Giáo án GDCD Lớp 8
Tiết 1 : Tôn trọng lẽ phải
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải.
-Học sinh nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn
trọng lẽ phải .
2.Kỹ năng .
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình
để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải .
3.Thái độ.
-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .
-Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những
hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
II.Tài liệu và ph ơng tiện .
-SGK .SGV GDCD 8.
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải .
III.Ph ơng pháp .
- Phơng pháp nêu vấn đề .
- Phơng pháp thảo luận nhóm.
Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải .
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu .
1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút .
3.Giới thiệu bài mới.
4.Dạy bài mới .
Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học sinh
tìm hiểu phần đặt vấn đề .
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

Giáo án GDCD Lớp 8
Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau
giáo viên kết luận cho điểm .
*Theo em trong nhng trờng hợp trên tr-
ờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù
hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã
hội.
*Vậy lẽ phải là gì ?
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài
học.
*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là
tôn trọng lẽ phải .
*Đối với những việc làm nh :
-Vi phạm luật giao thông đờng bộ .
-Vi phạm nội quy ở trờng lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
*Đó có phải là lẽ phải không ?
*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ
thái độ hành động gì ?
*Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh
thế nào ?
*Là học sinh em phải làm gì để trở
thành ngời biết tôn trọng lẽ phải.
Hoạt động 3:

nên làm nh vậy .
Cả 3 cách xử sự trên .
Đó là lẽ phải .
II.Nội dung bài học .
1.Lẽ phải là những điều đợc coi là

2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện
bản thân có lối sống liêm khiết .
3.Thái độ .
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gơng của những ngời liêm
khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II.Tài liệu và ph ơng tiện .
-Sgk. Sgv gdcd 8.
-Su tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này .
III.Phơng pháp .
-Phơng pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gơng .
-Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm .
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1.ổn định tổ chức .
2.Kiểm tra bài cũ :
Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính
gì ?
3.Giới thiệu bài mới .
4.Dạy bài mới .
Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm
hiểu phần đặt vấn đề .
*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
*Bà là ngời nh thế nào ?
*Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của
bà Mari Quyri.
*Em có nhận xét gì về cách sử xự của
Dơng Chấn và Bác Hồ .
*Theo em những cách sử xự của Mari ,
Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm gì
chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ?

2 vấn đề
Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với
lối sống liêm khiết .
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
liêm khiết
- Cử đại diện lên trình bày học sinh
nhận xét giáo viên tổng kết .
? Theo em là học sinh óc cần phải liêm
khiết không?
? Muốn trở thành ngời liêm khiết cần
rèn luyện những đức tính gì?
Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập.
-Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập trong sách giáo
khoa.
Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm
khiết _ a, b, d , e , g.
_ Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn
trọng ngời khác
Liêm khiết.
Lơng tâm thanh thản .
Mọi ngời quí trọng tin cậy của mọi
ngời làm cho xã hội trong lành sạch tốt
đẹp hơn .
II.Nội dung bài học
1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức
của con ngời thể hiện lối sống trong
sạch, không hám danh, không hám lợi
không bận tâm về những toan tính nhỏ
nhen ích kỷ.

IV: Các hoạt động chủ yếu:
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống
liêm khiết .
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề:
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp
làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề.
1,Nhận xét về cách c sử thái độ việc
làm của Mai
2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ
của Hải.
3, Nhận xét về cách c sử việc làm của
Quân và Hùng.
? Theo em những hành vi nào đúng để
cho chúng ta học tập.
? Hành vi đó thể hiện điều gì?
? Vậy tôn trọng ngời khác là gì ?
Hoạt động:
Hoạt động3: Giải quyết tình huống
Mai: - Không kiêu căng
- Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở
- Gơng mẫu.
Hải: - Học giỏi , tốt bụng
- Tự hào vê nguồn gốc của mình
Quân và Hùng
- Cời trong giờ học
- Làm việc riêng trong lớp.

