Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
Phần I phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Cùng với sự đi lên không ngừng của mọi lĩnh vực trong xã hội. Tiếng Anh
ngày càng trở thành một nhu cầu không thể thiếu đợc đối với mọi lĩnh vực. Biết
sử dụng tốt một ngoại ngữ nào đó là nhu cầu bức thiết để mở rộng quan hệ quốc
tế, là chìa khóa mở cửa ra thế giới. Hiện nay Đảng và nhà nớc ta quan tâm đến
chất lợng giáo dục, Tiếng Anh đợc đa vào chơng trình giáo dục từ bậc tiểu học.
Không chỉ có học sinh, sinh viên học Tiếng Anh mà còn những ngời đang công
tác ở nhiều lĩnh vực khác nhau cùng tìm đến môn học này bằng nhiều hình thức.
Việc học này rất đa dạng và phong phú nhng đều nhằm một mục đích biết sử
dụng ngoại ngữ. Chúng tôi những ngời thầy không ngừng học hỏi, trau
dồi kiến thức chuyên môn, đổi mới phơng pháp giảng dạy để có những giờ dạy
hay và theo kịp với sự phát triển nh vũ bão của xã hội. Đối với bất kỳ đối tợng
nào thì ngời học Tiếng Anh vẫn chủ yếu đợc rèn luyện qua bốn kỹ năng cơ bản:
nghe nói - đọc viết. Trong mỗi đơn vị bài học, bốn kỹ năng đó đợc rèn
luyện khác nhau nhằm giúp ngời học giao tiếp tốt. Để đạt đợc điều này, ngời học
phải có cái gốc có nghĩa là biết cách thành lập câu. Tởng chừng đơn giản là hai
thành phần chủ và vị nhng ngời học phải biến đổi thành phần vị đó nh thế
nào cho phù hợp với từng tình huống cụ thể. Học để biết cách chia động từ
không nằm ngoài mục đích đó.
2. Lịch sử sáng kiến kinh nghiệm:
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, Tiếng Anh đợc giảng dạy nh một môn
học bắt buộc từ năm học đầu cấp 2 nên vấn đề đặt ra cho mỗi giáo viên là làm
sao rèn cho học sinh cách sử dụng đúng dạng của động từ ngày từ buổi đầu học
bộ môn để có nền móng chắc cho các lớp, các bậc học tiếp theo.
Thông thờng những em học sinh đầu cầp (6,7) của nhà trờng đã đợc làm
quen với bộ môn này từ cấp I song số lợng những em học khá, giỏi không nhiều.
ở bậc tiểu học đây không phải là môn học bắt buộc và các em mới chỉ quen với
những câu đơn giản, không quan tâm nhiều đến ngữ pháp trong câu. Vậy mà khi
bớc sang THCS, ngay từ những ngày đầu của chơng trình học sinh gặp rất nhiều

Học sinh lớp 6,7 trờng THCS Thống Nhất năm học 2008 2009.
1. Với những học sinh lớp 6A2, A3 là những đối tợng lời học, ý thức học tập
không tốt nên kết quả học tập không cao.
2. Đối với những học sinh lớp 7A1,6A1 các em học tập nghiêm túc, hăng
hái phát biểu, nhận thức nhanh.
Lập kế hoạch và thời gian nghiêm cứu, thực hành, rút kinh nghiệm ngay từ
đầu năm học 2008 2009.
6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
Thời gian hớng dẫn và rèn luyện cho học sinh cha dài song tôi đã nhận thấy
sự tiến bộ rõ rệt của các em. Các em đã xác định đợc cách chia của từng loại
động từ vào các thì cụ thể, chính điều này đã đem lại cho các em hững thú học
ngoại ngữ.
Qua học kỳ I của năm học 2008 2009 tôi đã thu hút đợc kết quả cụ thể
nh sau:
Khối 7 Tổng số học sinh Trung bình trở lên Giỏi Khá
123 105 = 84,4% 51 = 41,5% 26 = 21,1%
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
2
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2008 - 2009
THCS Thèng NhÊt GV : NguyÔn ThÞ Hång CÈm
3
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
Phần II nội dung nghiên cứu
I Mục đích yêu cầu và khảo sát tình hình học sinh
1. Mục đích yêu cầu
Phải xác định trọng tâm, xác định rõ mình đang dạy cho học sinh vấn đề gì.
Học sinh cần đợc rèn luyện, nâng cao, phát triển những gì ở tiết học đó. Qua
từng bài dạy ngữ pháp, tôi luôn đảm bảo đủ các bớc:
1. Presentation.
2. Practice

