C«ng nghÖ th«ng tin
víi viÖc ®æi míi ph ¬ng ph¸p
d¹y häc m«n §Þa lýPhần I đặt vấn đề

Ng ời giáo viên khi đứng trên bục giảng luôn gặp những vấn đề và tình
huống đa dạng, phong phú nhất là trong thời cuộc bùng nổ công nghệ
thông tin đòi hỏi phải có cách sử lý, giải quyết sáng tạo, nhanh nhạy.

Là một giáo viên giảng dạy môn Địa lí tôi thấy việc ứng dụng
CNTT để dạy trong các tiết học là cần thiết đối với sự tiếp thu của học
sinh. Nhất là việc đổi mới ph ơng pháp dạy học.

Mục tiêu đào tạo trong giáo dục là giúp trẻ phát triển toàn diện,
giúp trẻ hình thành những phẩm chất cơ bản của con ng ời, với những
vốn kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội làm cho trẻ học lên các cấp học
trên đ ợc dễ dàng. Một yêu cầu đặt ra: Là một giáo viên cần phải làm gì?
Làm thế nào trong các giờ dạy của mình có chất l ợng để Sản phẩm
do mình tạo ra có một nền móng thật vững chắc.


Xu h ớng chung của sự đổi mới ph ơng pháp giảng dạy ở bậc
trung học cơ sở là làm sao để giáo viên không chỉ là ng ời
truyền thụ kiến thức mà còn là ng ời tổ chức định h ớng cho học
sinh hoạt động để học sinh huy động vốn hiểu biết và kinh
nghiệm của bản thân vào sự chiếm lĩnnh tri thức mới.

Vì thế việc đổi mới ph ơng pháp giảng dạy bằng cách tạo

nghệ thông tin trong giảng dạy nhất là môn Địa lý.
Khó khăn:

Hầu hết các em mới từ các khe bản xuống nên việc tiếp
cận với CNTT là phần mới, trình độ nhận thức ch a đồng
đều, khả năng tiếp thu, miêu tả, phân tích, t duy chậm.

Nhà tr ờng học sinh đ ợc học vi tính song mới chỉ có
học sinh khối 6 và khối 7 nên các em ch a đ ợc học nhiều
năm tại nhà tr ờng, số lớp học ít nên giáo viên không có
điều kiện nhiều đồng chí cùng chuyên môn để trao đổi
kinh nghiệm giảng dạy.

Tr ờng mới chỉ bố trí đ ợc một phòng học máy, nh ng
nhiều môn học cần sử dụng CNTT nên đôi khi việc giảng
dạy có ứng dụng CNTT cũng gặp hạn chế. Tầm quan trọng của việc ứng dụng cntt trong dạy học môn
địa lí.

Môn đị lí trong tr ờng THCS giúp cho học sinh có đ ợc những kiến thức
phổ thông cơ bản về Trái Đất môi tr ờng sống của con ng ời và những
hoạt động của loài ng ời trên bình diện quốc tế, b ớc đầu hình thành thế
giới quan khoa học, t t ởng tình cảm đúng đắn và làm quen với việc vân
dụng những kiến thức địa lí để ứng sử phù hợp với môi tr ờng tự nhiên, xã
hội xung quanh, phù hợp với yêu cầu của đất n ớc, xu thế của thời đại. Vì


Có thể nói ứng dụng CNTT vào dạy học nó sẽ giúp điều khiển mọi hoạt động
nhận thức của học sinh từ trực quan sinh động đến t duy trừu t ợng, nó tác động
to lớn trong việc phát huy trí sáng tạo, kích thích hứng thú trong việc dạy và
học của thầy và trò. Chính vì vậy việc ứng dụng CNTT trong dạy học địa lí
một cách phù hợp với nhận thức của học sinh thì sẽ nâng cao hiệu quả giờ dạy
của giáo viên lên rất nhiều đó là:

+Tạo cho trẻ thay đổi hình thức hoạt động trên lớp (Thông qua hình thức trao
đổi phiếu theo nhóm ) .

+ Tạo ra sự vui vẻ thoải mái ( Học mà chơi chơi mà học )

+Tạo ra một không khí đoàn kết thông hiểu lẫn nhau.

Chính vỉ vậy nếu biết sử dụng CNTT một cách hợp lí thì bao giờ học sinh cũng
tiếp thu nhanh hơn, hiểu bài giảng nhanh hơn, nhất là những nội dung ở bài
trắc nghiệm : Đúng Sai, kể cả đối với giờ ôn tập kiểm tra. .