( dựa vào khái niệm để lí giải.)
Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ
chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
Trang 6
Giáo án GDCD Lớp 8
- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi ngời đều phải giữ chữ tín.
2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không
giữ chữ tín.
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín trong mọi việc.
3, Thái độ:
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gơng những ngời biết giữ
chữ tín.
II: Tài liệu và phơng tiện:
III: Phơng pháp :
- Phơng pháp giảng giải, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm.
IV: Các hoạt động chủ yếu :
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10
3, Giới thiệu bài mới :
4, Dạy bài mới:
Hoạt động1:
Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần
I
? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm gì ?
Kèm theo điều kiện gì ?
? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi
ngời đối với mình coi trọng lời hứa.
2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc
Bác mua tặng con cái vòng
Biết giữ chữ tín , hứa là làm.
II: Nội dung bài học:
1, Gĩ chữ tín là coi trọng lòng tin của
mọi ngời đối với mình , biết trọng lời
hứ a và biết tin tởng nhau
Không tin tửơng
học sinh tự liện hệ
2, Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự
Trang 7
Giáo án GDCD Lớp 8
mọi ngời nh thế nào ?
? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời
đối với mình thì ta phải làm gì?
? Theo em là học sinh có cần phải giữ
chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín
thì phải làm gì?
Hoạt động 3:
Hoạt động4 :Hớng dẫn học bài và
chuẩn bị bài
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại.
- Học bài cũ chuẩn bịi bài pháp
luật và kỷ luật.
tin cậy tiền nhiệm của ngời khác đối
với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác.
3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk)

4, Dạy bài mới:
Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề
? Em cho cô biết đi dờng nh thế nào là
đúng pháp luật .
? Những quy định này những ai phải
tuân theo.( Tất cả mọi ngời).
? Ai đặt ra( Nhà nớc).
giáo viên đó là pháp luật .
? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn
đề.
? Tìm những hành vi sai trái của Vũ
Xuân Trờng và đồng bọn.
?Với những hành động này đã dẫn đến
hậu quả nh thế nào?
? Em có nhận xét gì về những hành vi
sai trái này?
? Vì sao em biết hành vi này là vi
phạm pháp luật .
?Những quy định này do ai đặt ra.
? Những ai phải tuân theo quy định
này .
Đó là pháp luật.
? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên đa tình huống.
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh nh mù ,
thần kinh Thì phải tham gia nghĩa
vụ quân sự.
? Nếu 1 ngời nào đó không tham gia
thì Nhà Nớc sẽ làm gì ?

? Nhà trờng ban hành nội quy đó nhằm
mục đích gì?
Đó là kỷ luật.
? Vậy kỷ luật là gì ?
? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống
và khác nhau.
? Những quy dịnh của trơng em có đợc
trái với pháp luật không?
Những quy định đó phải tuân theo điều
kiện nào.
Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế
nào đối với mỗi ngời.
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,
thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có
sự nhắc nhở của ngời khác.
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật nh thế nào?
Hoạt động:
tuân theo.
- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt
chẽ.
2, kỷ luật (sgk).
- Học sinh lí giải.
3, Những quy định của tập thể phải
tuân theo quy định củapl không đợc
trái với pháp luật .
4, ý nghĩa(sgk)
5, Phơng hớng rèn luyện sgk.

1.Kiến thức.
- Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc
điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.
2.Kỹ năng.
- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngời khác trong quan hệ với bạn
bè.
3.Thái độ.
- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh.
II-Ph ơng tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Một số bài hát, bài thơ về tình bạn.
- Giấy khổ to, bút dạ.
III-Ph ơng pháp .
- Phơng pháp thảo luận.
- Giải quyết tình huống.
IV- Các hoạt động dạy học .
Trang 11
Giáo án GDCD Lớp 8
1. ổn định tổ chức.
2. kiểm tra bài cũ.
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt
vấn dề.
Thảo luận nhóm chia lớp làm 3 nhóm
thảo luận 3 vấn đề.
1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã
làm cho Mac.