+ Các em vẫn quan niệm cách sử dụng động từ trong Tiếng Anh cũng nh
Tiếng Việt, đó lầ dù chủ ngữ là số ít hay số nhiều, ngôi nào đi chăng nữa cũng
chỉ dùng động từ đó. Nhng trong văn phạm Tiếng Anh không vậy, nó có quy tắc
rõ rệt và ngời học phải tuân theo quy tắc đó.
III Các vấn đề về động từ đối với học sinh lớp 6,7:
Kết thúc năm học lớp 7 học sinh đợc học các thì: hiện tại đơn, hiện tại tiếp
diễn, tơng lai đơn và quá khứ đơn.
- Giáo viên cần thống kê cho các em biết mấy loại động từ chính và các em
phải nắm vững cách chia các động từ này theo các thì.
- Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy đối với học sinh cần quan tâm đến hai
vấn đề cơ bản nh sau:
+ Các loại động từ
+ Cách chia động từ theo các thì
1. Các loại động từ
a, Động từ To be
Đây là một động từ rất thông dụng nên bất kỳ ngời học nào cũng cần nắm
vững cách chia của nó.
b. Động từ thờng:
Đây là những động từ nói về các hoạt động hay hành động của con ngời,
của sự việc nh: eat, drinhk, play, study, go các em rất hay nhầm lẫn khi sử loại
động từ này đặc biệt là ở thể phủ định và nghi vấn.
2. Sử dụng các động từ vào các thời cụ thể:
Học sinh lớp 6 mới làm quen với hai thì hiện tại đơn và hiện tại tiếp diễn.
Học sinh lớp 7 học tiếp thì tơng lai đơn và quá khứ đơn.
a. Thì hiện tại đơn giản:
Các em phải luôn quan tâm tới 3 thể của động từ bởi nó luôn tuân theo một
quy tắc nhất định.
(+) I
She/ he/ it
You/ we/ thay

am
is
are
not + V-ing
(?) Is
Are
She/ he/ it V-ing
You/ we/ they
c. Thì tơng lai đơn giản (The future simple tense)
(+) S + will + V inf + O
(-) S + will + not + Vinf + O
(?) Will + S + V inf + O?
d. Thì quá khứ đơn (The past simple)
(+) S + Ved/V2 + O
(-) S + didnt + Vinf + O
(?) Did + S + V inf .?
Khi nắm vững các công thức trên, việc chia động t trở nên đơn giản
3. Cách rèn luyện chia động từ trong chơng trình Tiếng Anh lớp 6,7.
Rất thuận lời cho việc giảng dạy bởi chơng trình Tiếng Anh 6,7 có những
tiết rèn luyện cấu trúc riêng biệt (practice). Với những tiết này tôi thực hiện theo
đúng tiến trình ccaur một bài dạy ngữ pháp: Presentation Practice
Prôductin.
Presentation
Với những tình huống cụ thể, giáo viên giới thiệu mẫu câu và phân tích để
học sinh nắm đợc.
Practice
Sử dụng phần ngữ pháp vừa học, học sinh luyện tập tích cực để nắm vững
cấu trúc dới sự hớng dẫn của giáo viên
Production
Với kiến thức nắm đợc học sinh tự luyện bằng nhiều phơng pháp khác

S2: Im eleven
S1: Where do you live?
S2: I live in Ha Long city.
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
7
a city a house HCM city
Le Loi
street
Tran Phu
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
Các em kết hợp cả cách sử dụng động từ To be để luyện
Ví dụ 2: Unit 4 Lesson2 C1 3 (English6)
Sau khi giới thiệu một số cụm từ:
(to) get up
(to) brush your teeth
(to) have breakfast
(to) get dressed
(to) wash your face
(to) go to school
Và presentation text C1 p.49, học sinh đa ra cấu trúc:
What do you do every moring?
I get up
brush my teeth
have breakfast
Giáo viên kiểm tra nghĩa, công thức, cách sử dụng và phát âm để học sinh
hình dung ra cách dùng ngôi I với thì hiện tại đơn.
Practice: Word cue drill
Học sinh luyện theo tiến trình cảu phần theo ví dụ sau:
S1: What do you do every moring?
S2: I get up