Song vấn đề đặt ra hiện nay là chúng ta th ờng sử dụng một cách lạm
dụng CNTT vào giảng dạy nh : Trong một tiết học trình chiếu liên tục suốt từ
đầu đến hết tiết, nội dung kiến thức bài giảng có sinh động nh ng l ớt qua một
cách nhanh chóng không đọng lại kiến thức trọng tâm của bài học (học sinh
học nh c ỡi ngựa xem hoa), nhiều học sinh còn không biết mình đã học những
gì, giáo viên sử dụng nhiều hình ảnh phụ nổi hơn nội dung bài học sẽ khiến các
em không chú tâm vào bài dạy.

2/ một số biện pháp ứng dụng cntt để GóP PHầN N
ÂNG CAO CHấT LƯợng trong dạy học môn địa lí.


a. Nguồn cung cấp

Bằng kiến thức thực tế và kiến thức đã học em hãy cho biết
độ muối cđa nước biển do đâu mà có?

Do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục đòa đưa
ra

b. Đặc điểm

Dựa vào nội dung SGK em hãy cho biết độ muối trung bình cđa
biển và đại dương là bao nhiêu ?

Độ muối trung bình cđa nước biển là:35 0 \ 00.

Quan sát lược đồ sau (GV chiÕu l ỵc ®å lªn) và bằng kiến thức đã học
hãy cho biết :
Độ muối cđa các vùng biển có giống nhau không? Vùng nào có độ
muối mặn nhất ? Vì sao ? Độ muối trung bình của nước biển ở các vùng không giống nhau. Nước biển ở
vùng chí tuyến mặn hơn các vùng khác
Độ muối của nước biển phụ thuộc vào:
Độ bốc hơi
Lượng mưa
Mật độ sông suối đổ ra biển

2. Sự vận động cđa nước biển và đại dương


điều kiện để nêu suy nghĩ của mình. Từ đó giúp các
em tự tin, hiểu biết lẫn nhau. Cũng từ đó xây dựng đ ợc
mối liên hệ giữa thầy và trò trong giờ học.


Sử dụng CNTT trong dạy học còn rèn đ ợc trí thông minh, sáng tạo, giúp
học sinh ôn luyện, củng cố khắc sâu kiến thức, khai thác đ ợc nhiều kiến
thức, tao cho các em chủ động tự giác trong học tập.

Khi ứng dụng CNTT trong dạy học giúp học sinh phán đoán nhanh
chóng, chính xác các tình huống xảy ra, tìm đ ợc nhanh nhất các câu trả
lời. Sử dụng giáo án điện tử trong học tập trong các giờ dạy góp phần làm
giàu thêm kiến thức cho trẻ, thúc đẩy năng lực hoạt động thực tiễn, giúp
học sinh tiếp thu bài học nhẹ nhàng, thoải mái không mang tính c ỡng ép,
gò bó.

Đối với giáo viên: có điều kiện thu nhập đ ợc giáo án mẫu, các ph
ơng pháp giảng dạy tốt để vận dung vào bài giảng của minh hợp lý hơn
cũng từ đó chủ động hơn trong việc truyền thụ kiến thức cho học sinh.
Giáo viên thành thạo trong việc sử dung máy chiếu, máy S can nhịp
nhàng, ít lạm dung máy chiếu trong giảng dạy cho phù hợp với tiết học
đạt hiệu quả cao.

Nếu thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong dạy học trong các giờ dạy
địa lí thì sẽ tạo cho giáo viên tự khẳng định mình thông qua việc tự
nghiên cứu ph ơng pháp dạy học góp phần nâng cao chất l ợng giảng dạy.

Phần III: Kết luận và kiến nghị

ứng dung công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Địa lý là một

Th ờng xuyên tổ chức hội thảo các chuyên đề, để tạo điều kiện cho
giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, nhất là áp dung công nghệ
thông tin trong giảng dạy là một vấn đề mới.

Trên đây là một số biện pháp về việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy
để góp phần nâng cao chất l ợng dạy học môn địa lí ở tr ờng PTDTNT.
Tôi rất mong nhận đ ợc sự giúp đỡ, góp ý của đồng nghiệp để việc
ứng dụng CNTT trong dạy học một cách có hiệu quả hơn

Xin chân thành
cảm ơn