luôn sát cánh bên Mac trong sự nghiệp
đấu tranh với hệ t tởng t sản và truyền
bá t tởng vô sản.
-Ngời bạn thân thiết cua rgia đình Mác.
-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó
khăn.
-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp
đỡ Mác.
1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện
sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
-Thông cảm sâu sắc với nhau.
Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động
nhất.
3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ
sở
-Đồng cảm sâu sắc.
-Có chung xu hớng hoạt động .
-Có chung lí tởng .
II-Nội dung bài học.
1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai
hay nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện,
bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính
tình, mục đích, lí tởng .
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình
bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng
tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ
nhau, trung thực, nhân ái, vị tha.
Không đồng ý với ý kiến 4
Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành
mạnh (SGK)

2.Kỹ năng.
- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình
thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.
3.Thái độ.
- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con ngời.
II-Tài liệu ph ơng tiện .
- SGK, SGVGDCD 8.
- Giấy bút dạ.
III-Ph ơng pháp .
- Phơng pháp thảo luận kết hợp với giả quyết vấn đề.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổ n định tổ chức.
2. k iểm tra bài cũ : Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong
sáng lành mạnh.
3. Giới thiệu bài mới .
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Thảo luận nhóm, 2 quan niệm SGK.
Nhóm 1: Quan niệm 1.
Nhóm 2: Quan niệm 2.
I-Đặt vấn đề.
Nhóm 1:
Không đồng ý vì nh vậy phát triển sẽ
không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến
Trang 13
Giáo án GDCD Lớp 8
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động
chính trị - xã hội mà em đợc biết, em
đã tham gia.
*Các nhóm cử nhóm trởng, th kí.

tranh khủng bố.
-Giữ gìn trật tự, an tòan
xã hội.
-Tham gia hoạt động
Đòan - Đội.
-Hoạt động từ thiện.
-Hoạt động đền ơn đáp
nghĩa.
-Xóa đói giảm nghèo.
*Qua việc làm bài tập đó em cho biết
hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy
lĩnh vực?
*Vậy thế nào là hoạt động chính trị -
xã hội ?
Học sinh đọc nội dung bài học 1.
*Khi em tham gia các hoạt động chính
trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản
thân?
*Qua những hoạt động này đem lại
cho mọi ngời điều gì?
*Theo em học sinh có phải tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội không?
3 lĩnh vực.
II-Nội dung bài học.
1.Họat động chính trị - xã hội (sgk)
2.ý nghĩa.
-Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh giữa
ngời với ngời.
-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹp của
dân tộc , xây dựng xã hội.

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi.
Trang 15
Giáo án GDCD Lớp 8
Tiết 8 : Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
I-Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác.
2.Kỹ năng.
-Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác .
3.Thái độ.
-Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và học tập
ở các dân tộc khác.
II-Tài liệu phơng tiện.
- SGK, SGV 8.
- Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới.
III-Phơng pháp.
- Thảo luận lớp.
- Làm bài tập cá nhân.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.
2. kiểm tra bài cũ: Kể tấm gơng ngời tốt việc tốt.
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề.
*Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là
danh nhân văn hóa Thế giới?
*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự
Trang 16

Hoạt động 4 Cũng cố dặn dò
-Nhắc lại nội dung bài học .
-Làm bài tập trong Sgk.

Tiết 9: Kiểm tra
I: Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học.
- Biết phân biệt hành vi đúng sai.
II: Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức .
2. Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh
3. Dạy bài mới.
I: Đề bài:
A: Trắc nghiệm;
Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở.
B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết.
C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ
lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ. Đó là tình
bạn tốt.
Câu2: Việc làm nào dới đây là việc làm đúng vì sao?
a. Chỉ xem phim nớc ngoài không xem phim Việt Nam .
b. Tìm hiểu phong tục của các nớc trên thế giới.
c. Không xem nghệ thuật dân tộc của các nớc khác
d. Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
đ. Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam
e. Giới thiệu những thành tựu của nớc ta cho thế giới biết.
B: Tự luận:
Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các dân
tộc khác nh thế nào?

