1Sáng kiến kinh nghiệm: “Tổ chức hoạt động chuyên đề trong
trường trung học cơ sở”
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1.1 Lý luận:
Mục tiêu giáo dục Tiểu học được xác định trong điều 27 của
luật giáo dục “ Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo
đức, trí tuệ, phẩm chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Trung học cơ sở”. Chính vì thế, giáo dục Tiểu học là
cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Do vậy, người
Giáo viên Tiểu học có vị trí, vai trò quan trọng, góp phần quyết
định trong trong việc thực hiện hoạt động dạy và học có chất lượng.
Vì lý do đó, người quản lý giáo dục phải đặt nhiệm vụ dạy tốt lên
hàng đầu. Có thế thì thế hệ học sinh được đào tạo mới có được
những kiến thức, kỹ năng, phát triển toàn diện và có đạo đức tốt.
Muốn đạt được mục tiêu này, trước hết người quản lý cần phải
nâng cao tay nghề chuyên môn cho đội ngũ người Thầy. Có rất
nhiều con đường để bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên như : cử 2

giáo viên đi học lớp đại học, cao đẳng, lớp thay sách, lớp dự án
phát triển giáo viên, thao giảng khối, chuyên đề…Trong đó có lẽ
hoạt động chuyên đề là hoạt động mũi nhọn vì nó giải quyết được
những vướng mắc về mặt lý luận và thực tiễn của vấn đề nảy sinh

người giáo viên cũng không ngừng nâng cao tay nghề để đáp ứng
nhu cầu đó. Với tư cách Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác
chuyên môn (năm học 2006-2007) vừa mới được bổ nhiệm, bản
thân tôi cần phải giải quyết một số lúng túng trong việc tổ chức, chỉ
đạo các hoạt động chuyên môn của trường. Trong suốt năm học
qua, tôi đã cùng với Hiệu trưởng tổ chức một số chuyên đề nhưng
khi tổng kết thì vẫn còn đôi chỗ chưa được như mong muốn. Thế
nhưng, trong tổ chức chỉ đạo hoạt động chuyên môn thực tế tôi
nhận thấy những khó khăn : 4

Đa số giáo viên trường tôi chưa qua thay sách lớp và giáo sinh
mới mà công tác tập huấn đã qua 5 năm nên chủ yếu là bồi dưỡng
tại trường.
Điều kiện thoát ly nhà trường để học tập còn quá khó khăn do
ngoài công tác chuyên môn, người giáo viên còn phải nhiều phần lo
toan cho cuộc sống bản thân và gia đình.
Một số giáo viên đã lớn tuổi nên việc tập trung đi học thực
chất chưa phù hợp.
Từ lý do đó, tôi thấy hoạt động chuyên đềkhông những là mũi
nhọn mà còn là một hoạt động phù hợp và hiệu quả nhất hiện nay
trong công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ. Do đó người
quản lý cần quan tâm đến hoạt động này thì mới thưc hiện thành
công mục tiêu của nhà trường. Ở đây, tôi xin chia sẻ một số kinh
nghiệm mở chuyên đề ở trường Tiểu học.
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
Bước 1: Chọn đề tài ( Phù hợp với thực tế trường, khối)
Không phải mở chuyên đề là nói tràn lan những gì mà thay