1
Phòng GD&ĐT Triệu sơn Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã
Trờng TH Thọ Tân Độc lập Tự do Hạnh phúc
Sáng kiến kinh nghiệm
Hiệu trởng với công tác chỉ đạo và xây dựng
trờng học thân thiện- học sinh tích cực
Họ và tên tác giả : Trần Văn Đễ
Chức vụ : Hiệu trởng
Đơn vị công tác : Trờng tiểu học Thọ Tân
Phòng GD&ĐT Triệu sơn Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã
Trờng TH Thọ Tân Độc lập Tự do Hạnh phúc
Sáng kiến kinh nghiệm
Hiệu trởng với công tác chỉ đạo và xây dựng
trờng học thân thiện- học sinh tích cực
I đặt vấn đề lý do chon đề tài
Cuộc vận động Xây dựng trờng học thân thiện Nhằm hớng đến mục tiêu nâng cao
chất lợng giáo dục toàn diện , xây dựng trong mỗi trờng môi trờng giáo dục lành mạnh
, an toàn trên cơ sở vững chắc cho việc nâng cao chất lợng đào tạo,
Trờng học thân thiện không tự nhiên mà có , mà là kết quả của quá trình phấn đấu
gian khổ , phối hợp nhiều lực lợng , trong đó thầy và trò là lực lợng lòng cốt , và trở
thành hiện thực ,sau quá trình hoàn thiện , khắc phục yếu kém , kết hợp giữa lí luận và
thực tiển , tiếp thu có chon lọc những kiến thức thời đại mà mục tiêu chính là xây
dựng trờng chuẩn quốc qia mức độ 1 và mức độ 2.
Xây dựng trờng học thân thiện là vấn đề tất yếu của mọi trờng trong giai đoạn hiện
nay . Vậy vai trò của ngời hiệu trỡng trong công tác chỉ đạo xây dựng trờng học
thân thiện- học sinh tích cực đợc thể hiện nh thế nào ? Nội dung các công tác chỉ đạo,
để xây dựng nhà trờng cần chú ý những gì ?
Trong phạm vi của một sáng kiến kinh nghiệm , của một nhà trờng cụ thể . Trong
năm học 2009- 2010 tại trờng tiểu Học Thọ Tân tôi đã tiến hành và đã đạt đợc một số
kết quả ban đầu nh sau :
1. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác xây dựng

học .
3
Tỷ lệ hộ nghèo còn cao khoảng 20% nên việc đầu t cho con em về tài liệu và thiết bị
dạy học không đảm bảo hoặc cha kịp thời . Công tác xã hội hoá giáo dục đạt kết quả
cha cao.
* Cơ sở vậ chất nhà trờng .
Trờng tiểu học Thọ Tân là trờng chuẩn quốc gia mức độ 1 đợc UBND tỉnh Thanh
Hoá công nhận năm 2005 . Tuy vậy cơ sở vật chất nhà trờng do đã xây dựng từ lâu,
nhiều hạng mục đã xây dựng từ những năm thập niên 70 đã xuống cấp và h hỏng nặng
không thể tiếp tục sử dụng . Các hạng mục về cơ sở vật chất nhà trờng đều thiếu . các
phòng chức năng phục vụ giảng dạy hầu nh không có.
Bàn ghế học sinh đã nhiều năm cha tu sữa và bổ xung . Một số phòng học còn sử
dụng bàn 4 chỗ ngồi không đảm bảo quy cách nên anh hởng không nhỏ đến nâng cao
chất lợng nhà trờng.
*Đội ngũ cán bộ giáo viên
Đội ngủ cán bộ -Giáo viên thiếu về số lợng ( Năm học 2009-2010 trờng thiếu 5 giáo
viên ) trong đó giáo viên đặc thù 03 hành chính 02 đồng chí .
Giáo viên tuổi đời còn trẻ nên trong giai đoạn sinh đẻ và nuôi con nhỏ cũng ảnh h-
ởng đến việc nâng cao chất lợng đội ngũ và chất lợng giảng dạy.
II : GiảI quyết vấn đề .
1. Nội dung trong tâm của trờng học thân thiện .
1.1:Dạy tốt - Học tốt .
