1
§¸nh gi¸ Sù ph¸t triÓn trÎ
2
§¸nh gi¸ Sù ph¸t triÓn trÎ
NéI DUNG

§¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn cña trÎ trong Ch
¬ng tr×nh GDMN

Môc ®Ých, néi dung, ph ¬ng ph¸p ®¸nh gi¸
sù ph¸t triÓn cña trÎ.
3
Đánh giá Sự phát triển trẻ
Mục tiêu - Sau bài học, học viên:

Hiểu đ ợc: mục đích, nội dung đánh giá sự
phát triển trẻ trong ch ơng trình GDMN.

Có kỹ năng vận dụng các ph.pháp đánh giá
sự phát triển trẻ, ghi chép kết qủa đánh giá
trẻ và l u giữ - sử dụng hồ sơ cá nhân trẻ.

Có ý thức thực hiện công tác theo dõi,
đánh giá sự phát triển của trẻ.
4
Đánh giá Sự phát triển trẻ
H 1:

Thảo luận, so sánh giữa 2 ch ơng trình


So với sách H ớng dẫn thực
hiện ch ơng trình thử
nghiệm: Không có phần
Đánh giá việc thực hiện Ch
ơng trình CS-GD, do CBQL
đánh giá đối với GV.
6
Đánh giá Sự phát triển trẻ
H 2:

Khái niệm đánh giá sự phát triển của trẻ đ ợc hiểu nh thế
nào?.

Học viên thảo luận về các loại đánh giá;
mục đích của mỗi loại đánh giá;
7
Đánh giá Sự phát triển trẻ
Đánh giá Sự phát triển trẻ:
Là hoạt động thu thập thông tin, ph.tích và so sánh với mục
tiêu của Ch. trình
Mục đích

theo dõi sự phát triển của trẻ;

điều chỉnh kế hoạch hoạt động CS-GD trẻ;

đảm bảo sự phát triển trẻ đạt đ ợc mục tiêu;

đề xuất các biện pháp.

12
®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn trÎ
HĐ 3: Häc viªn trao ®æi:

иnh gi¸ sù ph¸t triÓn cña trÎ cã nh÷ng néi dung g×?

Häc viªn sù kh¸c nhau gi÷a néi dung m i lo¹i ®¸nh gi¸ trÎ?ỗ
13
®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn trÎ
I. ®¸nh gi¸ trÎ hµng ngµy
1 - Môc ®Ých: NT/MG

§¸nh gi¸ nh÷ng diÔn biÕn t©m-sinh lÝ cña trÎ hµng ngµy
trong c¸c ho¹t ®éng ;

ph¸t hiÖn biÓu hiÖn tÝch cùc/tiªu cùc;
-> ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch H§ CS-GD trÎ,
->lùa chän c¸c biÖn ph¸p GD thÝch hîp
14
đánh giá sự phát triển trẻ (tiếp)
I. đánh giá trẻ hàng ngày
2 - Nội dung
Hàng ngày, thông qua các H của trẻ:
- với đồ vật, giao l u cảm xúc, vui chơi, sinh
hoạt (NT);
- vui chơi, lao động, học tập, sinh hoạt (MG);

Tình trạng sức khoẻ.

Trạng thái cảm xúc và hành vi.

xã hội v thẩm mỹ sau chủ đề và ở cuối độ
tuổi 3,4,5 tuổi (cuối năm học).

17
đánh giá sự phát triển trẻ
II Đánh giá trẻ theo giai đoạn
2.2- Đánh giá trẻ sau chủ đề MG (tiếp)

Mục đích, GV xem xét:
- Khả năng trẻ thực hiện nội dung và mục tiêu chủ đề.
- Toàn bộ các hoạt động của trẻ và của GV
-> rút k.nghiệm, cải tiến, điều chỉnh kế hoạch HĐ cho chủ đề
sau

Nội dung
- Thực hiện vào tuần cuối của mỗi chủ đề:
- Đánh giá: Tr hng thỳ, tích cc tham gia HD/trũ chi
ca ch ; s dng hp lý cỏc dựng, chi, nguyờn
vt liu cho cỏc HD ca ch ; ch ng lm vic v giao
tip -> sỏng to, n lc hon thnh cụng vic trong chủ
đề

18
đánh giá sự phát triển trẻ
ph ơng pháp
H 4: Học viên trao đổi:

Thực tế ai đánh giá trẻ?

Sử dụng các ph ơng pháp đánh giá trẻ nào?

Tình huống

Trao đổi với p.huynh
21
®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn trÎ
ph ¬ng ph¸p

a) Kh¸i niÖm
b) C¸ch tiÕn hµnh
c) C¸ch ghi chÐp
22
đánh giá sự phát triển trẻ
ph ơng pháp
1. PP quan sát (là PP chủ yếu)

Khái niệm: Theo dõi trẻ có hệ thống-phân tích
thông tin thu thập đ ợc

Cách quan sát: Biểu hiện của trẻ
Toàn lớp/nhóm/ trẻ
Quan sát nhiều lần
QS t nhiên và theo tình huống

Yêu cầu: Kh.quan, không áp đặt, g ợng ép.

23
đánh giá sự phát triển trẻ
ph ơng pháp
2. PP trò chuyện
Khái niệm: Sử dụng câu hỏi có mục đích để thu

ph ơng pháp
3. PP đánh giá qua bài tập

Khái niệm: sử dụng các bài tập để đánh giá
kiến thức và kỹ nang của trẻ.

Cách thực hiện:
- Ra bài tập cho một nhóm trẻ/ từng trẻ
- Vừa cho trẻ làm bài tập +trò chuyện để
cho trẻ đỡ cang thẳng.
- Cho trẻ làm bài tập khi trẻ vui vẻ, tỉnh
táo
GV ghi nhận xét vào SP, l u hồ sơ