhằm mục đích gì?
HS: Nhằm tăng năng suất
- Cung cấp thức ăn cho chăn
nuôi.
- Cung cấp nông sản cho xuất
khẩu.
II. Nhiệm vụ của trồng trọt
- Nhiệm vụ 1,2,4,6
III. Để thực hiện nhiệm vụ
của trồng trọt cần sử dụng
những biện pháp gi?
GV: Tổng hợp ý kiến của học sinh kết luận
+ Tăng diện tích đất canh tác
+ Tăng năng xuất cây trồng
+ Sản xuất ra nhiều nông sản
4. Củng cố và dặn dò
- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và KT địa phơng
- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK
- Đọc và xem trớc bài 2 khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng.
Rút kinh nghiệm:

Soạn
Tiết: 2 - Tuần: 1
Bài 2
Khái niệm về đất trồng và thành phần
của đất trồng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc đất trồng là gì

HS: Trả lời.
H: Ngoài đất ra cây trồng còn sống ở môi
trờng nào nữa?
HS: Trả lời.
GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận.
HĐ4. Nghiên cứu thành phần của đất
trồng.
GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ 1 phần II
SGK
H: Dựa vào sơ đồ em hãy trả lời đất trồng
gồm những thành phần gì?
HS: Trả lời
H: Không khí có chứa những chất nào?
HS: Trả lời
GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong
SGK.
4) H ớng dẫn và dặn dò:
- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK.
- GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài về nhà học bài và làm bài
tập trong SGK.
- Đọc và xem trớc Bai 3 SGK Một số tính chất của đất trồng

Soạn :
Tiết: 3 - Tuần: 2
Bài 3: Một số tính chất của đất trồng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc thành phần cơ giới của đất là
gì, thế nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất dữ đợc nớc và chất dinh d-
ỡng, thế nào là độ phì nhiêu của đất.
- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của

cơ và hữu cơ.
II.Thế nào là độ chua, độ kiềm
của đất.
hỏi
GV: Độ PH dùng để đo cái gì?
HS: Trả lời
GV: Trị số PH dao động trong phạm vi
nào?
HS: Trả lời
GV: Với giá trị nào của PH thì đất đợc gọi
là đất chua, đất kiềm và trung tính.
HS: Trả lời
HĐ4. Tìm hiểu khả năng giữ n ớc và chất
dinh d ỡng của đất.
GV; Cho học sinh đọc mục III SGK
GV: Vì sao đất giữ đợc nớc và chất dinh d-
ỡng.
HS: Trả lời.
GV: Em hãy so sánh khả năng giữ nớc và
chất dinh dỡng của các đất.
HS: Trả lời.
HĐ5. Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất.
GV: Đất thiếu nớc, thiếu chất dinh dỡng
cây trồng phát triển NTN?
HS: Trả lời.
GV: ở Đất đủ nớc và chất dinh dỡng cây
trồng phát triển NTN?
HS: Trả lời.
GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu là
đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho năng

bằng phơng pháp vê tay
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc thành phần cơ giới của đất
bằng phơng pháp vê tay.
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận chính
xác.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nớc
- Chuẩn bị các vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức :
- Lớp 7A;Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
GV: Giới thiệu bài học, Nêu mục tiêu của
bài.
HĐ1: Tổ chức thực hành:
GV: Kiểm tra dụng cụ và mẫu vật của học
sinh.
- Phân công công việc cho từng nhóm học
sinh.
HĐ2: Thực hiện quy trình:
GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH
nh SGK.
GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu
với chuẩn phân cấp đất.
HS: Thao tác giáo viên quan sát chỉ dẫn.