S2: He gets up
S1: What does he do then?
S2: He brushes his teeth
* Production Write it up C3 p.49
Sử dụng kiến thức vừa học để viết một đoạn văn khoảng 5 câu về bạn Ba.
VD: Every moring, Ba gets up. He
VD4: Unit 5 Lesson 1 A1 -2
Mục đích của bài đó là giúp cho học sinh sử dụng thì hiện tại đơn với các
ngôi I/ she/ he nói về thói quen hằng ngày một cách thành thạo.
Model sentences
Every day I go to school
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
up school breakfast
.hello to his
classmate
his
classmate
9
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
She goes
Practice Sustitution drill
Giáo viên nói câu với ngôi I, học sinh nhắc lại đồng thanh nói về Nga (Lu
ý học sinh khi chia động từ)
Teacher
Every day I get up st 6
I brush my teeth
I wash my face
I get dressed
I have breakfast
I go to school

+ No, she/ he doesnt
Practice Yes/ No question answer drill
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
10
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
(A 6p. 55 a g)
Eg: S1: Do you watch TV?
S2: Yes, I do/ No, I dont

Further practice Find someone who
Find someone who Name
.watches TV
.play soccer
does the houswork
.plays volleyball
listen to music
.reads
S1: Do you watch TV?
S2: Yes, I do
S1: Whats your name?
S2: My name is Hoa
S1: How do you spell it?
S2: H-O-A, Hoa
VD7: Unit 5 Lesson 5 C1
Ngoài sử dụng các kỹ thuật khác nhau ở phần practice tôi có thể giúp học
sinh rèn luyện kỹ năng nói thông qua phần Further practice bằng kỹ thuật
Mapped dialogue
Lan Hoa
Whatto day?
What time start?

diễn nh sau:
+ Quên không thêm đuôi ing sau động từ
+ Có đuôi ing nhng lại không chia động từ to be
+ Hoặc nếu kết hợp hai thì để chia động từ thì học sinh rất hay nhầm lẫn.
Do đó giáo viên cẫn cho học sinh nhận rõ công thức và cách sử dụng của
động từ.
VD1: Int 8 Lesson 1 A1
Học sinh đa ra đợc mẫu câu qua phần presentation text A 1 p.82
Im (am) playing games
He/ Shes (is) riding a bike.
Practice Picture drill/ Word cue drill
I/ walk to school
He/ drive a car
She/ wait for/ bus
I/ go to school/ bus
He/ ride a bike
She play video games
Học sinh luyện lần lợt theo tiến trình của phần Drill theo ví dụ:
I am walking to school
Hes driving a var.
Sau khi đã luyện nói theo các từ gợi ý, các em chuyển sang phần trò chơi ở
phần prôductin.
Production Noughts and crosses
Walk to school Drive a car Travel by bus
Wait for a train Ride a bike Play a game
Go by plane Drive a bus Ride a motorbike
Cả lớp chia thành hai đội, lần lợt mỗi đội đặt một câu với thì hiện tại tiếp
diễn.
Sau đó các em đợc làm quen với các sử dụng của thì hiện tại tiếp diễn với
các ngôi we/you/ they ở Unit 8 Lesson 3 A 2-7.

You
What time
Go
Where will we meet?
Where will you meet?
What time will we meet?
What time will you go?
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
read write
Stand up
listen sit
Answer
you
13
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
How
What/ see
How will you go?
What will we see?
Word cue drill
Hay ở language focus 2 P.38 học sinh có thể chơi trò noughts and crosses
để nói về các hoạt động của bạn Nam sẽ làm hoặc sẽ không làm vào ngày mai.
Go post ofice Call Ba Read book
Tidy yard See movie Watch TV
Meet minh Write grandmother Do homework
Trong suốt học kỳ I các ôn tập lại thì hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn và thực
hành thì tơng lai đơn với các dạng bài tập khác nhau để cùng cố thêm các kiến
thức đã học.
Thì quá khứ đơn giản
Mở đầu chơng trình học kỳ II của lớp 7 các em đợc làm quen với một hiện