Nhiệm vụ chính của việc xây dựng Trờng học thân thiên học sinh tích cực là
thi đua dạy tốt và học tốt.
Dạy tốt :
Dạy tốt đòi hỏi giáo viên phảI không ngừng tự học , tự bồi dỡng nhằm nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ trong đó đổi mới phơng pháp giảng dạy là khâu then chốt để
nâng cao chất lợng . Mỗi giáo viên phải lấy chuẩn kiến thức kỹ năng môn học làm
4
chuẩn để xây dựng cho mình kế hoạch dạy học. Nhà trờng lấy chuẩn giáo viên tiểu

Bằng các văn bản hớng dẫn của cấp trên , bằng các hình thức khác nhau hiệu trờng
nhà trờng cần làm cho giáo viên hiểu rõ những nội dung sau đây .
- Trờng học thân thiện bắt nguồi từ sứ mạng của nhà trờng và thiên chức của nhà
giáo đối với thế hệ trẻ và xã hội . Trờng thân thiện không những thân thiện với địa
phơng - Địa bàn hoạt động của nhà trờng mà phải thân thiện ngay trong nội bộ tập
thể s phạm với nhau , và giữa tập thể sự phạm với học sinh . Mỗi thầy giáo cô
giáo là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo. Trờng học thân thiện phải đảm bảo
cơ sở vật chất phù hợp với yêu cầu giáo dục cấp học .
- Trờng học thân thiện phải là nơi mà mội thành viên đều là bạn , là đồng chí , là
anh em . Giáo viên nêu cao tinh thần Càng yêu ngời bao nhiêu càng yêu nghề
bấy nhiêu ( mội hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng , vui tơi , hấp dẫn mọi ngời
và nhất là học sinh ). Trờng có chất lợng giáo dục toàn diện với hiệu quả giáo dục
không ngừng đợc nâng cao .
Để đạt đợc điều đó , vai trò của hiệu trởng nhà trờng là vô cùng quan trọng . Vây
hiệu trởng nhà trờng cần phải làm những gì để chỉ đạo phong trào .
2.2: Một số giải pháp .
a. Tổ chức chỉ đạo Phổ cập THĐ ĐT
- Tổ chức tốt công tác Phổ cập Đ ĐT nhằm mục đích thu hút 100% trẻ em trong độ
tuổi đến trờng và đợc đI học đến nơI đến chốn .Trờng phảI thực hiện tốt quyền và bổn
phận của trẻ bình đẳng về quyền lợivà nghĩa vụ, Trong trờng tránh phân biệt giầu
nghèo ( trừ chế độ đợc quy định theo chính sách ), không phân biệt giới tính , tôn giáo
, trẻ khuyết tật .
6
Nhà trờng phấn đấu trở thành trung tâm văn hoá , giáo dục của địa phơng.Từ đó địa
phơng sẽ đồng lòng xây dựngnhà trờng tạo mối quan hệ tốt đẹp giữa nhà trờng và địa
phơng.
Tổ chức và nhận chăm sóc công trình văn hoá của địa phơng
Ngay từ đầu năm nhà trờng phối hợp với Đội TNTP nhận chăm sóc tợng đài liệt sỹ
của địa phơng. Hành tuần vào ngày cuối tuần, ngày lễ trờng tổ cho các em sang quét
dọn và chăm sóc cây cối bên tợng đài . Vào chiều thứ 6 hàng tuần Liên đội tổ chức

C. tham mu và xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng
Nhà trờng thân thiên phải đảm bảo và đáp ứng cho yêu cầu cấp học mà từng bớc
đáp ứng với yêu cầu thời đại . Xây dựng Trờng học thân thiên học sinh tích cực
chính là đang xây dựng trờng chuẩn quốc gia ở các mức độ khác nhau. Cần phảI hiểu
rõ Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội Dới sự lảnh đạo
của đảng bộ mà trực tiếp là chi bộ đảng , mỗi đảng viên là hạt nhân phong trào. Tham
mu với cấp uỷ Đảng và chính quyền tạo mọi nguồn nhân lực và vật lực để hoàn thiên
các hạng mục Cơ sở vật chất nhà trờng theo hớng xây dựng trên quy hoạch trớc mắt
và lâu dài.
d. Xây dựng môI trờng giáo dục lành mạnh.