Th xác định độ ph của đất bằng phơng pháp so
màu
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc độ PH bằng phơng pháp so
màu.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng quan sát, thực hành và có ý thức lao động chính
xác cẩn thận.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành.
- HS: Lấy 2 mẫu đất, 1 thìa nhỏ, thang màu PH.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1
/
:
- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: . Vắng:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về dụng
cụ, vật liệu.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:
HĐ1. Giới thiệu bài học:
GV: Nêu mục tiêu của bài, nội quy và quy
tắc an toàn lao động.
HĐ2. Tổ chức thực hành.
GV: Kiểm tra dụng cụ, vật mẫu của học
sinh.
HĐ3.Thực hiện quy trình.
GV: Thao tác mẫu

- Tự đánh giá kết quả thực hành
của mình xem thuộc loại đất
nào
( Đất chua, đất kiềm, Đất trung
tính).
4. Củng cố và h ớng dẫn về nhà 1
/
:
- Đọc trớc bài 6 SGK.
- Tìm hiểu các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa
phơng em.
Soạn ngày: 12 / 9 /2005
Giảng ngày: / /2005
Tiết: 6 ; Tuần: 3
Bài 6
Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa của việc sử dụng đất hợp
lý. Biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học
- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa phơng.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1
/
:
- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: . Vắng:


/
I. Vì sao phải sử dụng đất
hợp lý:
- Do nhu cầu lơng thực, thực
phẩm ngày càng tăng mà diện
tích đất trồng có hạn vì vậy
phải sử dụng đất trồng hợp lý.
- Không để đất trống, tăng sản
lợng,sản phẩm đợc thu.
- Tăng đơn vị diện tích đất
canh tác.
- Cây sinh trởng phát triển tốt,
cho năng xuất cao.
- Tăng độ phì nhiêu của đất
HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo và bảo vệ
đất.
GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở
nớc ta.
+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn.
GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ có tác
dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?
HS: Trả lời
GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì?
HS: Trả lời
GV: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các
băng cây phân xanh có tác dụng gì?
HS: Trả lời
GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay
nớc thờng xuyên.
GV: Bón vôi với mục đích gì?

Giảng ngày: / /2005
Tiết: 7 ; Tuần: 4
Bài 7
Tác dụng của phân bón trong trồng trọt
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết đợc các loại phân bón thờng dùng
và tác dụng của phân bón đối với đất, cây trồng.
- Có ý thức tận dụng các sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) cây hoang dại để làm
phân bón.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học
- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón ở địa phơng.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1
/
:
- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: . Vắng:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Vì sao phải cải tạo đất?
GV: Ngời ta thờng sử dụng những biện
pháp nào để cải tạo đất?
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:
GV: Giới thiệu bài học từ xa cha ông đã nói
Nhất nớc Nói lên tầm quan trọng của
trồng trọt.
HĐ1.Tìm hiểu khái niệm về phân bón.
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau đó nêu

I.Phân bón là gì?
- Là thức ăn cung cấp cho cây
trồng.
- Gồm 3 loại chính: phân hữu cơ
vô cơ và sinh vật.
+ Phân hữu cơ:
- Cây điều tranh, phân trâu bò,
phân lợn, cây muồng muồng,
bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng.
+ Phân hoá học:
- Supe lân, phân NPK, Urê;
+ Phân vi sinh:
- Dap, Nitragin.
II. Tác dụng của phân bón.
- Hình 6 SGK.
- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu
ợng nông sản- độ phì nhiêu của đất.
GV: Giảng giải cho học sinh thấy nếu bón
quá nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà
giảm.
4.Củng cố.
- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài
- Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em cha
biết SGK.
- Đánh gí giờ học.
2
/
hơn, có nhiều chất dinh dỡng,

2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Phân bón là gì? Gồm những loại phân
nào? Nói rõ phân hữu cơ?
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:
GV: Giới thiệu bài mới, Quy tắc an toàn lao
động, quy trình thực hành.
HĐ1.Tổ chức thực hành:
- Kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh,
kẹp gắp, thìa, diêm, nớc.
GV: Chia nhóm thực hành và mẫu phân
bón
HĐ2.Thực hiện quy trình.
- Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh
quan sát.
- Bớc2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học
sinh những thao tác khó.
HĐ3.Đánh giá kết quả.
5
/
1
/
2
/
30
/
3
/
- Là thức ăn bổ sung cho cây
trồng.
- Phân hữu cơ gồm phân