cặp
Production
Qua phần chơi Guessing game để luyện lại cách sử dụng câu hỏi nghi
vấn.
Last vacation I was in
S1: Were you in (name of place)?
S2: Yes, I was/ No, I wasnt .
Giáo viên yêu cầu học sinh tự đặt câu của mình vào vở và giữ bí mật sau đó
gọi một học sinh lên bảng, những học sinh còn lại sữ đặt câu hỏi, nếu em nào
đoán đúng địa điểm của học sinh ở trên bảng sẽ đợc lên thay thế.
ở Unit 9 Lesson 5 B1-2
Các em luyện tập thì quá khứ đơn giản ở thể nghi vấn và câu trả lời ngắn
để nói về các hoạt động ở thì quá khứ.
Model sentences
Did Hoa buy the dress?
- No, she didnt.
Did her aunt cut her hair?
- Yes, she did
* Practice
Học sinh đợc luyện tập theo cặp sử dụng các thông tin trong bảng
Things to do Hoa Hoas neighbor Hoas aunt
Buy the material X V X
Cut her hair X X V
Make the dress X V X
Buy the dress x X X
Example exchange
S1: Did Hoas neighbor make the dress?
S2: Yes, she did
Và các em lại đợc chơi trò Guessing gmae ở phần production
Học sinh tởng tợng rằng ngày hôm qua các em đi chợ Hạ Long cùng mẹ,

brother.twenty five years old. My sister.twenty four years old.
Therefive people in my family.
2. This.Thu. Shemy friend
3. We in the yard.
4. Who.they?
5. What these?
* Key:
1. am/am/ are/ is/ is/ are.
2. is/ is
3. are
4 are
5. are
Exe 2: Write the correct form of the verbs
1. Miss Whites students (not/ be) big
2. Lans brother (be) doctors
3. Nams father (be) Mais teacher.
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
16
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
4. Mai and Hoa (not be) Mr Tams students
5. You and I (be) good friends
6. Every moring Lan (get) up at 6
7. I )go) to school at 6.30 every moring
8. He (brush) his teeth every moring
9. Mai (get) dressed at 6.50 every moring
10. Hoa (go) to school by bus every moring
Key:
1. arent
6. gets
2. are

12. will be
3. is plaing
8. go/ will go
13. met
4. are flying
9. will visit
14. taught
5. is singing
10. is plaing
15. did you do
b, Chữa lỗi sai ở câu
Để làm đợc dạng bài tập này, các em phải nắm chắc ngữ pháp, biết cách
thức chia của từng loại động từ.
Exe 1: Underline the mistakes in the sentences and then correct them
1. What do your father do?
2. Hoa go to school at 9.30 every moring
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
17
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
3. I goes to bed at 10 oclock
4. She have breakfast at home
5. Does you play sport?
6. When do you has history?
7. What the time
8. She will is back at a bout six oclock
9. Lan will has a party for her bithday
10. He is 14 on his next bithday
11. We play soccer at the monent
12. I receive a letter from my pen pal last week
13. She spended two hours doing her exercise yesterday evening

THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
18
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
1. Our house doesnt hav a yard?
Does your house have a yard?
2. There isnt a park near the hotel
Is ther a park near the hotel
3. She doesnt live a house near a lke
Does she live in a house near a lake?
4. I am not watching TV now
Are you watching TV now?
His mother isnt doing the housework
Is his mother doing the housework?
6. They will not come there on tiem
Will they come there on time?
7. Jane will not be busy tomorrow moring
Will Jane be busy tomorrow moring?
8. He didnt sen letters to his grandmother.
Did he sen his lettets to his grandmother?
9. The people were not very friendly
Were the people very friend ly?
10. The children dont wash ther hands before meals
Do the wash their hands before meals?
d. Đặt câu hỏi cho các câu trả lời sau
1. Mai lives in the city.
2. Nams father work in the factory.
3. Hung gose to Le Loi school
4. I have two brothers and one sister
5. we eat in s restaurant
6. She will be fouteen on her next birtheday