Bên cạnh việc thực hiện nghị quyết của các cấp uỷ đảng, Hớng dẫn của cấp trên .
Nhà trờng còn phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trờng để giáo dục
các em. Giáo dục các em là nhiệm vụ của nhà trờng Gia đình Xã hội . Tham
mu với địa phơng để tạo ra môI trờng xã hội giáo dục. Giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơI
và là nghĩa vụ của mỗi ngời dân sống trong môI trờng giáo dục. Cho các cháu đợc
học tập và vui chơi trong môi trờng lành mạnh. Phối kết hợp với Đoàn thanh niên
Hội đồng đội, Hội phụ nữ , hội cựu chiến binh trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp có chất lợng và hiệu quả.
8
2. Một số kết quả bớc đầu
Trong gần một năm qua triển khai phong trào xây dựng Trờng học thân thiên
học sinh tích cực Tại trờng tiểu học Thọ Tân đã đạt đợc một số kết quả ban đầu đó
là:
a . Chất lợng học tập văn hoá
Năm Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Học sinh giỏi
SL TL SL TL SL TL SL TL
Huyện Tỉnh
2009-2010 326 66 20.2 105 32.2 152 46.7 3 0.9 18 1
Nhìn vào bảng tổng hợp ta thấy số học sinh loại yếu giảm so với các năm học trớc.
Số học sinh giỏi cấp huyện tỉnh đều có xu hớng tăng . Quan trọng tỷ lệ học sinh đạt

27/7 tổ chức cho cán bộ giáo viên và học sinh thăm viếng tởng niệm và giáo dục các
em truyền thống đấu tranh giữ nớc của nhân dân ta nói chung và các anh hùng liệt sỹ
ở địa phơng Thọ Tân nói riêng.
Kinh phí tổ chức do CBGV đóng góp và nhà trờng trích tiền hoạt động thờng xuyên
để chi . Ngoài ra các tổ chức Đội TNTP, Đoàn TNCS thu quỷ cho các hoạt động ngoại
khóa
g* Công tác triển khai các phong trào
- Đã thành lập ban vận động và ban vân động đã lập kế hoạch tơng đối chi tiết
- Đã có sự phối hợp giữa nhà trờng và các tỏ chức trong và ngoài nhà trờng trong việc
thực hiện kế hoạch nh : Công đoàn, Đoàn Thanh niên , Đội TN, Hội cựu chiến binh ở
địa phơng, Cơ quan Ytế đóng trên địa bàn
- Đã sơ kết theo giai đoạn thi đua và có giải pháp để khắc phục những việc cha làm đ-
ợc từ đó có kế hoạch khặc phục những tồn tại Trong thời gian tới.
3. Bài học rút ra từ thực tiễn.
10
Mặc dù thời gian thực hiện tại đơn vị cha nhiều ( Một năm ) và tại một đơn vị cụ thể
nhng phong trào Trờng học thân thiên học sinh tích cực là khâu then chốt để
xây dựng phong trào dạy tốt và học tốt để hoàn thành kế hoạch năm học .
Xây dựng Trờng học thân thiên học sinh tích cực cũng là tất yếu của nhà tr-
ờng trong giai đoạn hiện nay.để làm đợc điều này đòi hỏi ngời hiệu trởng phải luôn
công tâm và phảI luôn là đầu tầu gơng mẫu trong các phong trào của nhà trờng. Gần
gủi với giáo viên, học sinh nắm đợc tâm t tình cảm của giáo viên và học sinh để cùng
nhau vợt qua mọi khó khăn . Phải thật sự thân thiện với mọi ngời. Tránh xa rời và
tránh thói ra mệnh lệnh một cách không tìm hiểu nguyên nhân và kết quả của những
mệnh lệnh đó .
Phải biết nêu điển hình và nhân rộng điển hình để xây dựng phong trào . Những sai
xót cần phải tìm giải pháp phù hợp . Hãy nghỉ Trờng học thân thiên học sinh tích
cực là trách nhiệm của mọi ngời mà hiệu trởng chỉ là đầu tầu và ngời phát triển
phong trào
4 . Một số kiến nghị