Giảng ngày: / /2005
Tiết: 9 ; Tuần: 5
Bài 9
Cách sử dụng và bảo quản các loại phân
bón thông thờng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc các cách bón phân, cách sử
dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng.
- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trờng.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK.
- HS: Đọc SGK,
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1
/
:
- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: . Vắng:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Bằng cách nào để phân biệt đợc phân
đạm và phân kali?
GV: Bằng Cách nào để phân biệt đợc phân
lân và vôi ( không tan ).
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:
GV: Giới thiệu bài học.
HĐ1:Tìm hiểu một số cách bón phân.
GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ
SGK- phân biệt cách bón phân và trả lời

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.
GV: Những đặc điểm chủ yếu của phân
hữu cơ là gì?
HS: Trả lời
GV: Với những đặc điểm trên phân hữu cơ
dùng để bón lót hay bón thúc.
HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản các loại
phân bón thông th ờng.
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK và nêu câu
hỏi.
GV: Vì sao không để lẫn lộn các loại phân
với nhau?
HS: Trả lời
GV: Vì sao phải dùng bùn ao để phủ kín
đống phân ủ?
HS: Trả lời.
4. Củng cố:
- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk
- Nêu câu hỏi củng cố bài học
- Có mấy cách bón phân
- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp
dụng nh thế nào?
- Đảnh giá giừ học.
10
/
10
/
2
/
ợc điểm: 8.

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất ở
địa phợng
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK.
- HS: Đọc SGK,
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1
/
:
- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: . Vắng:
- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: . Vắng:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2.Kiểm tra bài cũ:
GV: Thế nào là bón thúc, bón lót?
5
/
- Bón lót là bón phân vào đất tr-
ớc khi gieo trồng.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
GV: Giới thiệu nội dung bài học
HĐ1.Tìm hiểu vai trò của giống cây
trồng:
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau
đó trả lời câu hỏi.
GV: Với năng xuất (a) với thời vụ gieo
trồng (b) và cơ cấu cây trồng (c)
HS: Trả lời.
HĐ2.Giới thiệu tiêu chí của giống tốt.
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn

I. Vai trò của giống cây trồng.
- Là yếu tố quyết định đến năng
xuất cây trồng có tác dụng tăng
vụ thu hoạch trong năm.
II. Tiêu chí của giống cây tốt.
- TK:Tiêu chí giống tốt gồm
đồng thời các tiêu chí 1,3,4,5.
III. Ph ơng pháp chọn tạo
giống cây trồng.
1- Ph ơng pháp chọn lọc
2- Ph ơng Pháp lai
3- Ph ơng pháp gây đột biến
4- Ph ơng pháp nuôi cấy mô
trồng trọt?
GV: Đánh giá giờ học
5.H ớng dẫn về nhà 1
/
:
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi cuối bài.
- Đọc và xem trớc bài 11 SGK sản xuất và bảo quan giống
cây trồng.







.
Soạn ngày: 01 / 10 /2005

GV: Quy trình sản xuất giống cây trồng
bằng hạt đợc tiến hành trong mấy năm công
việc năm thứ nhất, năm thứ hai là gì?
GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức.
GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên
chủng, nguyên chủng.
HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống cây trồng
bằng ph ơng pháp nhân giống vô tính.
GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và trả
lời câu hỏi
GV: Thế nào là giâm cành, ghép mắt, chiết
cành?
HS: Trả lời
GV: Tại sao khi chiết cành phải dùng ni lon
bó kin bầu? (
5
/
10
/
15
/
10
/
- Giống làm tăng năng xuất,
chất lợng nông sản, tăng vụ và
thay đổi cơ cấu cây trồng.
I.Sản xuất giống cây.
1.Sản xuất giống cây bằng hạt.
- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục
tráng chọn cây tốt.