4. I (am/ was/ were) busy last night, so I (miss/ missed/ to miss) a good
film on TV.
5. He (teaches/ taught/ is teaching) math at this school in 1998.
6. Mr Robison (is watching/ watches/ watched) television every night.
7. Mrs Mai (is making/ makes/ make) all her own clothes. At the moment
she (made/is making/ to make) a dress for her daughter.
8. We (have/ had/ will have) an English test tomorrow.
9. (Do/ Does/ Is) your father read newpapers before breakfast?
10. (Are/ Is/ Will) she brushing her teeth now?
* Key
1. paint 2. bought 3. is helping 4. was/ missed 5. taught
6. watches 7. makes/ is making 8. will have 9. Does 10. Is
Có rất nhiều dạng bài tập khác nhau để giúp học sinh rèn luyện cách chia
động từ đạt hiệu quả. Việc nắm đợc cách thức thành lập câu ngay từ những buỏi
đầu học ngoại ngữ là rất cần thiết, có tầm quan trọng lớn, góp một phần không
nhỏ vào vốn kién thức và tạo hứng thú học bộ môn cho các em.
2. Hớng dẫn học sinh học ở nhà.
THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm
20
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
Trên lớp các em đã đợc rèn cấu trúc bằng cách luyện nói, giáo viên có thể
sửa lõi phát âm cho các em ngay trên lớp, nhất là cách phát âm của các động từ
chia ở ngôi thứ ba số ít ở thì hiện tại đơn giản và cách phát âm đuôi ed của
động từ bất quy tắc ở thì quá khứ đơn giản. Hoặc các em có thể làm rất nhiều
dạng bài tập khác nhau để cùng cố kiến thức trên lớp song không thể thiếu đợc
việc tự học ở nhà của học sinh.
Tôi thờng xuyên yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng các cấu trúc ngữ pháp
bằng cách đặt câu với các cấu trúc đó. Học sinh áp dụng những kiến thức đã học
để làm bài tập trong sách giáo khoa và sách bài tập Tiếng Anh. Khi gặp những
bài tập khó học sinh yếu có thể hỏi những học sinh khá và giỏi trong lớp. Các em

food
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
- Corrects
III/ New lesson
1. Presentation
a. Pre teach
- hairdresser (n): ngời thợ uốn tóc nữ (picture)
- dressmarker (n): thợ may quần áo nữ (picture)
- neighbor (n): hàng xóm (situation)
- material (n): vải, chất liệu (picture)
* Checking: Matching
A B
1. hairdresser
2. dressmaker
3. neighbor
4.material
a. thợ may nữ
b. chất liệu
c. thợ uốn, cắt tóc nữ
d. hàng xóm
b. Presentation dialogue: B 1 (p.92-93)
- Set the scense: Look at the picture on p.92
? How many people are there?
? Who are thet?
? Where are they?
? Can you guess what they are talking about?
- Plays the tape
- Gives a poster and runs through.
- Ask Ss to read the dialogue then complete the
grid

§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2008 - 2009
Answer kay:
Things to
do
Hoa Hoa’s
neighbor
Hoa’s
aunt
Buy the
metarial
Cut her
hair
Make the
dress
Buy the
dress
- Gives model sentences
Models sentences
Did Hoa buy the dress?
- No, she didn’t
Did her aunt cut her hair?
- Yes, she did
- Asks Ss to read chorally
- Concepet check
+ The form:
? What comes fist?
? What is the next?
Did + S + V
o
….?

- Asks Ss to make sentence in your notebook
(keep secret)
“Yesterday I went to Ha Long market and I
bought a/some… ”
- Models
- Call Ss go to the board and others ask she/he
+ Did you buy……….?
No. I didn’t
Yes, I did
Practice
T – W.C  W.C – T 
Half – half  open pairs 
Closed pairs
Write sentences in the
notebook in secret
Go infront of the class
Others asks the questions
IV/ Summary:
- Past simple tense in Interogative forms and short answer to talk about
past activities
V/ Homework
- Learn the vocab
THCS Thèng NhÊt GV : NguyÔn ThÞ Hång CÈm
24
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 - 2009
- Do Exer A 3 A4 on P 54 (workbook)
+ Exer A3: Write the questions with Did.? And give the answers
with Yes or No
Models: c. Did his uncle take him to see Cham Temple?
No, he didnt