sống văn hóa ở cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa
tại cộng đồng dân c.
3.Thái độ.
-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động xây
dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c.
II-Phơng tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân c.
III-Phơng pháp .
- Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t duy.
- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.
2. Bài cũ, bài mới.
Hoạt động 1:
Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu
phần đặt vấn đề.
*ở mục 1 đã nêu những hiện tợng tiêu
cực nào?
*Những hiện tợng đó ảnh hởng nh thế
nào đến cuộc sống của ngời dân?
Học sinh đọc vấn dề 2:
*Vì sao làng Hinh đợc công nhận là
làng văn hóa?
I-Đặt vấn đề.
1.Hiện tợng tiêu cực.
+Hiện tợng tảo hôn.
+Dựng vợ gả chồng sớm để có ngời
làm.
+Ngời chết hoặc gia súc chết thì mời

Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp
sống văn hóa ở khu dân c.
Câu 4: Học sinh làm gì để góp phần
xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân
c.
Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
nhện xét bổ sung .
Giáo viên nhận xét kết luận.
Hoạt động 3:
*Qua phần phân tích trên em cho cô
biết. Cộng đồng dân c là gì?
*Xây dựng nếp sống văn hóa nh thế
nào?
Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh
đọc.
*Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở
khu dân c có ý nghĩa gì?
*Học sinh cần phải làm?
-An ninh giữ vngxoas bỏ phong tục tập
quán lạc hậu.
Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn
kinh tế.
-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần
của nhân dân.
Nhóm 1:
-Các gia đình giúp nhau làm kinh tế .
-Tham gia xóa đói giảm nghèo.
-Động viên con em đến trờng.
-Giữ gìn vệ sinh.
-Phòng chống tệ nạn xã hội.

Trang 21
Giáo án GDCD Lớp 8
Hoạt động 4:
Bài tập 2:
Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.
Việc làm sai b, c, h, l, n, m.
Hoạt động 5: củng cố
- Nhác lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài Tự lập.
Tiết 11: Tự lập
I-Mục tiêu cần đạt.
1.Kiến thức.
- Nêu đợc một số biểu hiện của ngời có tính tự lập.
- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập.
- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội.
2.Kỹ năng.
- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân.
3.Thái độ.
Trang 22
Giáo án GDCD Lớp 8
- Thích sống tự lập không đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào
ngời khác.
II-Phơng tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Một số tấm gơng về học sinh nghèo vợt khó tự lập vơn lên.
III-Phơng pháp .
- Phơng pháp thiết kế đề án.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.
2. kiểm tra bài cũ: Cộng đồng dân c là gì? Xây dựng nếp sống văn hóa ở

II-Nội dung bài học.
1.Tự lập.
SGK.
Trái với tự lập.
- Nhút nhát.
- Lo sợ.
- Ngại khó.
- ỷ lại dựa dẫm.
- Phụ thuộc ngời khác.
Há miệng chờ sung.
2.Biểu hiện của tính tự lập.
-Tự tin.
- Bản lĩnh.
- Vợt khó khăn gian khổ.
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền
bỉ.
Thông cảm chia sẻ.
-Khâm phục ý chí tự lập.
cần tạo điều kiện cho họ.
3.ý nghĩa.
Ngời tự lập thờng thành công trong
Trang 23
Giáo án GDCD Lớp 8
Thảo luận cả lớp:
*Là học sinh em cần phải làm gì để có
tính tự lập?
*Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh?
Hoạt động 3:
Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả
lớp điền vào kế hoạch của mình lên

Bài tập 2:
Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e.
Không tán thành ý kiến: a, b.
Bài tập 5:
Học sinh tự làm.
Bài tập 4:
Nhóm 1:
- Tự lực cánh sinh.
- Có bụng ăn có bụng lo.
- Có thân phải lập thân.
-
Nhóm 2:
- Há miệng chờ sung.
- Con mèo nằm bếp co ro.
- ít ăn nên mới it lo it làm.
Hoạt động 4: củng cố dặn dò.
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại trong SGK.
- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo.
Trang 24
Giáo án GDCD Lớp 8
Tiết 12 + 13 : Lao động tự giác và sáng tạo.
I-Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
-Giúp học sinh hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời học tập là hình
thức lao động nào?
-Hiểu đợc những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động .
2.Kỹ năng.
-rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động .
3.Thái độ.